1、課題第四單元 問題解決二設計者張 珊總課時教學目標1. 結合實際情況，應用已有知識確定解題思路，并根據解題思路制定解題策略，列出算式解決問題。2.通過解題策略分析，培養學生思維的靈活性。3.運用數學知識解決實際問題，體驗數學與生活的密切聯系。教學重點確定解題思路，并制定多種解題策略教學難點確定解題思路，并制定多種解題策略教學過程 師生活動設計意圖一、創設情境、引入新課昨天小朋友們一起去了農家樂游玩，并且還幫助他們解決了很多數學問題，農家樂的阿姨很高興。今天，農家樂的阿姨還想考考我們，她說我們答對了請我們去劃船。出示練習題，請學生讀問題，解決問題。現在我們去泛舟觀景，看！有人在這兒又遇到了難題，

2、你們愿意幫助他們嗎？（板書：解決問題） 二、探索新知1觀察例圖，提出問題請觀察數學書第51的例題圖2（1）從圖中你能獲得哪些信息？（學生自由發言，教師作適當梳理。）（2）提出問題：根據這個情境，怎樣租船比較合算？2理解題意（1）“合算”是什么意思？（就是把每種租船方式的價格進行比較，便宜的就合算。）（2）小組討論：怎樣租船合算？（3）匯報方法。教師根據學生回答板書：166=96（元） 先算出6人買船票要付多少元。871=87（元） 再算出包一只6人座船的價錢因為：8796 將兩個價錢做比較，包船的價錢要便宜些。所以：直接包一只6人座的船合算。876=14（元）3（元）先算出包船每人要付多少元。

3、因為：1416 再與每人買船票16元做比較。每人買船票要貴一些。所以：直接包一只6人座的船合算。3小結：今天我們學習的解決問題，既可以用乘法解決，也可以用除法解決，盡管解決問題的方法不一樣，但兩種方法得出的結論是相同的。所以，小朋友們遇到問題的時候，應該選擇適合的解決方法。三、鞏固練習1.買浪莎絲襪1）先請學生讀題，并引導學生理解題意。提問：從題中你知道了些什么？問題是什么？你怎么想的？ 要先解決什么問題？再解決什么問題？（2）要求學生獨自列出算式并計算。2完成練習十三第6題（1）先請學生讀題，并引導學生理解題意。提問：從題中你知道了些什么？問題是什么？你怎么想的？ 要先解決什么問題？再解決什

4、么問題？（2）要求學生獨自列出算式并計算。 847=12（元） 請學生說說第一步解決的是什么問題？ 1412=2（元） （3）全班匯報交流并訂正三、綜合練習1完成練習十三第7題（1）先請學生讀題，并引導學生理解題意。提問：從題中你知道了些什么？ 要求出哪種方式更省錢你有什么辦法？（2）小組討論后匯報方法一：158=120（元） 先算出8人一共要付多少元。 84=2（桌） 4人一桌，8人就要訂2桌。 482=96（元） 算出2桌一共要付多少元。 因為 12096 把倆個價錢進行比較。 所以 直接訂2桌更省錢方法二：484=12（元） 先算出每桌1人要付多少元。 因為 1215 把倆個單價進行比較。 所以 訂整桌的比較省錢方法三：154=60（元） 再把方法三和方法一進行比較 60+48=108（元） 12010896 （3）集體訂正2完成練習十三第8題（1）先請學生讀題，并引導學生理解題意。提問：從題中你知道了些什么？（本題信息量較大，適當幫助學生梳理）（2）要知道怎樣買合算你有什么辦法？24=8（盒） 先算出一共要買多少盒 158=120（元） 再算出買8盒要花多少錢 21