1、Word - 14 -幼兒園中班的教案怎么寫 作為一位杰出的教職工，編寫教案的是必不行少的，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么寫教案需要留意哪些問題呢?下面帶來幼兒園中班教案怎么寫7篇，盼望大家喜愛。 幼兒園中班教案怎么寫篇1 活動目標： 1.觀看綠豆生長發芽的過程。 2.總結綠豆生長環境。 3.體驗種綠豆的歡樂。 4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5.通過實際操作，培育幼兒的動手操作力量。 活動預備： 1.已有觀看植物的閱歷。 2.綠豆發芽過程圖片。 3.綠豆、水、盤子。 活動過程： 一、看圖觀看 每張圖片有什么不同呢?(有的豆豆有葉子，有的豆豆沒葉子) 為什么綠豆

2、能長出葉子?(小豆豆在花盆里，我們給它澆水了) 二、合作思索 綠豆在什么環境下可生長發芽?(幼兒思索爭論，老師賜予啟發) 察教事先預備好的已經發芽的綠豆(水生，土生)。 綠豆“躺”在哪里?(有的在水里，有的在土里) 綠豆要生長，除了土和水，還需要陽光。 三、動手操作 分組，合作種綠豆。 將綠豆放在盤子里，勻稱放平。倒水，最終搬到有陽光的地方。 以后的日子隨時觀看綠豆，渴了澆水，綠豆才能生長，發芽。 幼兒園中班教案怎么寫篇2 活動目標 1、嘗試用轉印的方法畫出倒影。 2、能用水粉畫出風景，并依據自己的想象大膽添畫、表現水中的相關情景。 3、愿意與人溝通，體驗印畫的樂趣，產生完成作品的成就感。 4

3、、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。 5、情愿參與美術活動，感受繪畫活動的歡樂。 活動預備 水粉色、圖畫紙、毛筆、抹布、套袖、塑料袋背心。 活動過程 1、出示風景圖片，請幼兒觀賞。導入活動名稱。師：“小伴侶，你看到這些圖片，感覺是怎樣的?”“你從圖片中都看到了什么?水中有什么?”引導幼兒比較觀看并說出倒影的特點。 2、出示范例，引導幼兒觀賞并爭論：“老師也畫了一幅有倒影的圖畫。”“倒影是怎樣畫出來的呢?” 3、老師演示做畫布驟與印畫方法并提要求： 先將畫紙短邊對短邊折好。留意要壓平。 輕輕將紙綻開，豎著放好，在折線以上的畫紙上用毛筆蘸水粉顏料畫出風景。留意換色時要換筆，別弄臟畫面， 將另一

4、半紙由下向上對折過來，將畫好的風景印畫上去。留意用你的掌心按下去，不要揉搓。 大膽想象，添畫水中的情景。 4、幼兒作畫，老師巡回指導。指導力量強的幼兒在水中添畫水波紋、小蝌蚪、小魚、小鴨子等。指導力量一般的幼兒仔細印畫，完成作品。老師隨機評價幼兒的作畫過程。 5、幼兒溝通展現，相互評價作品。 6、老師小結。 幼兒園中班教案怎么寫篇3 活動目標： 1.了解大吊車的形狀特點和用途，感受歌曲的好玩，唱好疑問詞“什么”。 2.初步感知樂曲中的凹凸音，能用制造性地表演大吊車吊卸貨物的情景。 3.體驗與同伴一起扮演角色演唱的歡樂。 活動預備： 大吊車掛圖、音樂 活動建議 ： 1.觀看大吊車的圖片，了解大吊

