1、Word - 61 -小班教案剝桔子反思1、小班教案剝桔子反思 活動目標： 1.學習運用多種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的滋味。2.情愿參與剝橘子的活動，學習用語言敘述自己的發覺。3.體悟共享的歡樂。4.進展動手觀看力、操作能力，把握容易的試驗記錄辦法。5.在活動中，讓幼兒體悟勝利的喜悅。 活動預備： 1.每組一只筐，內裝與本組幼兒人數相等的橘子、蘋果。2.PPT3.每組一個餐點盤。 活動過程： 一、猜謎語師：小伴侶們，現在我們來猜一個謎語：黃橙橙的壇子，盛滿水晶餃子。吃掉水晶餃子，吐出粒粒珠子。你們知道這是什么水果嗎?二、感知橘子的形狀特征。1.看一看師：你們看過哪些色彩的橘子呀?幼

2、：綠色、黃色、黃色加綠色、橘黃色。師：那橘子是什么樣的呀?幼：圓圓的、扁扁的。師：橘子底端還有什么?頂端有什么?引領幼兒說出肚臍眼和按鈕師：那我們把話連起來說一說好嗎?幼：好。師幼一起說橘子是圓圓的、扁扁的，身上還有肚臍眼和按鈕。2.摸一摸師:現在我們拿起你身邊的橘子摸一摸，橘子摸上去是什么感覺?(軟軟的)蘋果摸上去是什么感覺?老師小結：橘子摸上去比蘋果軟。3.聞一聞師：小伴侶們現在咱們再來聞一聞橘子是什么滋味呢?(清香味)三、 感觸橘子的內部特征。師：那橘子里面是什么樣的呀?(說什么的都有)師：那我們把它剝開看看里面畢竟是什么樣的?師：我們先從有肚臍眼的這一面開頭剝，還是從有按鈕的這邊開頭剝

3、呢?幼：肚臍眼。師：那教師來試一試看是不是從這面開頭剝好剝些。(一邊剝一邊說;橘子橘子圓圓，橘子橘子扁扁，剝開黃黃的橘子皮，看看像什么呀?)幼：花。師：花兒花兒開開，哎，開出了什么呀?幼：橘子。師：這像什么呀?幼：月亮、小船。師：橘子橘子圓圓，橘子橘子扁扁，剝開黃黃的橘子皮，咋看像朵花，花兒花兒開開，開出許多小船(月亮)，小船開到哪?(月亮走到哪?)，寶寶嘴里邊。老師小結：橘子的肉是橘黃色的，一瓣一瓣像月亮、像小船，水分多;有點酸、有點甜;有些橘子有種子，種子像一顆顆白色的珠子;吃的時候要吐出來，我們大家都喜愛吃橘子。四、引領幼兒說一說，師：小伴侶你們還吃過哪些東西是用橘子做的呀?幼：橘子罐頭

4、、橘子糖、果凍、橘子汁、棒冰等。師：小伴侶們真棒，說出了這么多橘子做成的食品。老師小結：橘子可以做出這么多好吃的，我們的橘子皮也是實用的哦!它可以用來泡茶、放在冰箱里面除異味、預防暈車、治咳嗽、可以用來做菜、煲湯五、嬉戲剝橘子。師：今日我們班來了許多的橘子寶寶，它們有大、有小，我們來比一比看哪組先剝完。(師：我們把剝下來的橘子皮放在哪里呀?幼：垃圾桶里。師：今日我們不把它摔到垃圾桶里，我們就把它放在盤子里，它可是實用的哦!六、大家共同共享品味橘子酸酸甜甜的滋味。師：小伴侶們想不想嘗一嘗看橘子是什么滋味的啊?幼：想。師：那我們來嘗一嘗。師：橘子是什么滋味的啊?幼：酸酸甜甜的。師：我們的爸爸媽媽平

5、時照看我們很辛勞，現在我們拿著我們剝好的橘子送到爸爸媽媽嘴里，讓他們也嘗一嘗酸酸甜甜的橘子吧。 教學反思： 秋天來了，許多的水果都成熟了，本次教學活動挑選的教學材料是橘子，此材料貼近幼兒的生活，又豐盛了幼兒的學問閱歷，幼兒對自己認識的事物能產生樂觀的愛好。活動開頭我采納猜一猜的導入辦法“猜一猜教師袋子里放了什么好吃的東西”，讓幼兒思量有什么感知的辦法知道袋子里藏的是什么，許多幼兒都能利用“摸一摸”“聞一聞”去探究。2、小班科學活動愉快剝剝剝教案反思活動目標：1 、引領幼兒探究剝果殼的辦法。2 、體悟親手動手操作的樂趣。3 、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。4 、充分體悟“科學就在身邊”，

6、產生在生活中發覺、探究和溝通的愛好。5 、在活動中，讓幼兒體悟勝利的喜悅。活動預備：花生、愉快果、盤子、小筐若干。活動過程：(一)導入嬉戲1 、媽媽一會兒要帶你們去找兩個好伴侶一起玩兒，假如你情愿去，聽到音樂就快把玩具收好來找媽媽。2 、到好伴侶家了，快看一看我們的好伴侶是誰?(花生和愉快果)你好花生，你好愉快果!3、讓我們摸一摸他們的大門，一個一個(讓孩子們摸后說感覺)。(二)探究嬉戲1 、讓我們敲敲門：“咦，他們怎么不開門?讓我聽聽，噢，他們想想考考寶寶們聰慧不聰慧，想想方法怎樣把門打開吧?”2 、寶寶們真聰慧，它們又叫來了許多好伴侶，請大家剝給客人教師、小伴侶吃，讓我們一起共享好吃的好嗎

7、?(三)結束嬉戲“我們不能吃得太多，會上火的。讓我們整理整潔去買點豆奶喝好嗎?”活動反思：本次活動效果較好，幼兒所有都動起手來舉行了操作。分析此活動勝利的緣由：1、開頭老師展示的食物啟發了幼兒吃的欲望。小班幼兒對吃有著極其深厚的愛好和閱歷，抓住了幼兒的愛好點，幼兒就會樂觀協作老師的活動。2、請幼兒剝殼：通過嬉戲，激活幼兒的奇怪心，想一探索竟，所以會不厭其煩地剝，直至取出里面好吃的東西。花生、愉快果，一易一難，材料有層次便于不同幼兒挑選。3、幼兒在剝愉快果殼時，有些幼兒可以發覺要從裂口處剝，其他幼兒有些咬，有些捏，都沒有找到正確的開啟辦法，老師適時插入，請剝開的小伴侶說一說是怎么做的，老師和幼兒

