1、 16/16北京版小學語文四年級下冊教案全冊 第（一）單元計劃主備人： 教學內容簡析精讀課文： 1.龍 2.山溝的孩子 3.一個中國孩子的呼聲略讀課文： 4.*春天的雨點語文實踐活動 1 授課周次從第( 1 )周第（ 2 ）周總課時數（ 11 ） 教學目標1. 通過自主識字方法和學習課文學會本單元生字以及新詞。能正確書寫生字以 及新詞。能用多音字組詞。能用指定的詞語造句。 2.通過學習課文感受熱愛中華民族、贊頌中華民族偉大歷史的深厚感情。 3.通過學習和朗讀課文了解山溝里的孩子們起早貪黑地去上學的情景，感受他們學習的艱難，學習他們不怕困難、刻苦學習的精神。 4.通過了解課文內容體會心情，樹立熱

2、愛和平、維護和平的信念。 5.通過了解并理解課文內容能夠把發生在達麗瑪和老師之間的故事將給別人聽。 6.通過借助字典學習了生字詞能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的段落。 7.通過課堂精讀和語文實踐活動提高學生的語文素養，特別是口語交際能力和習作能力。 教學重點繼續學習有感情的朗讀課文、默讀課文；能夠聯系上下文或者生活實際理解課文中的重點語句。學習略讀課文，粗知大意；識字寫字；進行口語交際和習作等。 教學難點1.運用學到的方法理解重點語句。 2.展開想像和聯想，結合自己的真情實感寫一段話。 能力訓練 重點 培養質疑的能力和概括能力 本單元主要考查題型及重點考查內容示例一.形近字組詞綿壩

3、二.多音字組詞背釘 棉貢籠血吁三.造句 崇山峻嶺生機勃勃貢獻呼吁 四.詞語積累 ABB ：黑洞洞 AABB：日日夜夜 ABCC: 生機勃勃 五.選擇讀音 顯露（l，lu）崇山峻嶺（jn，zn）亞洲（y，y） 具體措施1注重平時好詞好句的積累，及時鞏固與復習。 2.培養學生的自學能力，調動課上積累字詞的興趣。 3.面向全體學生，關注個別生。 4.個別生的輔導要有針對性。 5.培養學生良好的聽說讀寫能力。 課時計劃總第（ 1 ）課時教學內容 1. 龍第（ 1 ）課時 教學目標1.通過學習課文，運用已有的識字方法學會12個生字及新詞，認讀3個字。 2.通過正確流利有感情地朗讀課文，學習課文內容感受熱

4、愛中華民族、贊 頌中華民族偉大歷史的深厚情感。 教學重點有感情地朗讀課文，了解一些有關龍的傳說，知道中華民族與龍的傳說緊密相連，增強學生熱愛祖國的情感和中華民族的自豪感。 教學難點了解寫龍與贊頌中華民族之間的關系，從而體會強烈的愛國熱情。 課堂達標檢測題1.檢查預習。組詞，多音字區分（目標1） 2.查詞典理解詞語。（目標1） 3.分小節朗讀課文，讀準字音，初步理解。（目標2） 4.填空：通過（）的話我知道（）。（目標2） 課前準備教師音樂、課件課型講讀學生預習主備人 授課日期授課人 教學環節教學內容復備 一、導入激趣、問題引領 二、獨立自學、小組交流一.談話導入：你知道哪些關于龍的傳說？通過今

5、天的學習，你 將對龍有更深刻的認識。 二.檢查預習，指導生字新詞的學習。 1.鼓勵學生多組詞。 “魄”“崇”“旭”“嘯”一定要做到一字多詞，豐富學生的積累。“綿”與“棉”的區別在此環節中必須要到位，最好通過查字典 來解決。“露”有兩個讀音在此過程中也要注意。“亞”和“峻”這兩個字的讀音也要讀準。 2.板書：顯露（l ，lu）崇山峻嶺（jn ，zn）亞洲（y，y） 三.初讀課文，整體感知： 1.標節號. 2.自己讀一讀，感知內容，找出不理解的詞語. 四.理解詞語的意思，促進對課文內容的理解。 1.出示圖片：萬里長城、長江三峽、京九鐵路、三北防護林、 西昌衛星發射基地（1）觀察、師生講解相關事件、

