1、禮讓斑馬線文明伴我行巧用廣播傳信息教課方案一、設計思路scratch是MIT（麻省理工學院）開發的一套新的程序語言，scratch語言是特意為八歲以上少兒設計，經過scratch語言少兒能夠創立性地設計出屬于自己的程序。這些程序包括動畫、游戲和交互式的故事。scratch語言創立的目的不是為了培育少年程序員，而是孩子們能夠通過scratch表達自己，幫助他們發展學習技術，學習創立性思想，以及學習集體合作。此外一點也不可以忽略。就是也能夠增強他們關于程序設計流程的認識，從小培育關于程序設計的興趣。五年級學生有了必定的信息技術學習基礎，對信息技術有了較為充分的認識和認識，能夠進行基本的漢字輸入、繪

2、畫創作等，這些知識與技術對他們此刻的學習都會供給幫助。因為學生對游戲、動畫的制作興趣很高，本學期所解說的scratch教學內容豐富，興趣性較強，教師可充分利用學生關于制作游戲的熱忱，將其轉變為學生學習程序設計的動力。在詳細的設計安排上，要注意學生的認知規律，剝繭抽絲、層層深入,指引學生踴躍思慮，經過自主研究學習，認識簡單的編程規律和基本知識，為此后的學習打下優秀的基礎。二、學習目標德育目標：讓學生充分認識到禮讓斑馬線的重要性，感覺到文明出行的意義，指引學生做文明出行的踐行者和倡議者。知識和技術：1、進一步認識興趣編程軟件Scratch。2、認識并掌握廣播模塊，掌握創立廣播、發送廣播、接收廣播等

3、指令的使用方法。并學會運用這些指令編程，使動畫角色依據自己的意向進行角色間信息的傳達。3、認識“發送廣播并等候”命令的功能。過程和方法：在講堂創建的情形和任務中掌握廣播模塊的意義，認識并掌握利用廣播在角色間進行信息傳達的思路和方法。感情態度和價值觀：經過自己著手編寫程序指令，激發學生主動研究學習新知識的興趣，感覺成功的愉悅。讓學生充分認識到禮讓斑馬線的重要性，感覺到文明出行的意義，指引學生做文明出行的踐行者和倡議者。教課要點：經過廣播在角色間進行信息傳達。教課難點：選擇適合的機遇，經過廣播在角色間進行信息傳達。三、學習過程（一）、創建情境，導入新課師：同學們，我們先來看一個動畫。（課件展現）師

4、：你感覺動畫中的人物表現的怎么樣？師：能能學習了禮讓斑馬線的知識后，想讓更多的人都知道禮讓斑馬線，于是他做了一個scratch作品，號召大家文明出行，我們一同賞識下他的作品。（課件展現）我們注意到：只需行人穿過路口，汽車就會自動泊車，讓行人先過。注意：汽車是自動停下來的。你想不想也做一個這樣的作品？這節課我們也來做一件作品來號召大家。（板書課題：禮讓斑馬線文明伴我行）（展現智慧星）本節課老師設置了兩關，每過一關，你就能夠為小組博得一顆智慧星，獲得智慧星最多的小組就是這節課的智慧小組。希望你們小組同心合力，共創佳績，有信心嗎？（二）、新授、第一關手動發送廣播好，下邊進入第一關。看要求：（課件展現

5、）試試經過點擊舞臺左邊的按鈕，使正內行駛的汽車停下來。（旁邊附動畫演示，每一細節都有動畫演示）師：看同學們摩拳擦掌，著手試下吧，祝你成功！(學生自主試試3分鐘后。)師：有沒有成功的同學？那你碰到了什么難題呢？師：看來，如何把信息從一個角色傳達給另一個角色，是我們當前急需解決的問題，對嗎？這就是角色間的交互，好!接下來請出智慧小博士來幫助我們吧！（課件展現）本來廣播模塊的功能這么強盛，我看同學們都蠢蠢欲動、摩拳擦掌啦，抓緊改正你的作品吧。注意：假如你在操作過程中碰到難題了，能夠再次向智慧小博士求援，他就在你的電腦桌面上。學生自主試試5分鐘后，哪位同學愿意給大家展現下自己的作品？告訴大家你們是怎么

6、做的，給大家講下！（跟著學生解說，展現板書）師：你看，此刻我們學會了利用廣播在角色間傳達信息。（板書課題：巧用廣播傳信息）師：同學們有沒有什么不理解的地方？（若學生沒有問題）那老師有個問題，我不理解這個廣播，為何也沒說話，也沒發出聲音來？師：廣播是角色之間互相傳達信息的，因此沒顯示給我們看，假如我們要看他收到廣播沒？能夠讓他接收到廣播后，說一句話或許播放一段聲音給我們。那么在Scratch中，都有誰能夠發送廣播？誰能夠接收廣播？師：在學生說出猜想后，揭曉答案。舞臺、角色都能夠發送廣播，也都能夠接收廣播。甚至發送廣播的角色也能夠接收自己發送的廣播。、第二關自動發送廣播我們讓汽車碰到行人時自動停下

7、來。（課件演示）試試給行人增添腳本，在他經過十字路口時，發送廣播使正內行駛的汽車停下來。提示：（）、你感覺什么時候行人發廣播最適合？（）、如何讓行人檢測到是時候發廣播了？（）、都達成的小組，能夠顯示廣告口號：禮讓斑馬線，安全伴我行。我們先在小組內議論一下這兩個問題，而后能夠自己測試也能夠小組內合作達成一件作品。分鐘時間議論制作師：你們是怎么設計的？最后結果如何？（學生登臺演示作品）師：這件作品中最令你滿意的是哪個地方？還有哪些想改良的地方？（三）、拓展1、師：仔細的同學可能發現，除了廣播信息外，還有個命令是“廣播并等候”，你感覺他們之間可能有什么差別？2、同學們能夠把方才的想法試驗下，持續完美自己的作品吧。師：看來，我們的作品愈來愈完滿。（四）、小結這節課你學會了哪些新本事？你最愉悅的是作品中的哪句腳本？這節課全部的同學都奮勇爭先，努力為小組爭智慧星，最后結果X小組身先士卒，成功奪冠，我們慶祝他們。自然其余小組也不甘落伍，緊隨后來。讓我