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文檔簡介

1、課 時 教 學 設 計課 題問題解決課 時第一課時授課類型新授課核心教學目標能運用兩位數除以一位數知識靈活解決實際問題，體會數學與生活的密切關系。使學生經歷提出問題、分析問題、解決問題的過程，發展學生思維。3、感受數學知識在生活中的應用價值，體驗成功的快樂。核心教學重點引導學生運用數學知識解決日常生活中的實際問題。核心教學難點理解“至少”、“最多”的含義,并能正確解題。核心教學方法講授法、課堂討論法、練習法。教具、多媒體準備課件、黑板貼。核心教學環節主 任 務能運用兩位數除以一位數知識靈活解決實際問題，體會數學與生活的密切關系。學 生 活 動 描 述教師活動描述使用多媒體導入新課觀看視頻并回答

2、視頻播放的是哪兒。探究新知教學例1（進一法）觀察圖片，發現數學信息，理解問題中“至少”是什么意思，把條件和問題連起來完整地說一遍。嘗試解決例題1，完成后在小組進行討論交流。學生分享自己的解題思路，其他學生進行生質疑并補充。通過表格發現規律：剩下的人需要準備一個桌子，所以要加“1”。教學例2（去尾法）學生發現數學信息，理解題目意思，并獨立解決。學生帶上學習單上臺講自己的解題思路，其他學生進行生質疑并補充。理解題目中“最多”的含義，學習去尾法。練習鞏固學生發現數學信息，理解題目意思。提出數學問題，并獨立解決。學生帶上學習單上臺講自己的解題思路，其他學生進行生質疑并補充。總結延伸感受生活中運用“進一

3、法”和“去尾法”解決的實際問題，加深理解“進一法”和“去尾法”的含義。明白具體問題，要進行具體分析。播放視頻并向生提問視頻播放的是哪兒，由此導入新課。抽生回答數學信息，讓學生根據數學信息提出數學問題。請同學們完成例題1，完成后在小組內討論交流。老師進行個別指導。請同學帶上學習單上臺展演。師根據學生的解答完成表格。讓學生找一找表格中的規律。講什么是進一法。導入例題2。請生上臺匯報展演。師總結解題方法，幫助學生理解“最多”的含義，講解去尾法。導入練習題，讓生根據題中的已知數學信息提出數學問題。請生上臺匯報展演。講解生活中的實際例子。總結全課。播放視頻。出示例1情境圖。出示學生學習單上的內容。出示表格。出示

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