6、談看后的感 三、問題解決 四、感悟總結、探究深化 五、達標測評，反饋評價受。 （2）讀小節的內容，體會文章思想。 2.查詞典理解： 崇山峻嶺生機勃勃萬象更新粗獷雄渾 呼風喚雨英姿勃勃 （指導解詞、選詞義的方法：對于詞典中沒有完整詞語意思 的采用先“分”后“合”的方法。如“萬象更新”可以先查“萬象”的意思，再查“更新”的意思，然后把兩個意思合二為一，整理成一句通順的話。） 五.有感情地朗讀課文，學習前三節。 （1）第一小節：板書：無處不在，無處不有 你都在哪兒見過龍？“可是，誰見過真的龍？”這是一個什么問句？（反問句） （2）第二小節：奶奶的話你體會到了龍有什么特點？板書：變化奇特，出入神秘，威

7、力無邊。 （3）第三小節：承上“龍的故鄉在中國”，啟下“我們都是龍的傳人”，感受到了什么？（我們周圍處處充滿著龍的文化和龍精神） 六.達標自測： 結合詞語的意思讀每小節的內容，思考每小節通過些什么來 說明什么。指導學生朗讀課文。 填空：通過（）的話我知道（）。 預設：通過奶奶的話我知道了龍是水里的神，很神奇；通過爺爺的話我知道了中華民族是龍的傳人；通過爸爸的話我知道了長城像龍一樣，是中國歷史的見證；通過媽媽的話我明白了中華民族像龍一樣正在騰飛。通過老師的話我知道了中國亞洲的巨龍必將對世界做出更大的貢獻。 板書設計 1龍 崇山峻嶺生機勃勃萬象更新粗獷雄渾呼風喚雨英姿勃勃 作業布置1.書寫生字詞語

8、 2.朗讀課文 課后反思本節課的達標率：；需進一步輔導的學生：最值得反思的一點： 課時計劃總第（ 2 ）課時教學內容 1.龍第（ 2 ）課時 教學目標1.通過理解課文，能夠有感情的朗讀課文，使學生感受到熱愛中華民族、 贊頌中華民族偉大歷史的深厚感情。 2.通過有感情地朗讀，熟讀成誦背誦課文第4-6節。積累詞語，能用指定的詞語造句。 教學重點有感情的朗讀課文，背誦課文46節。掌握詞語。 教學難點使學生感受到熱愛中華民族、贊頌中華民族偉大歷史的深厚感情。 課堂達標檢測題1.細讀，體會情感。（目標1） 2.分小節朗讀課文，理解，正確流利有感情。（目標2） 3.練習：用指定詞語造句：崇山峻嶺，生機勃勃

9、（目標2） 課前準備 教師課件課型講讀 學生收集北京知識主備人 授課日期授課人 教學環節教學內容復備一、導入 激趣、問題引領 二、獨立自學、小組交流 一.播放一首龍的傳人烘托氣氛。 二.細讀課文，體會的情感，并通過有感情地朗讀表達自 己的感受。 1.我們是龍的傳人，有龍的精神、龍的氣魄，此時此刻你心中激蕩著怎樣的情感？（自豪、幸福、中華民族太偉大了！） 2.重點指導4-6小節的學習方法： 自讀小節內容，思考本小節與龍有什么關系？用什么來說明 的？體現了龍的什么特點？從內容中你聯想到了你身邊的哪些 事情？你的感受。表達了的什么樣的思想感情？ （2）匯報同時指導朗讀。 （3）出示圖片、結合中國大事