8、一起試一試，指導不會的幼兒(分組、個別指導)。4、內容由淺入深，在了解外部特征的基礎上，進一步引領幼兒探索的愛好。鼓舞幼兒自己試試剝果殼的辦法，找到最適合的辦法，注意培養小班幼兒的主動性。從而也進一步了解果肉的特征，并滲透小常識，這兩種果實不宜多吃，會上火。5、幼兒剝開后，吃了一會了，請幼兒送給客人教師吃，體悟了和他人共享的樂趣。3、小班美術活動教案：桔子畫教案(附教學反思)活動背景進入秋天，水果是個豐收的時節。桔子是小伴侶接觸最多，吃的最多的水果。我們剝過桔子，吃過桔子，就是沒實用桔子作畫過。桔子怎么作畫?嘗試吧，它會呈現不同的畫面效果。帶著新奇和奇怪，我和孩子們一起玩起了桔子畫。活動目標1

9、、能自己擠出桔子汁舉行作畫。2、體悟作畫的樂趣。3、引領幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養他們大膽創新能力。4、培養幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現象大膽地在伙伴之間溝通。5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。活動預備桔子每人半個、棉花棒、白紙若干、蠟燭若干小碟子若干。活動過程一、切桔子“小伴侶都熟悉桔子了，桔子好吃也有趣，桔子還很美麗呢。瞧，(展示切成半的桔子)半個桔子像什么?”(花)“它美麗嗎?”“輕輕捏一下，你們發覺什么了?”(有水流出)“這是什么?”(桔子汁)二、桔子畫“桔子汁真美麗，是什么色彩的?”展示棉簽，熟悉棉簽。“今日我們用棉簽當畫筆，桔子汁當顏料來作畫，你們想嘗試嗎?”老師示范：

10、用棉簽蘸一下桔子汁，讓小伴侶觀看，什么都看不清。“我的畫在哪里?”變魔術“瞧，我有奇特的辦法可以看見剛才畫的東西。”(蠟燭烘現畫面)。“你們想桔子汁來變魔術嗎?”幼兒操作，提出要求：1、學習自己擠桔子汁，用棉花棒蘸桔子汁，在紙上畫容易畫。2、畫干后再把畫紙放在蠟燭上烘烤，這時紙上的圖案就顯出來了。重點指導：雙手使力擠壓半個桔子，將桔子汁擠在小碟里。大膽在畫紙上作畫，描畫物體輪廓。三、總結共享：在老師烘烤畫的過程中讓幼兒共享畫面的變化。活動評價：利用作畫讓幼兒了解桔子的另一個特點：它的汁還可以作畫，從而激活幼兒對作畫的愛好;在烘烤的過程中幼兒也了解了烘烤的技巧，雖然幼兒不能做這一工作，但他知道經

11、過烘烤桔子汁可變色彩。孩子們在奇怪和樂觀的情感愛好中歡樂的學習嬉戲。活動反思桔子富含大量果汁，孩子很簡單就將桔子汁擠出來了。雖然使每人半個，但桔子汁還是很大容量的展現了，而棉簽蘸色畫用不了無數桔子汁，于是剩下的桔子汁就很鋪張了。小班小伴侶的構圖技能較薄弱，所以畫自由畫反而讓孩子不知道怎么畫。個別孩子，如何子航小伴侶他有自己的主意，畫了小汽車，紅綠燈等，形象不是很逼真，但在他的解說下也能看出一些。其他孩子是順手亂畫，有些索性涂抹一番。在烘烤時。桔子畫散發了奇妙的香味，好聞極了。孩子一下對這特殊的氣味感愛好了。于是等待的過程也是很享受的。4、小班主題活動教案：吃桔子教案(附教學反思)活動設計背景今

12、日星期一，小班孩子有幾個從家里帶來了好吃的東西，其中王丫丫從家里拿了兩個個很大很大的桔子，小家伙們現在對任何事物也都很奇怪。這個時節最常見水果莫過于桔子了。課間時幾個孩子繞著在她都把小手伸著，丫丫則想小大人一樣給她們一個一個的分著，其實他們對柚子果實不感愛好，只不現在是物以稀為貴。呵呵，只見他們：妮妮：哇我的桔子開花了，(她把桔子一拜兩半桔子的肉瓣真的想花一樣都張開了)奧奧：哈哈!我的是小船!(他把一瓣桔子放在桌上像在水中游)蕊蕊：都看，都看，我戴了個美麗的帽子。帆帆：我家里也有好多好多的桔子，(帆帆分不到桔子，嘴巴翹好高0呵呵，我看在眼里，樂在嘴里，想在心里。現在的孩子，別看是一個普一般通的

13、水果，但可以滿足幼兒的奇怪心和探究欲望;這讓我意識到是一個很有價值的教導資源，貼近幼兒的生活，;我意識到捕獲到了孩子的這個愛好點。活動目標1、樂于試試，感知桔子的特征。2、體悟探究制造的樂趣，進展想象力和動手能力。3、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。4、探究、發覺生活中的多樣性及特征。5、體悟伙伴間友好的情感。活動預備1、幼兒人手一個桔子。2、提供塑料小刀。活動過程有幾個孩子一下子就剝開桔子皮，放在嘴里吃了起來。還有的孩子用力剝柚子皮，怎么剝也剝不開，急得用牙齒咬，用塑料小刀切，花了好大力量也剝不開。成成抱著柚子走到我面前說：“，這皮太厚了，我弄不開!”師：“那怎么辦?”幼：“用刀切開!

14、”皮)看著一個個柚子的果實露出來孩子們興奮得又是拍手又是跳。幼：“這是柚子，你吃的是桔子。”幼：“我愛吃柚子，大大片的。”幼：“教師你看我一下就吃了!”(把幾片桔子都放在嘴里咬了起來!)接著孩子們也不需要引領懂得剝開另一層皮舉行品味。吃飽后，孩子就拿起果皮想象成船、帽子、鍋，瓢子在娃娃家玩了起來!一開頭，只見大孩子提出分工。瞧，制作帽子孩子，大孩子：“你把珠珠穿起來，我來剪和粘。”小孩子直點頭，很樂意!大孩子：“你幫我把卡紙拿來，我來畫。”小孩子趕忙協助。還有些大孩子按小孩子尺寸做了手鏈等。孩子們利用合作創作作品更多了，有制作果皮娃娃、果皮帽、果皮動物，還有果皮樂器等等。創作完作品，小班孩子興

