1、課題1.2信息技術開展脈絡與趨勢課時1-2日期教學目標學習目標：1、信息意識：（1）認識信息技術的開展脈絡；（2） 了解信息技術的開展趨勢；2、計算思維：（1）會采用數字化工具開展學習活動；（2）知道信息系統的組成與功能；3、數字化學習與創新：能積極利用各種信息系統促進學習與開展；4、信息社會責任：正確認識現實社會身份和虛擬社會身份之間的關系，合理使用虛擬 社會身份開展信息活動。教學重點信息技術開展脈絡的三大核心教學難點信息技術的開展趨勢教學準備1、多媒體機房。2、相關圖片、課件。預習要求教學過程旁注一、承前啟后1、信息技術的開展脈絡（計算機問世前的信息技術）：師：我們在學習必修一的時候，了解

2、了信息是對客觀世界中各種 事物的運動狀態和變化的反映。我們人類在通過勞動改造世界變革社 會的同時，客觀上也在推動著信息技術的不斷開展。信息技術的開展 和人類社會的開展是相輔相成。從古到今，人類共經歷了五次信息技術的重大開展歷程。每一次 信息技術的變革都對人類社會的開展產生巨大的推動力。我們可以通PPT展示 信息技 術開展 的歷程 以及顯 著標志過這個時間軸大概了解一下，我們信息技術開展歷程中的幾個重要節 點和主要的標志。首先是語言的產生；第二個就是文字的出現；第三個標志就是造紙術和活字印刷術；第四個標志就是電報， ，廣播和電視的出現；第五個標志是計算機，網絡和現代通信技術的出現；2、計算機問世

3、后的信息技術第五個階段，隨著計算機，網絡和現代通信技術的出現，信息技 術的開展比照前面4個階段，可以說是發生了翻天覆地的變化。一般來說，我們現在所說的信息技術，如果沒有特別說明，一般指的 都是計算機問世以后的信息技術。二、新課講授1、信息技術開展脈絡的三大核心計算機問世以來，信息技術沿著以計算機為核心、到互聯網為核 心，再到以數據為核心的開展脈絡。開始深刻影響著社會的經濟結構 和生產方式，加快了全球范圍內的知識更新和技術創新。推動了社會 信息化、智能化的建設與開展，催生出 現實空間與虛擬空間并存的 信息社會。所以，我們認為現代信息技術中，計算機與網絡通信技術 就是是信息技術的核心技術。堂上練習

4、布置：信息技術開展的每一個階段，它所處理的內容以及所依賴的設備 設施都會有階段性的特征。接下來，我們一起深入學習，通過學習一 起完成下面這個小組探究活動的表格。（1）以計算機為核心。這個開展階段的本質就是圍繞著對信息的 進行加工和處理展開的。1946年，為了計算彈道的需要，世界的第一臺通用計算機“ENIAC” 被馮諾依曼團隊創造出來。ENIAC的創造，宣告了一個新時代的開 始。這也是人類第一次利用電子電路實現了運算。隨著技術的不斷開展，計算機也經歷了從電子管到晶體管，然后 到集成電路，再到大規模集成電路，最后到了目前的超大規模集成電 路四個開展階段。隨著計算機的生產本錢不斷下降，計算機實現了微

5、 型化、群眾化。最終，計算機逐漸走進了我們每個人的生活，成為了 我們的生活必需品。1969年美國國防部建立的ARPANET網絡讓人們看到了計算機網絡 的應用前景。到了 70年代末，以太網已經成為使用最廣泛的局域網標 準，計算機加局域網的格局開始形成。堂上練習布置：請同學們利用搜索引擎查閱資料，了解電子計算機自誕生以來經 歷了幾個階段，每個階段的區分標志是什么？并完成活動手冊的單項選擇 題3o（2）以互聯網為核心。計算機網絡是由許多計算機組成的，要實 現網絡的計算機之間傳輸數據，必須要做確定數據傳輸目的地址和采 取保證數據迅速可靠傳輸的措施。Internet使用TCP/IP協議，這是 一種網絡通

6、信協議，它規范了網絡上的所有通信設備，尤其是一個主 機與另一個主機之間的數據往來格式以及傳送方式。互聯網幫助人們 實現了跨越時間，空間的限制，實現了全球互聯。人們一步步在互聯 網上搭建起全球的虛擬空間，并逐步完善。（3）以數據為核心。大數據其實就是海量資料巨量資料，這些巨 量資料來源于世界各地隨時產生的數據，在大數據時代，任何微小的 數據都可能產生不可思議的價值。在以數據為核心的開展過程里而， 人們發現了數據的價值，更在于數據通過加工處理后所產生的“增值”。第一局部堂上練習評講：我們一起學習了信息技術的開展過程，每個階段了他們所重點處 理的內容，也對他們所依賴的設備設施有了一定的了解。請同學完