10、件的事實講解（京九鐵路全線貫 通、長江大壩的竣工、神州六號飛船的成功），加深對第4、5、6小節內容的理解，指導背誦。 （中心：從萬里長城、長江三峽大壩、京九鐵路、三北防護林、 西昌衛星發射基地的火箭發射、神州六號飛船的試驗成功充 分體現了中國的綜合國力的增強，中國的飛速發展有如一條巨龍 三、展示提升、問題解決 四、感悟總結、探究深化五、檢測 鞏固，反思提升正在騰飛。中國就是這條騰飛的巨龍，我們應為作為中國人感到驕傲和自豪。 （4）引導學生從這一系列的事件中體會到中國人民在面對困難 時所體現出的“龍的精神、龍的氣魄”自強不息、不屈不撓、團結上進的民族精神。 （5）指導朗讀，體現出龍的精神、龍的氣

11、魄。 特別強調：我們都是龍的傳人，有龍的精神、龍的氣魄。 他說長城像一條巨龍一樣臥在崇山峻嶺，它是我們民族歷史的見證。結合圖片理解崇山峻嶺，用崇山峻嶺造句。 媽媽說龍并沒有消失，它生機勃勃無比年輕。生機勃勃課文中是怎樣描寫的？造句 （4）中華巨龍已經騰飛，它英姿勃勃讓全世界震驚！ 3.小結：通過了解，此時此刻你最想說什么？ 三.質疑。 四.練習： 1.指導背誦4-6節. 2.積累詞語，用指定詞語造句. 3.讀語文讀本上我的家在中國北京 五.小結：大家對這篇文章還有什么問題嗎？ 完成自測 板書設計 1龍 發展 龍中國前進世界震驚 強大 作業布置背誦課文14自然段。 課后反思本節課的達標率：；需進

12、一步輔導的學生：最值得反思的一點： 課時計劃總第（ 3 ）課時教學內容 2.山溝的孩子第（ 1 ）課時 教學目標1通過初讀課文，認識本課生字。 2.通過了解課文內容，理清課文結構。了解山溝里的孩子們起早貪黑去上學的 情景。 3通過默讀，初步了解課文內容，初步感受他們學習的艱難，學習他們不怕困難，刻苦學習的精神。 教學重點 了解山溝里的孩子起早貪還去上學的情景。掌握分段的方法。教學難點了解文章的主要內容，掌握分段的方法。 課堂達標檢測題1.檢查預習。開火車讀生詞。（目標1） 2.細讀課問，分段，概括段意。（目標2） 3.默讀1-5自然段，用筆畫哪些句子寫山溝孩子起早貪黑，不怕困難？（目標2） 4

13、.是什么力量使山溝的孩子這樣刻苦的學習呢？讀6-7段（目標3） 課前準備教師課件課型講讀學生預習主備人 授課日期授課人 教學環節教學內容復備 一、導入激趣、問題引領一.激情導入課文：1.同學們，你們是怎樣上學？父母接送，寄宿小學。 2.檢查預習。開火車讀生詞。 二.整體感知課文內容，有大概的了解。 思考：山溝孩子上學給你留下怎樣的印象？ 三.統觀全文，理清文章結構。 1、仔細讀課文，邊讀邊想：課文寫了那兩個方面的內容？ 2、學生分段，理清結構。 3、說說分段的理由，概括段意。 4、老師引導學生小結分段的方法。 四.理解課文內容體會山溝孩子上學的不易 1、默讀1-5自然段，哪些句子寫山溝孩子起早

14、貪黑，不怕 困難？用筆畫一畫。 2、生默讀畫出有關的句子。 二、獨立自學、小組交 三、展示提升、問題解決 四、感悟總結、探究深化 五、檢測鞏固，反思提升 3、小組交流，談自己的感受。 4、匯報學習體會和感受。 （1）山里的孩子上學艱難，路遠，危險，他們要起早貪黑。你從哪里體會到的？孩子們從這座山，翻過那座山 指名讀這句話。簡單談感受。如果把“翻”換成“走”你有什么感覺？翻突出了山高路遠，突出了上下學的艱難。把自己的感受讀出來。 還從哪體會到上下學要起早貪黑？引導學生從顏色變化上談。 （2）孩子們上學如此的艱苦，讀出他們當時的處境。 （3）師導：天再黑路再遠，孩子們還是有說有笑，高高興興，真快樂