15、奮拿起“杰作”介紹給自己的伙伴和教師，表演了起來，心情十分的開心!驟然，妮妮哭著從廁所里跑了出來：“我的小船掉到水里了!”師：“為什么會掉到水里呢?”本來他跑到水池里玩起了“小船”，可“船”卻漏水沉了下去。玩的正興奮時下課鈴響了我們只好結束了這節故意思的活動課。教學反思看到孩子能興致勃勃舉行探究，我更進一步感觸到的確愛好是孩子們舉行探索性學習的動力，探究始終來自孩子的愛好，而我們惟獨追隨孩子的愛好同時賦予適時的協助，為他們提供充分而多樣的操作材料，努力成為孩子活動的支持者、合、引領者。我想無論對于小、中、大班的孩子，只要你的內容真正符合孩子愛好需要，有利于每一個幼兒提升和進展的活動，就是勝利的

16、活動!5、小班主題小手剝一剝教案反思一、說教材1、活動來源：該活動與幼兒的現實生活緊密結合，可運用于主題活動之中。眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手、腳，在我們主題活動中稱之為“六個寶”。這六個寶，正是孩子們天天來感知周圍世界的重要感官。這次活動并不是單純地賦予幼兒關于感官學問的現成學問。而是讓孩子在各種感官的運用中獲得真實而詳細的感觸和體悟。果實，在秋天這個豐收的時節，是隨處可見的，且取材便利。對于他們孩子們都有一定的感知和體悟。它們的外形、色彩、滋味都是獨具特色的，深受著孩子們的愛慕。天天午餐后的水果品味，明顯是孩子們所期待的歡樂時段。2、目標定位：活動目標是教導活動中的起點和歸宿，對活動起著導向

17、作用。按照小班幼兒年齡特點，結合主題歡樂六個寶目標的實現。確立了情感、能力、感知方面的目標，其中既有自立表述的一面，又有互相融合的一面，目標為：(1) 利用各種方式，提升孩子們參加活動的樂觀性，體悟動手的歡樂。(2) 在操作中，用口、鼻、眼、手各種感官，感知實物，并能用簡短的語言表述自己的感觸和主意。(3) 能了解幾種常見的剝的水果和干果。(4)探究、發覺生活中的多樣性及特征。(5)能學會用輪番的方式談話，體味與伙伴溝通、研究的樂趣。在這三個目標中，我從小班幼兒的學習特點及邏輯動身的，將情感方面列為首位，依次是能力和學問獲得方面，這是考慮了小班幼兒的特點學習邏輯動身的。按照目標：我把重點定位于

18、，在實際操作中，用口、鼻、眼、手各種感官，感知實物，并能用簡短的語言表述自己的感觸和主意。利用實物觀看、多媒體、實踐操作、食物品味、及音樂協作、嬉戲情節的貫通來實現活動目標。活動難點：在剝橘子和剝干核時，因為孩子們的小肌肉的動作協調能力、動作力度尚未進展到一定程度。在操作過程中，孩子們很有可能提出“教師我不會剝”、“教師剝不開”的問題。(由于，在平常剝橘子、香蕉皮的時候，我班每次都會有這種現象)。當碰到這種狀況時，我們教師如何正確地孩子們運用各種辦法，利用各種渠道去求得剝開殼或皮的辦法，體悟到自己動手后，獲得勝利的歡樂，這是個關鍵。它對于孩子和教師來說都是一個難點。活動的預備：分為活動的閱歷預

19、備：幼兒對生活中常見的水果有一定的閱歷，吃過或看過。活動的物質預備：多媒體課件找找剝皮或殼的果實、橘子若干、毛巾、盤子、有殼的干果若干、輕松開心的音樂。二、說教法在新課程理念中要求建立一種“對話、互動”的新型師生關系。在這種對話的氛圍中，老師和同學處于平等的地位，都可以不受框框的束縛，充分表述各自的看法，促使雙方都舉行樂觀的思量。在這種師生關系下，孩子的學習方式也要發生改變，新課程提倡“自主、合作、探索”的學習方式，按照教學詳細狀況，靈便運用各種學習方式，本次活動我采納的教法有：1、操作法：它是幼兒建構活動的基本辦法。所謂操作法是指幼兒動手操作，在與材料的互相作用的過程中進探究學習。本次活動支

20、配了兩次操作活動。第一次是啟發愛好后，品味橘子前的一次剝橘子操作活動。其次次操作是在剝干果的活動中。演示法：是指老師利用講解談話，把實物或教具出示給孩子看，協助他們獲得一定的理解。在本次活動中，利用實物投放及多媒體動畫“各種各樣的果實”孩子們對各種有殼和無殼的果實舉行分類。讓孩子結合生活閱歷，在辨證中得出結論，對模糊的結論也可留于課后舉行調查。2、嬉戲法：嬉戲是幼兒的基本活動，本次活動，在引入和結束活動中都滲入嬉戲的形式。在橘子和干果浮現的時候，都讓孩子們去摸一摸猜一猜，這樣既吸引了孩子們的注重力又讓孩子們體悟了不用眼睛光用手的本事。此外活動中還采納溝通研究(小組、個別、集體)、賞識激勵法，使

21、幼兒對小手等其他感官的運用都有一定的閱歷。三、說學法以幼兒為主體，制造條件讓幼兒參與探究活動，不僅提升了熟悉、熬煉了能力，更升華了情感，本次活動采納的學法有：1、多通道參加法：在新綱要科學領域的目標中明確指出，(幼兒)能用多中感官動手動腦，探索問題要用適當的方式表述，溝通探究的過程與結果。“因此活動中我們引領幼兒看一看，摸一摸、比一比、分一分、嘗一嘗、說一說等多種感官的參加，在剝與品味的過程中，體悟到了無窮的樂趣。在其次、第三環節中，就完成了感知特征操作分類和語言表述的目標，同時目標一和目標三，也同時得到了體現，主要是參加活動的樂觀性，及常見干果和水果的了解。2、品味溝通(試試法)在體悟小手剝

22、一剝的過程中，孩子們的控制能力弱，為了孩子們的需求，我準時讓他們舉行品味，大家吃吃將講講、在愉悅的狀態中，幼兒也逐步意識到了小手、小嘴巴的能干。同時也了解了不同水果和干果有著不同的剝法和口味。幼兒在嬉戲的情節中，在輕松的氛圍中結束了該活動。四、說教學流程在這次活動課中，各個環節可以說是環環相扣、動靜交替的，它多次給了孩子們手口并用的機會。教學反思：教學過程中，幼兒樂觀協作，仔細試試，在自主練習里獵取了閱歷，又在集體練習里感觸到了歡樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了遺憾的完成。6、小班科學活動教案：剝橘子教案(附教學反思)活動目標：1、學習運用各種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜

23、的滋味。2、情愿參與觀看橘子的活動，學習用語言敘述自己的發覺。3、體悟共享的歡樂。4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5、培養幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗。活動預備：每組一只筐，內裝與本組幼兒人數相等的橘子。活動過程：1、用觸覺箱子引起幼兒的愛好。老師請幼兒摸一摸箱子里裝的水果。提問:請你摸一摸，告知我里面裝了什么水果?2、感知橘子的形狀特征。(1)看一看:橘子是什么色彩的?什么樣的?(2)摸一摸:橘子摸上去有什么感覺(可與蘋果舉行比較)?(3)聞一聞:橘子有什么氣味?3、感觸橘子的內部特征。(1)請幼兒研究:橘子里面是什么樣的?(2)那我們怎么把它打開呢?(3)鼓舞幼兒自己動

24、手剝橘子，觀看橘子的內部特征。提問:剝開皮的橘子是什么色彩的?剝開皮的橘子是什么樣子的?一瓣一瓣像什么?4.品味橘子酸酸甜甜的滋味，說說品味后的感覺。活動延長：活動結束后，老師畫一棵輪廓樹，讓幼兒將剝下來的橘子皮撕成小塊，貼在橘子輪廓圖上，制作成一幅橘子皮畫，將橘子皮畫貼于橘子樹上，做成一棵橘子樹。活動反思：秋天來了，許多的水果都成熟了，本次教學活動挑選的教學材料是橘子，此材料貼近幼兒的生活，又豐盛了幼兒的學問閱歷，幼兒對自己認識的事物能產生樂觀的愛好。活動開頭我采納猜一猜的導入辦法“猜一猜教師袋子里放了什么好吃的東西”，讓幼兒思量有什么感知的辦法知道袋子里藏的是什么，許多幼兒都能利用“摸一摸

25、”“聞一聞”去探究。活動第一環節幼兒表現的都很高興，很情愿表述自己的意見，有些說“軟軟的我猜是香蕉”有些說“香香的可能是金橘”;活動其次環節中，是讓幼兒自己先去試試剝橘子，許多幼兒都能在的勞動成績中共享到歡樂，并且很情愿與別人溝通自己的橘子是什么樣子的，是什么色彩的，有幾囊。在此環節中我還豐盛了幼兒的學問閱歷，介紹了橘子的身上結構還有好聽的名字，比如“臍”、“蒂”、“橘絡”。最后一環節我讓幼兒品味自己的橘子，并且讓他們和大家說一說你的橘子是什么滋味的。本次教學中，然幼兒利用玩而學，激活了幼兒的各種感知行為并且激活了幼兒的語言表述能力。7、小班科學桔子教案反思活動目標：1、喜愛參加科學探索活動，

26、體悟動手操作的樂趣。2、對沉出現象感愛好，能遷移已有些沉浮閱歷，樂觀試試讓沉下去的東西浮起來。3、能在集風光前大膽地表述出自己的猜想。4、激活幼兒樂于探究科學試驗的樂趣。5、能大膽舉行實踐活動，并用盡整的語言表述自己的看法。活動預備：按照綱要中指出的“提供豐盛的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式舉行探究提供活動的條件。我做了如下預備：1、人手一份水果(桔子和冬棗)，鹽。2、每組擦手毛巾若干，抹布若干。教室周圍擺放玻璃水池若干，攪拌棒若干。關于沉浮定理的課件。活動重點與難點：對沉出現象感愛好，能遷移已有些沉浮閱歷，樂觀試試讓沉下去的東西浮起來。活動教學法：綱要中指出，老師應成為幼

27、兒學習活動的支持者、合、引領者，關注幼兒在活動中的表現和反應，敏感地察覺他們的需要，準時以適當的方式應答，形成合作探索式的師生互動。要盡量制造條件讓幼兒實際參與探索活動，使他們感觸科學探索的過程和辦法，體悟發覺的樂趣。因此，我挑選了這些教學法：操作法：讓幼兒利用動手操作，在與實物的互相作用過程中舉行探究學習。探究法：為了更好地達到以幼兒為主體這一目標，我在這一活動中還利用讓幼兒看一看，說一說等多種形式，讓幼兒自己在實際操作中去發覺問題并找到解決的方法。演示法：是指老師利用講解談話，把實物或教具陳示給孩子看，協助他們獲得一定的理解。此外，在各個不同的教學環節中還穿插運用探究法、示范法、操作法、講

28、解法等教學辦法。使囫圇教學過程動靜結合，讓幼兒在輕松、開心的環境中學習，做到寓教于樂。活動過程：一、導入活動，請幼兒想一想，猜一猜。老師展示桔子和冬棗，引領幼兒辨認。師：你們猜，要是把這些水果放到水里，會怎樣呢?幼兒大膽猜想：幼1：我覺得桔子和冬棗都會在水的下面。幼2：我覺得桔子會在水的下面，冬棗會在水的上面。幼3：冬棗那么小，絕對在水的上面，桔子那么大，絕對在水的下面。師：教師要告知你們，在水的上面叫做浮起來，在水的下面叫做沉下去，那現在我們就一起來試一試，看看到底哪個小伴侶猜的是對的，好不好?幼兒操作，老師巡回指導。二、展示浮起的桔子，請幼兒猜想緣由。師：小伴侶看看，孫教師這里有個奇特的桔

29、子，它和冬棗一樣能浮在水面上，你們知道為什么嗎?幼兒猜想大膽，并說說緣由：幼1：這個桔子里面什么都沒有了，教師把桔子肉都吃掉了。幼2：我也覺得這個桔子惟獨皮，沒有肉。幼3：這個絕對是玩具桔子，很輕很輕，所以浮起來了。師：哈哈，你們都沒猜對，這個可是一個真的、很重的桔子哦。教師來告知你們，隱秘呀就藏在教師的手里(手掌攤開，讓幼兒觀看這個奇特的東西)，其實呢，教師在水里放了無數這個奇特的東西，我們一起來看看這個奇特的東西是怎么讓桔子浮起來的，好嗎?老師操作，幼兒觀看：在清水中不斷加鹽攪拌，直至桔子浮起來。師：你們想不想知師在水里加了什么奇特的東西啊!現在請一個小伴侶來嘗嘗這個水是什么滋味的。(咸)