5、車的形狀特點及用途。 2.理解歌曲內容，感受歌曲的好玩。 (1)老師示范歌曲，從開頭“吱-吱”，關心幼兒理解歌詞，并引導幼兒唱好疑問詞。提問：歌曲里唱了什么?請你問一問、唱一唱大吊車吊起了什么? (2)老師完整范唱歌曲。 提問：大吊車究竟吊起了什么? (3)引導幼兒辨別樂曲中的凹凸音。 提問：請你說一說凹凸音時大吊車分別在干什么? 引導幼兒依據音樂的凹凸變化，用肢體動作仿照大吊車吊卸貨物的情景。 3.幼兒整首學唱歌曲。 (1)請幼兒整首跟唱歌曲，并把想吊上的不同貨物唱到歌詞里，提高演唱的趣味性。 4.聽歌曲錄音，引導幼兒制造性地進行表演。 (1)幼兒個別表演，如，能依據吊到的貨物大小、做出相應

6、幅度力度的動作。 (2)幼兒分角色表演，如，老師扮演大吊車，幼兒扮演貨物，樂曲部分老師依據音樂的凹凸變化吊卸貨物;也可以將幼兒分成兩組分別扮演大吊車和貨物進行表演。 幼兒園中班教案怎么寫篇4 活動目標： 1.在嬉戲情境中理解歌詞內容，學唱歌曲買菜。 2.感受歌曲的韻律和節奏，并借助實物仿編歌詞。 3.體驗與同伴合作仿編、演唱歌曲的歡樂。 活動預備： 物質預備：場景布置菜市場兩只柜子，操作板一張，歌曲內容貼紙若干，歌曲的改編圖譜4張。 閱歷預備：對蔬菜、水果有了肯定的熟悉，初步能夠描述蔬菜與水果的特征。 活動過程： 一、嬉戲買菜，初識歌譜 1.聯系幼兒閱歷，談話導入 “小伴侶，你們家里誰買菜啊?

7、” “今兒啊，有一位奶奶要我們小伴侶一起去買菜，你們情愿嗎?” “哎呀，奶奶給了我一張菜譜，你們可要聽好了：雞蛋圓溜溜呀、青菜綠油油呀、母雞咯咯叫呀、魚兒蹦蹦跳呀。”(老師有節奏地說出菜名。) 2.學說菜譜，加深印象 “奶奶叫我們買些什么菜呀?你們聽清晰了嗎?我是怎么說的呀?”(請幼兒回憶，加深對唱曲內容的印象。) “記住了沒有，我們一起來說一說。”(練習說“雞蛋圓溜溜呀、青菜綠油油呀、母雞咯咯叫呀、魚兒蹦蹦跳呀”) “哎呀，下面還有菜呢，認真聽!” “蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆!還要買一大堆的蔬菜哦，你聽到了哪些?” 總結：“菜譜出來，我們連起來說一說。” “要買的菜可真多，你們可要記牢

8、了，我們現在就去買吧!” “今日的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜，菜市場到了，抓緊去選吧。” 二、自主買菜，調動愛好 “買好了嗎?抓緊坐下來休息一下吧。” “我看看，奶奶的菜有沒有買全呀。” “今日的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜。” “雞蛋圓溜溜呀!誰買到雞蛋?” “青菜綠油油呀!青菜在哪里?” “母雞咯咯叫呀!買了母雞嗎?” “魚兒蹦蹦跳呀!魚兒呢?” “蘿卜黃瓜西紅柿!在哪呢?你們一起說一說。” “蠶豆毛豆小豌豆!買了嗎?你們也一起說一說。” “誒，我來看看菜譜對不對，哎喲，這里放錯了，應當是蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆。” “這么多菜”“哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，嘿。”“怎

9、么樣了，我們一起唱一唱。” (該環節讓幼兒自主買菜，對唱譜中的內容有進一步直觀的感知。一一核對，既讓幼兒熟識菜譜的挨次，學說菜譜中的“圓溜溜”、“綠油油”、“咯咯叫”、“蹦蹦跳”，又讓幼兒感受音樂的節奏感。) 三、學唱歌曲，練唱提高 1.對比圖譜，完整觀賞 “其實啊，這個菜譜就是一首好聽的歌，聽!” 老師指圖標生動地唱一。(第1遍唱) 2.逐層遞進，提高要求 (1)“小伴侶，這么多的菜，我們一起唱著歌陪奶奶去買吧。”(第2遍唱) (引導幼兒加上動作“提起籃子”，老師示范，幼兒模范動作。) (2)“奶奶說，你們聲音不夠整齊，她還沒聽清呢，我們再來一起吧。”(第3遍唱) (引導幼兒在做動作的同時，