15、，讀五自然段。 天邊的云，（），山溝的路（）。遠處，（），牛 欄邊的（）。天（），忽然，（） 哦，那是 （4）師導：孩子們在上學的路上隨時都有危險，他們還 在堅持上學，連月亮都被他們感動了，來為他們照路，再體會著讀一讀。 5、是什么力量使山溝的孩子這樣刻苦的學習呢？讀6-7段金鑰匙指的是什么？ （1）師：孩子們在日日夜夜，夜夜日日在辛勤刻苦的 尋找，因為他們知道，有了知識才能用自己的聰明才智 改變山溝的窮面貌。 （2）學習了這篇課文你有什么感想？ 五.回歸全文，整體感受。小結 完成自測 板書設計 2山溝的孩子 天邊的云，（），山溝的路（）。遠處，（），牛欄邊的（）。 天（），忽然，（）哦，那是

16、 作業布置書寫生字詞語朗讀課文 課后反思本節課的達標率：；需進一步輔導的學生：最值得反思的一點： 課時計劃總第（ 4 ）課時教學內容 2. 山溝的孩子第（ 2 ）課時 教學目標1.通過學習課文，學會11個生字及新詞，認讀1個字。 2.通過朗讀課文，繼續體會山溝里的孩子起早貪黑地去上學的情景，感受他們學習的艱難，學習他們不怕困難，刻苦學習的精神。 3.通過有感情地朗讀課文，背誦課文第14自然段，按要求積累詞語。 教學重點學習生字詞 教學難點繼續體會山溝里的孩子起早貪黑地去上學的情景，感受他們學習的艱難，學習他們不怕困難，刻苦學習的精神。 課堂達標檢測題1.你覺得哪些字難記？其他同學說說記憶的好方

17、法？（目標1）“黎”：右上部分是三筆，不是“勿”。 “翻”：左上方不是“采”。 2.結合實際理解“神奇的鑰匙”、“智慧的寶庫”。（目標2） 3.同音字填空,形近字組詞,近義詞：（目標1） 4.朗讀并練習背誦1-4（目標3） 5.照樣子寫詞語，再想想他們的意思。（目標3） 黑洞洞（）（）（）（ABB） 日日夜夜（）（） ( ) ( AABB) 課前準備教師課件課型講讀學生預習主備人 授課日期授課人 教學環節教學內容復備 一、導入激趣、問題引領1.認讀本課生詞： 矯正并鞏固詞語。 2文章是按照什么順序寫的？哪部分是重點？重點段的主要內容是什么？ 一. 復習回顧： 1.山溝的孩子上學有哪些困難，他們

18、又是怎么克服的呢？ 2.指名朗讀課文14自然段。練習背誦1-4段。 二.學習課文67自然段。 1. 他們為什么要克服一切困難往返在山溝的上學路上呢？ 二、獨立自學、小組交流 三、展示提升、問題解決 四、感悟總結、探究深化 五、檢測鞏固，反思提升2. 指名朗讀課文67自然段。然后說說。 3. 結合實際理解“神奇的鑰匙”、“智慧的寶庫”。 課文中的“神奇的鑰匙”指的是知識，“日夜夜，夜夜日日在辛勤刻苦地尋找，”指的是不怕困難，不停地發奮學習。因為有了知識才能有智慧，才能用自己的聰明才智改變山溝的面貌，而這才是孩子們刻苦學習的強大動力。 三.學習生字新詞。 1. 你覺得哪些字難記？其他同學說說記憶的