30、是呀，教師在水里加了無數無數的鹽，所以桔子才會浮起來。那你們想不想知道為什么水里加了鹽桔子就會浮起來了呢?觀察課件，學習容易的科學學問。老師播放課件，使幼兒了解學問點：在水中加鹽，使水的濃度變大，浮力就變大，桔子就會浮起來。并為幼兒容易介紹“浮力”的概念，知道浮力就是指能把物體托起來的力氣。三、幼兒舉行試驗，老師巡回指導。師：我們兩個小伴侶一起合作，一個在水里加鹽，一個用攪拌棒把水攪拌一下，觀看什么時候桔子才會浮起來。四、延長師：小伴侶，我們今日學會了一個新的本事，把原來沉下去的桔子寶寶變得浮起來了，那么我們能不能把浮著冬棗寶寶變得沉在水里面呢?我們回去和爸爸媽媽一起試一試，明天來和好伴侶一起

31、共享，怎么樣?教學反思：在囫圇活動中通過幼兒的奇怪心引起他們的學習愛好，并且達到了預期目標，效果十分好，甚至超過了預期效果。囫圇活動既讓幼兒體悟了試驗勝利時的歡樂、增加了自信念，也知道了庇護環境的須要性，同時也培養了幼兒的觀看力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是十分故意義和有須要的。8、小班主題桔子教案反思幼兒園小班科學教案：桔子1、幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表述能力2、能學會用輪番的方式談話，體味與伙伴溝通、研究的樂趣。活動名稱：好吃的桔子活動預備：桔子若干，彩盒一個(里面放著桔子)活動過程：1、彩盒導入，激活幼兒的學習愛好：提問誰知道里面放的什么?老師描述桔子的特征，并請一名

32、幼兒摸出桔子，引發幼兒說有名稱。2、幼兒每人拿一個桔子舉行觀看，老師提問：a、看一看桔子什么樣子?(圓圓的，扁扁的)b、桔子皮是什么色彩?(桔紅色)c、摸一摸有什么感覺(軟軟的，不太光潔)d、聞一聞桔子有什么滋味?e、想一想桔子怎樣吃(桔子剝了皮才干吃)里面什么樣子?桔子瓣象什么?f、嘗一嘗桔子什么滋味?讓幼兒品味桔子，引發幼兒說出桔子又酸又甜。3、老師小結桔子的特征：桔子是扁扁的、圓圓的，是桔紅色的很香。里面是一瓣一瓣的，有些有核，滋味又酸又甜，桔子皮能作藥材。4、引發幼兒說一說還吃過哪些水果?桔子是什么時節的水果?總結共享：老師用桔子皮舉行拼擺造型，請幼兒觀看。活動評價：桔子是幼兒較認識的

33、水果，若僅利用語言來表述它的特征對小班幼兒來說有一定的困難，但借助于實物再利用語言表達桔子的色彩、滋味、外形等特點，使幼兒不僅從感官上了解了桔子，也使幼兒的言語表述能力得到了提升。活動反思：秋天來了，許多的水果都成熟了，本次教學活動挑選的教學材料是橘子，此材料貼近幼兒的生活，又豐盛了幼兒的學問閱歷，幼兒對自己認識的事物能產生樂觀的愛好。活動開頭我采納猜一猜的導入辦法“猜一猜教師袋子里放了什么好吃的東西”，讓幼兒思量有什么感知的辦法知道袋子里藏的是什么，許多幼兒都能利用“摸一摸”“聞一聞”去探究。活動第一環節幼兒表現的都很高興，很情愿表述自己的意見，有些說“軟軟的我猜是香蕉”有些說“香香的可能是

34、金橘”;活動其次環節中，是讓幼兒自己先去試試剝橘子，許多幼兒都能在的勞動成績中共享到歡樂，并且很情愿與別人溝通自己的橘子是什么樣子的，是什么色彩的，有幾囊。在此環節中我還豐盛了幼兒的學問閱歷，介紹了橘子的身上結構還有好聽的名字，比如“臍”、“蒂”、“橘絡”。最后一環節我讓幼兒品味自己的橘子，并且讓他們和大家說一說你的橘子是什么滋味的。本次教學中，然幼兒利用玩而學，激活了幼兒的各種感知行為并且激活了幼兒的語言表述能力。9、小班科學好吃的桔子教案反思活動目標：1、試試運用多種感官感知桔子的特征。2、情愿用容易的語言與教師、伙伴溝通自身的發覺。豐盛詞匯：果園、果肉。3、體悟解決問題的成就感。4、樂意

35、與伙伴合作嬉戲，體悟嬉戲的愉悅。活動預備：1、幼兒有過剝香蕉皮的閱歷。2、拍攝錄象并制作課件，已洗整潔的桔子，塑料筐，濕毛巾，盤子，小推車。3、活動前組織幼兒洗手。 【幼兒園PPT課件制作】活動過程：一、觀察課件，觀賞桔子園的豐收的景象，初步知道桔子從哪里來。提問：教師到了什么地方?果園里種著什么水果?豐盛詞匯：果園。二、利用摸、看、聞、嘗等形式感知桔子的特征，并引領幼兒與伙伴溝通。1、老師送出從果園摘來的桔子，并提出要求：(1)用不同的辦法仔細觀看，感知桔子的特征。(2)與伙伴溝通自身的發覺。2、引領幼兒自由探究、感知，老師分小組舉行指導。3、集中溝通，說說桔子的特征，豐盛詞匯：果肉。三、結

36、合課件小結桔子的特征。引領幼兒從形狀、色彩、果肉、滋味等小結桔子的特征。四、活動延長：1、結合課件，幫助幼兒初步了解桔子皮的用途。桔子除了它的果肉可以吃，桔子皮還可以制成好吃的陳皮和治病的中藥。2、手工制作：桔子皮作畫。活動反思看到孩子能興致勃勃舉行探究，我更進一步感觸到的確愛好是孩子們舉行探索性學習的動力，探究始終來自孩子的愛好，而我們惟獨追隨孩子的愛好同時賦予適時的協助，為他們提供充分而多樣的操作材料，努力成為孩子活動的支持者、合、引領者。10、小班美術桔子畫教案反思【活動背景】進入秋天，水果是個豐收的時節。桔子是小伴侶接觸最多，吃的最多的水果。我們剝過桔子，吃過桔子，就是沒實用桔子作畫過