10、留意唱的整齊、洪亮。) (3)“菜場里的菜可真多啊，奶奶還想逛一次呢。”(第4遍唱) (帶領幼兒在場地上“逛”菜場，幼兒自表演、發揮。) 四、依據實物，仿編歌曲 1.老師示范創編。 師：“奶奶每天吃一樣的菜多沒意思，要換一換呢，瞧，這里還有其他的菜，你給奶奶換個什么呢?”12 幼兒園中班教案怎么寫篇5 活動目標 1、觀賞初夏的美景，萌發對大自然的喜愛。 2、觀賞古詩，感受古詩的意境美。 3、理解古詩大意，能用自己的語言表達出來，并用繪畫進行表現。 活動預備 電子大書、白紙、蠟筆、水彩顏料、水彩筆、墨汁、毛筆等。 活動過程 一、激發愛好。 (出示電子大書)師：今日老師帶來了一幅特別美的畫，大家一

11、起來觀賞，這幅畫上你們看到了什么?(蜻蜓、荷花、樹、池塘、流水、山) 有許多的花會在春天開，但有一種花它是夏天才開的，你們知道它是什么花嗎?(荷花) 山上有一個洞，從洞里流出一股泉水，這個洞是泉眼。 太陽照耀下，池塘邊的樹在水上消失了它的影子。 荷葉剛剛露出尖尖的角，已經有蜻蜓站立在上面了。 師：你們覺得這景色美不美? 師：古代詩人楊萬里把這美麗的景色用一首詩記錄了下來，我們一起來學習。 二、觀賞古詩。 1、老師有感情地朗讀古詩。 2、請幼兒對比圖畫，找一找每句詩相對應的內容。 3、老師帶幼兒朗讀古詩。 4、分組誦讀古詩。 三、美術活動。 請幼兒用自己的語言說一說古詩的大意。 請幼兒依據自己的

12、理解，將古詩表現的漂亮景色用自己喜愛的方式畫下來。 四、作品共享。 請幼兒將畫好的作品共享給自己的同伴，并跟同伴介紹自己畫的內容。 活動應變 可預備一些荷花、蜻蜓等圖片或視頻，讓幼兒感知觀賞后再作畫。 活動延長 用廢舊塑料勺子、雪糕棒制作蜻蜓。 區角活動 語言區：將古詩小池的圖畫貼在區域內，讓幼兒閱讀。 美工區：投放繪畫工具，鼓舞幼兒依據詩意作畫。 環境創設 將幼兒畫好的作品貼在班級區域內。 家園同步 請幼兒回家后把古詩背給家長聽，并給家長講講古詩的大意。鼓舞幼兒將古詩表達的美景畫下來。 隨機教育 日常引導幼兒觀看四周的美景，嘗試用語言或畫筆表現出來，激發幼兒愛自然，善觀看的情感和力量。 幼兒

13、園中班教案怎么寫篇6 活動目標： 1、通過說說、看看、聽聽理解詩歌內容，感受詩歌美麗的意境。 2、學習仿編詩歌，嘗試用多種方式表現自己對詩歌的理解。 3、情愿參加詩歌聽賞活動，在同伴面前大膽表達。 活動預備： 家的背景圖;白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小伴侶的貼絨;各種動物頭飾。 活動過程： 一、觀看背景圖，熟識詩歌內容。 1、利用背景圖導入，學習詩歌的規范詞匯。 師：今日老師帶來了一幅漂亮的圖畫，我們一起來看看圖畫上有些什么? (出示背景圖)師：請小伴侶來說一說，你看到了什么? 幼1：我看到了(天空)。 師：看到了什么樣的(天空)? 幼1：我看到了(藍藍的天空)。 師：你還看到了什么? 幼2