7、成 表格。小組討論：數字化生存的作者尼葛洛龐帝說：“計算機己經不 再只和計算有關，它決定我們的生存。”請同學們以這個作為話題，在小組內展開討論：以計算機和網絡 通信技術為核心技術的信息技術，是如何改變我們的思維與交往模式, 如何影響我們的生活和學習的。請列舉具體案例。（時間是5分鐘， 請同學們暫停視頻參與討論。并把討論的結果記錄好，在課后做簡單 的學習總結）2、信息技術開展趨勢進入21世紀以來，信息技術仍然處于高速開展的階段，信息科學、 技術和應用不斷醞釀著新的、更大的突破。信息技術將會在多個領域 中不斷創新與開展，持續地影響和決定著其他科學技術領域，同時也 影響著人類社會的開展。我們接下來就

8、分別從新一代信息技術開展的角度、從計算機用戶 界面開展的角度和從典型技術驅動開展向應用驅動與技術驅動相結合 的模式轉變的角度，這三個不同的角度去分析信息技術的開展趨勢。(1)我們從新一代信息技術開展的角度來看，網絡互聯在向著移 動化和泛在化開展。互聯的移動化代表了網絡接入的隨時隨地。而泛 在化，說明了網絡的普及程度。無線通信技術飛速開展，移動互聯網普及。人網絡互聯的移動化, 促進了學習型社會的建設。以為信息化和工業化深度融合為主要目標的“互聯網+”是新一代 信息技術的集中表達。信息處理正在朝著集中化和大數據化開展信息服務朝著智能化和個性化的方向開展(2)從計算機用戶界面的開展來看信息技術的開展

9、趨勢。人與機器的交互方式一直都有一個變化周期：從最早的鼠標、鍵 盤，到多點觸屏，再到語音控制和手勢控制；再現在更多的自然用戶 界面。這些不斷開展的人機交互技術將機器與計算機更緊密地和生活、 工作、學習場景融合。可以預見，未來的人機觸覺控制，正在創立科 學探究的新領域。體感技術被看作二十一世紀信息技術開展最激動人心的技術成果 之一。虛擬現實技術就是指通過計算機生成交互式仿真情景的人工世 界。增強現實技術就是一種能實時地計算攝影機影像的位置及角度并 疊加上相應圖像的技術，這種技術的目標是在屏幕.上把虛擬世界套在 現實世界并進行互動。那么請同學先暫停視頻，觀看資源包提供的學習素材，了解一下 我們以上

10、提到的這些不同的人機交互技術在生活中應用的案例視頻。 看完了再來繼續我們下一步的學習。(3)從典型技術驅動開展模式向應用驅動開展與技術驅動相結合 的模式轉變的角度通過驅動開展模式的轉變的角度了解信息技術的開展趨勢。信息 技術開展的總趨勢是從典型的技術驅動開展模式，向應用驅動與技術 驅動相結合的模式轉變。對這個簡單的理解就是，信息技術的未來的 開展趨勢除了重視技術自身的更新與變革外，還重點關注技術在社會 的的實踐需求，通過社會的應用需求變化推動技術的進步。首先是虛擬計算。虛擬計算實現了虛擬化、網絡、云計算等技術 的融合。實現了按需分配算力，存儲和帶寬，可以更好的滿足用戶的 個性化計算的需要。第二

11、是通信技術。隨著數字化技術的開展，通信傳輸也向高速、 大容量、長距離不斷開展。基于光信號，電信號和無線信號的互聯網 逐漸深入社會社會的方方面面，極大地影響了人們的工作和生活方式, 成為經濟活動中最具開展創新活力的引擎。第三是傳感技術。傳感器技術通過仿真人類感覺器官的功能，擴 展了信息系統快速、準確獲取信息的途徑。傳感器成為了計算機連接 現實世界與虛擬世界的橋梁。第四是微電子和納米技術。微電子技術是信息技術的核心，除了 以硅芯片為基礎的微處理器和存儲技術的取得令人矚目的開展之外， 科學家還在積極探索研究利用納米技術制作大規模集成電路。第五是3D技術3D技術開展非常迅速，其中3D打印更是被列入 國

12、家戰略性新興產業開展規劃。3D打印涵蓋領域廣泛，和傳統制造技 術相比擁有獨特的優勢。最后是信息安全.在信息社會中，計算機和網絡在國防、政治、 金融、工業、商業、教育等方面的應用越來越廣泛，社會對計算機和 網絡的依賴也越來越大，如果計算機和網絡系統的信息安全受到危害, 將導致社會混亂并造成巨大損失。所以，信息安全是國家安全的重要 組成局部。三、課后工程研究作業布置：課后的研究小工程：我們知道，信息技術正在不同的領域中不斷 地開展與創新。這些變革正在改變著我們傳統的學習、工作和生活， 請同學們在公共服務/工業生產/農業/商業/教育/健康醫療/科技創新 等領域中，選擇一個你感興趣的領域，自行組建一個46人的團隊開 展研究。（1）請同學們在研究的過程中按照需要選擇使用文獻研究、問卷 調查、任務訪談等研究方法，并嘗試借助一定的信息技術調查工具來 獲取工程研究的數據。嘗試采用數字化工具，對調查所得的數據進行 加工整理。最后在下一節課，提交一份可視化的調查報告。脈絡與趨勢發艇脈絡5KS三大核心給Lf