37、。桔子怎么作畫?嘗試吧，它會呈現不同的畫面效果。帶著新奇和奇怪，我和孩子們一起玩起了桔子畫。【活動目標】1、能自己擠出桔子汁舉行作畫。2、體悟作畫的樂趣。3、培養幼兒的觀賞能力。4、鼓舞幼兒大膽正確的上色。【活動預備】桔子每人半個、棉花棒、白紙若干、蠟燭若干小碟子若干。【活動過程】一、切桔子“小伴侶都熟悉桔子了，桔子好吃也有趣，桔子還很美麗呢。瞧，(展示切成半的桔子)半個桔子像什么?”(花)“它美麗嗎?”“輕輕捏一下，你們發覺什么了?”(有水流出)“這是什么?”(桔子汁)二、桔子畫“桔子汁真美麗，是什么色彩的?”展示棉簽，熟悉棉簽。“今日我們用棉簽當畫筆，桔子汁當顏料來作畫，你們想嘗試嗎?”老

38、師示范：用棉簽蘸一下桔子汁，讓小伴侶觀看，什么都看不清。“我的畫在哪里?”變魔術“瞧，我有奇特的辦法可以看見剛才畫的東西。”(蠟燭烘現畫面)。“你們想桔子汁來變魔術嗎?”幼兒操作，提出要求：1、學習自己擠桔子汁，用棉花棒蘸桔子汁，在紙上畫容易畫。2、畫干后再把畫紙放在蠟燭上烘烤，這時紙上的圖案就顯出來了。重點指導：雙手使力擠壓半個桔子，將桔子汁擠在小碟里。大膽在畫紙上作畫，描畫物體輪廓。三、總結共享：在老師烘烤畫的過程中讓幼兒共享畫面的變化。活動評價：利用作畫讓幼兒了解桔子的另一個特點：它的汁還可以作畫，從而激活幼兒對作畫的愛好;在烘烤的過程中幼兒也了解了烘烤的技巧雖然幼兒不能做這一工作，但他

39、知道經過烘烤桔子汁可變色彩。孩子們在奇怪和樂觀的情感愛好中歡樂的學習嬉戲。【活動反思】桔子富含大量果汁，孩子很簡單就將桔子汁擠出來了。雖然使每人半個，但桔子汁還是很大容量的展現了，而棉簽蘸色畫用不了無數桔子汁，于是剩下的桔子汁就很鋪張了。小班小伴侶的構圖技能較薄弱，所以畫自由畫反而讓孩子不知道怎么畫。個別孩子，如何子航小伴侶他有自己的主意，畫了小汽車，紅綠燈等，形象不是很逼真，但在他的解說下也能看出一些。其他孩子是順手亂畫，有些索性涂抹一番。在烘烤時。桔子畫散發了奇妙的香味，好聞極了。孩子一下對這特殊的氣味感愛好了。于是等待的過程也是很享受的。11、小班美術捏桔子教案反思活動目標：1、在看看、

40、摸摸的過程中，幼兒了解桔子的主要特征，并能用彩泥大膽的表現。體悟活動的歡樂。2、培養幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現象大膽地在伙伴之間溝通。3、培養幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創新意識。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、引領幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養他們大膽創新能力。活動預備：彩泥、扭扭繩、竹簽、小盤子等。重點難點：幼兒了解桔子的主要特征，并能用彩泥大膽的表現。活動環節：一、看看摸摸，感知特征1、師：今日李教師給你們帶來了無數好吃的桔子，待會兒請我們小伴侶用你們的小眼睛認真的看一看桔子到底是什么樣子的，(圓圓的，有點扁扁的)再用小手去摸摸看，覺得摸上去什

41、么感覺?(有點毛毛的)2、幼兒感知特征，師巡回指導。3、師：請小伴侶們把桔子寶寶送回籃子里，誰來告知我，桔子寶寶到底長的是什么樣子的?4、師：剛剛你們也用小手摸過桔子寶寶了，你們覺得摸上去感覺怎么樣?5、師小結：本來桔子寶寶不僅看上去圓圓的，還有點扁扁的，而且摸起來有點毛毛的。二、了解操作，大膽表現1、師：你們想不想和桔子寶寶做好伴侶呢?那我們今日就動手來嘗試捏桔子怎么樣?2、師提出要求：(1)捏的時候注重觀看桔子的外形，想想看怎樣才干讓桔子變得有點扁扁的。(2)怎樣讓桔子變得有點毛毛的。(3)想想看，桔子上面還有什么?(葉子)3、師：李教師給你們預備了無數東西，你們可以用這些東西來嘗試捏桔子

42、怎么樣?4、幼兒觀看實物操作，師巡回指導。三、作品溝通，體悟勝利1、作品溝通。師：看看誰的桔子寶寶捏的最美麗?2、師：我們寶寶的小手真能干，做了那么多美麗的桔子，下次我們再來嘗試捏捏其他你們喜愛吃的水果好嗎?活動反思：這次活動的效果并不是很抱負，活動剛開頭時，孩子們的愛好是十分深厚的，但是在孩子們操作的過程中，因為教師沒能很好的引領，也沒能準時的總結閱歷，使得孩子在操作的時候顯得有點不知所措，也沒有了剛開頭時的那份“激情”。認真回顧這個活動過程，現在就對此舉行反思與分析：1、對幼兒的關注面太窄。活動剛開頭時，我先讓孩子們自主的去觀看桔子的形狀特征，這時候孩子們的心情表現的非常高漲，舉手也很樂觀

43、，這時候，教師應當著重把桔子的特點總結起來，讓孩子更集中的注重到桔子的形狀特征。而我只是把這總結語一筆帶過了，這時候孩子們已經顯得有點無趣了，而失敗的是我沒能準時發覺這個問題對此舉行很好的調動，使得和孩子們的互動越來越冷清。在孩子們操作前，我沒有很明確的說明今日的材料，使得孩子們在操作的時候不知道該怎樣使用，我也沒能準時的啟發孩子們去使用這些材料，所以教師在投放材料的時候，應當考慮到班中幼兒的個體差異。在孩子們自主的環境下讓孩子們自主的去試試和操作，這時候教師的引領是十分重要的，由于教師的引領能幫孩子們梳理他們零零碎碎的閱歷，在總結這些辦法后，孩子們的真切閱歷才會大大的提高，再利用和伙伴間的集

44、體溝通，共享閱歷，這樣才干更順當的達到此次活動的目標。12、小班主題桔子寫生教案反思活動目標：1、培養幼兒進一步加深對秋天水果 - 桔子的認知。2、培養幼兒對寫生畫法的愛好。活動預備：實物桔子若干，圖畫紙每人一張，油畫棒每人一盒。活動由來：咦!今日怎么吃桔子了?隨著孩子們一句句幼稚的疑問，我們開頭了關于秋天水果的一系列活動。孩子們為什么會對午點時吃的桔子如此感愛好，使他們很高興呢?在幼兒園孩子們品味到的第一種秋季時令水果就是桔子，這第一個浮現的時令水果 - 桔子，自然而然引起了孩子們的關注，激起了他們對秋季時令水果的愛好。活動形式：利用實物觀看，使幼兒生動、細致地發覺桔子的特征(外部特征)，如