14、：我還看到了. 2、以師點幼讀的形式，關心幼兒進一步熟識詩歌中的主要詞匯。 師：老師覺得加上了這些好聽的詞語，這幅畫更美麗了，我們一起來學一學。 (藍藍的天空、密密的樹林、綠綠的草地、青青的河水、紅紅的花朵、歡樂的幼兒園)師：接下來，老師想和小伴侶們玩個嬉戲，老師指到哪個你們就要立刻說出來，可以嗎? 3、猜想詩歌詳細內容師：剛才，我們說的藍藍的天空、密密的樹林、綠綠的草地、青青的河水、紅紅的花朵、歡樂的幼兒園可都是一個個家呢?那么，它們都是誰的家呢?老師請來了許多小客人，看看它們是誰? (出示白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小伴侶) 4、給貼絨動物找家師：現在要請小伴侶來給這些小客人找家，一邊找

15、一邊要說出誰是誰的家。 (幼兒操作)二、完整傾聽、朗誦詩歌師：小客人都找到了家，它們好快樂啊，老師告知你們把這里全部的家連起來就是一首好聽的詩歌了，我們一起來聽一聽。 (師配樂念詩歌)師：這首詩歌特別好聽，我們一起來學一學吧。 (幼兒和老師念詩歌)師：老師發覺念的特殊好，我知道他也在為小客人們興奮呢，我們一起再來一遍，讀的時候要連貫、整齊。 (其次遍念詩歌)師：老師發覺叮當貓隊的小伴侶讀得最好了，我們一起來聽聽他們是怎么讀的。 (小組形式念詩歌)師：老師信任我們中四班其他小伴侶也能讀得和他們一樣棒，我們一起再來一遍，讀的時候要有感情，是興奮的，還要連貫，整齊。 (第4遍念詩歌)師：這首詩歌還可

16、以配上好聽的音樂呢，那我們試著配上音樂再來一遍吧。 二、結合詩歌原有模式進行仿編 師：中四班的小伴侶都特別的聰慧，那接下來，老師要考考你們了，藍藍的天空還會是誰的家呢?(拿掉白云，請幼兒回答)師：那密密的樹林還是誰的家呢? (拿掉小鳥，請幼兒回答)師：綠綠的草地還是誰的家呢? (拿掉小羊，請幼兒回答)師：青青的河水、紅紅的花朵、歡樂的幼兒園還是誰的家呢?請小伴侶們先自己想一想，也可以和旁邊的好伴侶爭論一下。 (請幼兒回答). 師：真棒，小伴侶們都很聰慧，又編出了一首新的詩歌，我們一起看著圖片來學一學。 三、延長活動 師：等一下，小伴侶們可以選擇一種自己喜愛的形式再來仿編新的詩歌。 藍藍的天空是

17、白云的家，密密的樹林是小鳥的家，綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚的家，紅紅的花兒是蝴蝶的家，歡樂的幼兒園是小伴侶的家詩歌分析： 家這首詩歌結構工整而統一，語言美麗而不乏生動，它以擬人化的形式，描繪出了自然界萬物之間親熱的聯系，這首詩歌的模式，也易于孩子們在生活中進行再創編活動。依據本班幼兒在語言方面的進展水平，我做了一些前期閱歷預備，而且本次活動運用到的教具：白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶和小伴侶，都是很貼近幼兒生活的東西，所以我選擇了這個很適合中班幼兒進行觀賞學習和仿編的內容。 幼兒園中班教案怎么寫篇7 活動目的： 1.通過幼兒的品嘗與生活閱歷，了解甜與酸的味道存在于許多食品當中，有了這些味道才使我們吃東西時感覺更可口。 2.熟悉漢字：甜、酸，復習：苦、辣 3.培育幼兒傾聽的力量。 活動創設： 食品若干 漢字字卡若干 活動綻開： 一.幼兒品嘗，引起愛好 1.請個別幼