19、好方法？ “黎”：右上部分是三筆，不是“勿”。 “翻”：左上方不是“采”。 2. 形近字組詞：翻（）梁（）嚎（）番（）粱（）壕（） 3. 同音字填空：出初 （1）（）升的太陽把他們擁抱。（2）老師從教室里走了（）來。 4.近義詞：山梁（山脊）啟程（起程）燦爛（耀眼） 5.照樣子寫詞語，再想想他們的意思。 黑洞洞（）（）（）（ABB） 日日夜夜（）（） ( ) ( AABB) 四.達成情感共鳴。 山溝的孩子真是另人難以忘懷啊！假如你是，多年后，回到了闊別以久的家鄉，你會回想起什么呢？ 造句： 讀原句理解意思造句積累 完成自測 五.作業：抄寫字詞 2.有感情地朗讀。 板書設計1.同音字填空： 出初

20、 （1）（）升的太陽把他們擁抱。（2）老師從教室里走了（）來。 2.近義詞： 山梁（山脊）啟程（起程）燦爛（耀眼） 作業布置有感情的朗讀課文 課后反思本節課的達標率：；需進一步輔導的學生：最值得反思的一點： 課時計劃總第（ 5 ）課時教學內容3一個中國孩子的呼聲第（ 1 ）課時 教學目標1.通過運用適合自己的識字方法學會14個生字（三個多音字）及其詞語，認 識9個認讀字。 2.通過學習課文，能夠給課文分段，粗知文章大意。 3.通過有感情的朗讀課文和默讀課文，體會“我”對父親的深切懷念、對和平 的無比渴望。 教學重點理解信的內容，體會所表達的情感 教學難點 認識到“世界并不太平”，“世界上還有不

21、少地區還彌漫著戰爭的硝煙”，從而產生強烈的渴 望和平，維護和平的觀念 課堂達標檢測題1.熟讀課文，讀準字音，自學生字。（目標1） 2.指名讀課文，正音。（目標1） 3.再讀課文，將課文分成兩部分。（目標2） 4.有感情地朗讀。 （1）.讀出對爸爸的崇敬、思念之情。（目標3）（2）.讀出孩子心中強烈的渴望。 課前準備教師課件課型講讀學生預習主備人 授課日期授課人 教學環節教學內容復備 一、導入激趣、問題引領課前預習： 1.熟讀課文，讀準字音，自學生字，不理解的詞做上記號，后查 字典做好解釋。 2.雷利是說給誰聽的呼聲？都說了些什么？ 一.圖片導入 1.同學們，我們的生活很幸福，怎樣幸福（鳥語花香

22、、陽光明媚、無憂無慮）可是，這樣幸福的日子并不屬于每一個孩子，因 為世界上還有不少地區還彌漫著戰爭的硝煙。（引導學生結合當前的形勢發言。） 2.看到這些情況你們想說些什么呢？ 3.有許多孩子也跟大家有相同的語言，我們烈士的兒子雷利就是其中的一個，今天讓我們一起來聽聽他的呼聲吧。（板書課題） 二、獨立自學、小組交流 三、展示提升、問題解決 四、感悟總結、探究深化 五、檢測鞏固，反思提升二.檢查預習 1.學生自由讀課文要求把課文讀正確。出示生詞指名讀，同桌互相檢查讀課文。 2.指名讀課文，正音。 3.解釋詞語的意思。 4.請個別同學朗讀課文。 5.說說文章主要講了什么？ （這是一個中國孩子寫給聯合

23、國秘書長加利的信，信中呼出了自己的心聲：要和平，不要戰爭。） 6.資料展示：理解課文內容 三.再讀課文，將課文分成兩部分。 1.懷念為維和而犧牲的爸爸。 2.通過加利先生向全世界呼吁。 四.指導朗讀。 1.讀出對爸爸的崇敬、思念之情。 2.讀出孩子心中強烈的渴望。 五.小結 世界需要和平，讓我們為世界的和平出一份力吧！ 小結 完成自測（任選一段有感情地朗讀） 板書設計 3一個中國孩子的呼聲 全世界人的心聲,那就是和平!和平!和平! 作業布置書寫字詞朗讀課文 課后反思本節課的達標率：；需進一步輔導的學生：最值得反思的一點： 課時計劃總第（ 6 ）課時教學內容3一個中國孩子的呼聲第（ 2 ）課時