45、外形色彩等。在幼兒觀看、溝通、總結的基礎上，請幼兒寫生桔子，老師不展示范例，鼓舞引領幼兒將自己的眼睛看到的桔子的真切色彩用各種色彩的畫筆表現出來。與幼兒的互動：(1)請幼兒回憶中午午點時吃的桔子的滋味，引領幼兒回憶并說一說自己印象中的桔子的樣子。多數幼兒回答出桔子是圓形、orange的色彩。(2)展示桔子，請幼兒觀看，觀看桔子的外部特征。(3)請幼兒逐個較細致地觸摸觀看后，引領幼兒再次表述自己的認知。在老師的引領下，孩子們看完后說桔子不是特殊圓，發覺有的扁圓，桔子皮上的色彩是有變化的，有些地方是orange，有些地方是yellow，有些地方是green。(4)請幼兒分成小組，發給每組幾個桔子，

46、請幼兒邊觀看邊參照桔子實際的色彩給桔子畫像。老師鼓舞幼兒大膽將自己眼睛看到的色彩縱情地用畫筆在紙上表現，出示他們的豐盛感知。幼兒在操作過程中，邊畫邊發覺這兒有點黃，往下又成桔紅色了。(5)幼兒作品出示，并舉行介紹。孩子們聽說要講一講自己畫的桔子都很樂觀地舉起小手想說一說，有些孩子說他的桔子是又美麗又甜的桔子，有許多美麗色彩，有些孩子說他畫的桔子超市都買不到，由于它穿著五顏六色的衣服。活動開展后的反思：利用開展這個活動，孩子們對于桔子的外部特征了解得比已往細致了許多。因為絕大多數幼兒基本把握了圓或橢圓的畫法，所以幼兒畫的桔子造型較好，構圖很大膽，有些孩子畫一個桔子，有些幼兒畫了幾個桔子。因為是寫

47、生，我們沒有展示范例，不想給幼兒一個固定模式，想看看幼兒自我表現的成績，結果很令人欣喜，尤其在用色方面，無數幼兒的作品很有顏色感覺，甚至在桔子身上因為反光展現出的藍色、紫色都舉行了表現。在活動中幼兒愛好很濃，畫得十分仔細投入。此次活動為后面的活動延長起到了很好的鋪墊作用(接下來生成的活動是點數桔子，泥工制作桔子等)。13、小班主題吃桔子教案反思活動設計背景今日星期一，小班孩子有幾個從家里帶來了好吃的東西，其中王丫丫從家里拿了兩個個很大很大的橘子，小家伙們現在對任何事物也都很奇怪。這個時節最常見水果莫過于桔子了。課間時幾個孩子繞著在她都把小手伸著，丫丫則想小大人一樣給她們一個一個的分著，其實他們

48、對柚子果實不感愛好，只不現在是物以稀為貴。呵呵，只見他們：妮妮：哇我的橘子開花了，(她把桔子一拜兩半桔子的肉瓣真的想花一樣都張開了)奧奧：哈哈!我的是小船!(他把一瓣桔子放在桌上像在水中游)蕊蕊：都看，都看，我戴了個美麗的帽子。帆帆：我家里也有好多好多的桔子，(帆帆分不到桔子，嘴巴翹好高0呵呵，我看在眼里，樂在嘴里，想在心里。現在的孩子，別看是一個普一般通的水果，但可以滿足幼兒的奇怪心和探究欲望;這讓我意識到是一個很有價值的教導資源，貼近幼兒的生活，;我意識到捕獲到了孩子的這個愛好點。活動目標1、樂于試試，感知桔子的特征。2、體悟探究制造的樂趣，進展想象力和動手能力。3、情愿大膽試試，并與伙伴

49、共享自己的收獲。4、探究、發覺生活中的多樣性及特征。5、在活動中將幼兒可愛的一面呈現出來。活動預備1、幼兒人手一個桔子。2、提供塑料小刀。活動過程有幾個孩子一下子就剝開桔子皮，放在嘴里吃了起來。還有的孩子用力剝柚子皮，怎么剝也剝不開，急得用牙齒咬，用塑料小刀切，花了好大力量也剝不開。成成抱著柚子走到我面前說：“，這皮太厚了，我弄不開!”師：“那怎么辦?”幼：“用刀切開!”皮)看著一個個柚子的果實露出來孩子們興奮得又是拍手又是跳。幼：“這是柚子，你吃的是桔子。”幼：“我愛吃柚子，大大片的。”幼：“教師你看我一下就吃了!”(把幾片桔子都放在嘴里咬了起來!)接著孩子們也不需要引領懂得剝開另一層皮舉行

50、品味。吃飽后，孩子就拿起果皮想象成船、帽子、鍋，瓢子在娃娃家玩了起來!一開頭，只見大孩子提出分工。瞧，制作帽子孩子，大孩子：“你把珠珠穿起來，我來剪和粘。”小孩子直點頭，很樂意!大孩子：“你幫我把卡紙拿來，我來畫。”小孩子趕忙協助。還有些大孩子按小孩子尺寸做了手鏈等。孩子們利用合作創作作品更多了，有制作果皮娃娃、果皮帽、果皮動物，還有果皮樂器等等。創作完作品，小班孩子興奮拿起“杰作”介紹給自己的伙伴和教師，表演了起來，心情十分的開心!驟然，妮妮哭著從廁所里跑了出來：“我的小船掉到水里了!”師：“為什么會掉到水里呢?”本來他跑到水池里玩起了“小船”，可“船”卻漏水沉了下去。玩的正興奮時下課鈴響了

51、我們只好結束了這節故意思的活動課。教學反思看到孩子能興致勃勃舉行探究，我更進一步感觸到的確愛好是孩子們舉行探索性學習的動力，探究始終來自孩子的愛好，而我們惟獨追隨孩子的愛好同時賦予適時的協助，為他們提供充分而多樣的操作材料，努力成為孩子活動的支持者、合、引領者。我想無論對于小、中、大班的孩子，只要你的內容真正符合孩子愛好需要，有利于每一個幼兒提升和進展的活動，就是勝利的活動!14、小班嬉戲活動采桔子教案反思活動目標：1、利用采桔子嬉戲，進展幼兒鉆爬、走、跳的能力。2、喜愛參與嬉戲，體悟和伙伴共同嬉戲的歡樂。3、熬煉幼兒手臂的力氣，訓練動作的協調和靈便。4、體悟人多力氣大，伙伴間應當互相合作的情

52、感。5、培養幼兒健康活潑的性格。活動預備：1、桔子若干(幼兒2倍)、小籃2只、小毛巾若干、地毯一塊。2、鉆洞8個、字母凳子8張、繩子一條。活動過程：一、律動：小白兔兔寶寶們(幼兒答：哎)今日，媽媽帶你們一起到草地上去玩啦。(律動兩遍)二、嬉戲一：過小橋、鉆山洞1、引起愛好。寶寶跳得真好，媽媽還想帶你們去一個更有趣的地方，看，前面有什么?(小橋、山洞)2、師生共同練習走、鉆爬的動作。對了，現在我們一起去走一走，鉆一鉆。幼兒在教師的引領下一起走過小橋，鉆過山洞，先到達的幼兒為后面的寶寶喊“加油”。三、嬉戲二：采桔子1、哇!你們看，這里有什么?(許多桔子)2、媽媽帶你們一起采桔子啦。(提出容易規章：

53、我們采一個桔子就放一個桔子，提示寶寶將桔子放于籃子里)3、提供草蓋或字母凳子，讓幼兒想方法采上面的桔子。四、吃桔子 我們采了那么多的桔子，來一起把它抬到草地上去。1、師生共同坐到地毯上，作好吃桔子前的預備。那么多的桔子，我們一起嘗一嘗，好嗎?好，先用小毛巾擦擦小手。2、剝桔子、吃桔子。(1)、剝的時候，引領幼兒將桔子皮放于垃圾桶里。(2)、可用兒歌適當引領幼兒觀看桔子的外形、色彩。(3)、協助能力弱的寶寶一起剝桔子。(4)、品味桔子。(引領幼兒說出：酸酸的、甜甜的)活動反思：在這個活動中，一片桔林的環境十分好，孩子在采摘橘子的過程是一個高峰，心情十分愉悅，在這個過程中，采不到就跳動，高的幫矮的

54、采，他們相互協助、還有些叫教師幫忙，而且有了音樂的背景，更顯得愉快。15、小班英語蘋果和桔子教案反思活動目標：1、培養幼兒對于英語的愛好，讓幼兒樂意參加英語活動。2、在老師的帶領下，讓幼兒了解幾種水果的英文名稱。3、鼓舞幼兒能仿照老師說英語。活動內容：熟悉水果apple、orange。因為該內容是幼兒日常生活中比較認識的，因此，學習的難度不是很大。在這個活動之前，老師可先復習 “Head and shoulders”這首歌，邊唱邊做動作，從而讓幼兒對五官有進一步的熟悉和鞏固。然后利用老師的引領，熟悉apple和orange,并且初步理解Yes/No/I like 的含義。其中穿插摘果及品味水果

55、的嬉戲活動，讓幼兒在歡樂中學習。活動預備：盒子或小袋子一個，蘋果、橘子實物及圖片各若干，一幅畫有一棵大樹的畫，刀、碟子、餐紙，磁帶、錄音機。活動過程：1、 熱身運動。老師與幼兒一起觀賞“Head and shoulders”,邊聽邊做動作，以達到課前的活動預備。2、輸入單詞。A、apple。老師把已裝有蘋果的盒子或袋子奧秘的拿到幼兒面前，讓幼兒有探究的欲望.T: Look! whats this?C：盒子T: Yes. A box老師與幼兒一起邊唱邊做動作，以活躍課堂氛圍.Whats in the box? whats in the box?Do you know ,do you knowWh

56、o want to try ,let me tryDing ding dong (敲盒子)，let me tryT: Ok, do you want to know?(引領幼兒說出Yes或No)T: Who want to try(作舉手狀，并引領幼兒說出Let me try)當幼兒拿出蘋果之后，老師用英文輸入：Oh(驚喜的)，Whats this?C:蘋果T: Yes, apple!(老師要抑揚頓挫的反復輸入).B、orange老師用餐紙把橘子包起來，然后做示范聞一聞，在拿到幼兒面前給他們也聞一聞，并讓他們猜出是什么東西。T: Hmm!(作聞的動作)The smell is good.然后拿

57、到幼兒面前：Smell it!接著問幼兒：Whats this?C:橘子T: Yes. Orange(老師也要用抑揚頓挫的聲調反復輸入)。3、幼兒辨認水果。老師把水果放在桌面。T: Im hungry now. I want to eat some fruits, Who want to help me?(作舉手狀)接著當幼兒上來時，老師說：I like apple/orange。看幼兒是否拿到正確的水果。假如拿錯，可說:No, I dont like orange. I like apple(手指apple).無論何種狀況，記得說Thank you .其次種辦法：老師把兩種水果放在身后藏起來

58、，驟然拿出，跟幼兒一起說出其名稱，讓幼兒有高興感。4、 摘果嬉戲。先把水果圖片貼到大樹上，讓幼兒去 摘自己想要的水果(可先請配班教師做示范。老師說I like orange,配班老師摘橘子;老師說I like apple ，配班老師摘蘋果，然后請個別幼兒上來摘，摘到的就送給他作為嘉獎。并說：Oh,yes, this is apple/orange.Very good,thank you !其次步：老師再貼一些圖片，讓全體幼兒參加活動去摘水果，然后坐到位子上。接著老師引領幼兒辨認。T: Apple, stand up. Jump!(拿apple 的小伴侶站起來跳一下)Orange, stand

59、up! Jump! (拿 orange的小伴侶站起來跳一下)5、品味水果：老師可先做示范：拿一片橘子放入口中：Hmm!Sweet!T: Do you want to eat(繼續引領二說出 Yes)C: YesT: OK, follow me! I like apples/oranges.接著老師發水果讓幼兒品味。(拿到幼兒面前時一定要鼓舞幼兒大聲說出“I like apples/oranges”,方可給他。人數太多可請配班教師幫忙。)6、唱英文歌 “I like apple”.當幼兒在品味時，可放此音樂，可讓幼兒觀賞，也可做動作，活躍課堂氣氛。Apple is red, apple is r

60、ound, apples juicy, apple is sweet,Apple apple I like you ,apples juicy, I like to eat.7、 結束。1復習鞏固老師再展示一次水果讓幼兒復習一遍2T: OK! We are so tired. Lets have a rest.Lets say good bye to the apple.C: Bye-bye, apple!T: Say good bye to the orange.C: Bye-bye, orange.活動反思：(1)在小班的英語活動中，采取全英文教導還是有一定的難度，在某種程度上還需中英相結