24、教學目標1通過學習課文有感情地朗讀課文.理解信的內容,體會所表達的真摯感情. 2.通過口語交際，聯系實際談自己學習課文的感受,樹立熱愛和平、維護和平的信念. 教學重點 理解信中“我”的呼吁,體會“我”對父親的深切懷念、對和平的無比渴望. 教學難點認識“世界并不太平,不少地區還彌漫著戰爭的硝煙,罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的和平之花”,樹立維護和平的觀念. 課堂達標檢測題1.指名分句分段讀。（目標1） 2.教師指導：我想說，我想畫（目標2） 課前準備教師課件課型講讀學生預習主備人 授課日期授課人 教學環節教學內容復備 一、導入激趣、問題引領 二、獨立自學、小組交流 三、展示提升、問題解決(一)導入新課

25、 1.同學們,請伸出你的右手食指,跟我一起畫一種最可愛的動物. 2.齊畫和平鴿 3.同學們,你們愛它嗎?(愛) 因為它象征著“和平”!是呀,這純白的鴿子在向我們呼喚著和平,讓我們一起呼吁世界要和平! (板書) (二)新授課文 1.自由初讀課文,注意讀準確. 同學們,這篇課文感人之深,催人淚下.請你們再讀讀,找出文章中你最感動的一處,反復品讀. 集體交流(學生讀句子,談感受) 2. 重點指導: （出示）句子一:爸爸的嘴張著,仿佛在呼喚著什么.啊!我聽見了,媽媽聽見了,在場的叔叔阿姨聽見了,全世界都聽見了,他呼喚的是“和平!和平!和平!” 指名讀.搭橋引路：誰聽見了？還有誰，還有誰? 你是怎么讀“

26、和平!和平!和平!”的? 小結:雷利的父親是一位和平的使者,他用博大的胸懷來愛他的孩子,來愛全世界的人 四、感悟總結、探究深化五、反思提升 (出示) 句子二：我們中國孩子雖然生活在和平環境中,但是世界并不太平,不少地區還彌漫著戰爭的硝煙,罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花” 指名讀.你為什么把“罪惡”、“嬌嫩”讀得那么重? （2）看世界地圖(出現有戰爭的國家放映爆炸場面,有硝煙的圖景) （3）學生結合當前形勢談對句子的理解. 敘述:同學們,你們看!每一次戰爭的爆發,都將是一連串悲劇的開始.戰爭,讓多少人妻離子散,家破人亡呀!戰爭,它只會帶來犧牲!犧牲!犧牲! （4）此時此刻,你心里有什么感受就

27、大聲地說出來吧!（生述） 小結:戰爭太殘酷了,我多么想向那戰爭呼喊停止吧!我們要和平!和平!(板書) 過渡:然而悲劇卻無法避免地發生了.十年前,雷利的父親在一次維和 戰爭中犧牲了.十年后的今天,我們中國又一位偉大的父親在這美伊戰爭 中犧牲了,他就是郁建興.(齊說) （出示圖片） (配樂師述)他,一位偉大的生化學家,他的死是光榮的,然而他的死,意味著又一個母親失去了兒子,又一個妻子失去了丈夫,又一個孩子失去了父親. 句子三:為了母親不再失去兒子,為了妻子不再失去丈夫,為了孩子不再失去父親,全世界應該一致行動起來,維護和平,制止戰爭! 教師指導學生讀(站立讀,加上動作,表情) 從你們的朗讀中,我聽

28、到了雷利的心聲,聽到了全中國人的心聲,聽到了全世界人的心聲,那就是和平!和平!和平!（板書） 孩子們,你們都是和平的使者,為了和平,你能做些什么? 教師指導:我想寫請拿起你手中的筆,大膽地寫,可以給聯合國秘書長,安倍晉三,奧巴馬或者正在深受戰爭苦難的小朋友寫一寫你的心聲. 我想畫世界一片和平,那會是一幅什么的景象呢?拿起你手中的畫筆,畫和平的景象,并給你們的畫取一個題目. (三)總結全文 我們的呼聲永不停止(全體起立)讓世界的每一個角落都聽到我們 的呼吁“讓二十一世紀那已經能夠聽到的腳步聲為戰爭敲響喪鐘,讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園!” 板書設計一個中國孩子的呼聲 作業布置

29、為親人或好朋友制作小禮品，再寫幾句關愛的話。課后反思本節課的達標率：；需進一步輔導的學生：最值得反思的一點： 課時計劃總第（7 ）課時 教學內容4*春天的雨點第（ 1 ）課時 教學目標1.在自學的基礎上，認讀3個字，并能有感情的朗讀課文。 2.能聯系上下文理解指定的句子，用自己的話簡單的說一說這個故事。 教學重點 有感情的朗讀課文。能夠把發生在達麗瑪和老師之間的故事講給別人聽。教學難點能夠聯系上下文理解難句的意思。 課堂達標檢測題1.聯系上下文或運用學習工具學習生字新詞。 2.指名用自己的話簡單的說一說這個故事。 課前準備教師課件課型略讀學生預習主備人 授課日期授課人 教學環節教學內容復備 一

30、、導入激趣、問題引領 二、獨立自學、小組交流一.古詩導入，揭示課題。 （1）師生齊誦杜甫的春夜喜雨（前四句），感受春雨的美好。（2）揭示課題。古往今來，贊美春雨，贊美春天的詩篇舉不勝 舉 今天，我們學習的這篇課文，贊美的是什么呢？ 二.自學課文。要求： （1）聯系上下文或運用學習工具學習生字新詞。 （2）想想課文主要寫了誰和誰的什么事 （3）把這件事說給你的同桌聽。 1.先把這個故事講給大家聽。同學之間評議優缺點。 2.分段： 第一部分：（15）上課的時候，達麗瑪沒有聽見老師提出的 問題。 第二部分：（620）放學后，老師為達麗瑪補課，并且冒雨將達麗瑪護送回家。 第三部分：（21）第二天早晨，

31、達麗瑪冒雨接老師一同到學校去。第四部分：（22）內蒙古大草原上的師生情同滋潤大地的綿綿春 三、展示提升、問題解決 四、感悟總結、探究深化 五、檢測鞏固，反思提升雨。 三.集體交流： 1.指名用自己的話簡單的說一說這個故事。 2.聯系上下文理解“春天的雨點兒落在草原上，也落在老師和 達麗瑪的心上”這句話的意思。 四.小結： 在春雨無聲無息地滋潤下，萬物萌生。同樣在烏漢娜老師的關心、愛護下，達麗瑪進步成長進來。廣大教師正是發春雨般潤物細無聲的精神培養著祖國的新一代，新一代才得以茁壯成長。 五.總結全文完成自測 六.練習復述課文。 板書設計 4*春天的雨點 一：（15）上課的時候，達麗瑪沒有聽見老師

32、提出的問題。 二：（620）放學后，老師為達麗瑪補課，并且冒雨將達麗瑪護送回家。三：（21）第二天早晨，達麗瑪冒雨接老師一同到學校去。 四：（22）內蒙古大草原上的師生情同滋潤大地的綿綿春雨。 作業布置復述課文 課后反思本節課的達標率：；需進一步輔導的學生：最值得反思的一點： 課時計劃總第（8 ）課時教學內容語文實踐活動 1 第（ 1 ）課時 教學目標1.復習鞏固本單元出現的多音字。 2.能夠區分意思相近的詞語。體會同一個內容的不同表達方式。 3.縮寫句子。 教學重點 鞏固所學的生字詞語及成語。 教學難點在不同的語言環境中體會多義字的作用 課堂達標檢測題1.多音字組詞：（目標1） 露lu （）

33、籠ln( ) l ( ) l（） 2.選詞填空。（目標2） 3.縮寫下面的句子。（目標3） 課前準備 教師課件課型綜合實踐 學生預習主備人 授課日期授課人 教學環節教學內容復備 看拼音寫詞語 鞏固本單元成語及成語的意思一.讀下面的句子，確定帶點字的讀音。 lu l 1.我會好幾種小魔術，經常在同學面前露一手。（） 2.我向媽媽吐露了想去內蒙古看大草原的心愿。（） lnl 1.銀色月光籠罩著田野，田野顯得有些神秘。（） 2.我為受傷的小鳥做了一只籠子，讓它在里面養傷。（） dd 1.我幾次跟他說話他都不答理我，我不明白這是為什么。（） 2.他回答問題的時候總是充滿了自信。（） 目的：復習本單元出

34、現的多音字。 方法：自己先填，讀讀；再糾正。 多義字的理解 鞏固練習二.選詞填空。 呼喚呼吁 1. 四（1）班向全校師生發出了“節約用水”的緊急（）。 2.他在門外大聲地（）了很久，也沒聽見里面有人回應。 連綿連接 1.這條新修的高速公路將沿途的二十幾個村莊（）在一起。 2.北京城的西北方，青山（）不斷，形成一道巨大的天然屏障。 目的：能夠區分意思相近的詞語。 方法：查字典，再讀讀。 三.請你讀下面每組句子，體會同一個內容的不同表達方式。 1. 可是，誰見過真的龍？ 可是，誰也沒見過真的龍。 2. 她怎么能聽到老師提出的問題呢？ 她聽不到老師提出的問題。 目的：增強學生的語感。 知道反問句，只

35、問不答，答在其中。 表達時增強了語氣。 四.縮寫下面的句子。 1. 一只蒼鷹在高高的藍天上盤旋。 2.那位穿著黑大衣的阿姨是我媽的朋友。 提示：誰？怎么樣？ 板書設計 語文實踐活動 1 多音字近義詞句子練習 作業布置 抄寫 課后反思本節課的達標率：；需進一步輔導的學生： 最值得反思的一點：加強平時的語言文字的積累，提過語文能力。 課時計劃總第（9 ）課時教學內容語文實踐活動 1 第（ 2 ）課時 教學目標1.訓練學生的口語交際能力。 2.完成閱讀練習，培養學生的閱讀能力和理解能力. 教學重點學生能夠把自己想的內容表達出來，組織好自己的語言。教學難點學生能夠把自己想的內容表達出來，組織好自己的語

36、言。 課堂達標檢測題 呼喚呼吁 1. 四（1）班向全校師生發出了“節約用水”的緊急（）。 2.他在門外大聲地（）了很久，也沒聽見里面有人回應。 連綿連接 1.這條新修的高速公路將沿途的二十幾個村莊（）在一起。 2.北京城的西北方，青山（）不斷，形成一道巨大的天然屏障。 課前準備教師課件課型綜合實踐學生預習主備人 授課日期授課人 教學環節教學內容復備 把句子寫具體一.閱讀短文，按后面要求做。 沙灘寂寞嗎？ 初讀短文： 1.標節號，讀懂意思。 2.默讀思考： 你覺得沙灘寂寞嗎？ 3.再讀短文： 摘錄你喜歡的詞語和句子。說一說喜歡的原因。 5.試著背一背。 方法：暢所欲言，學會積累好詞佳句。 二.口語交際： 閱讀短文 師語：過春節的時候，許多大人都給孩子壓歲錢。有的人說給壓歲錢好，有的人說給壓歲錢不好。你認為好不好？理由是什么？同學之間說一說。看法不同時，可以互相探討。 提示： 1.自己先想一想，整理出自己的觀點。 2. 談的時候不僅要有觀點，最好還要能夠用事實說明。 3.別人說的時候要認真聽，記住哪些地方同意，哪些地方不 同意，為自己發表看法作準備。 過程： （一）提示 （二）分組 （三）教師主持，辯論。 （四）根據辯論情況教師小結