1、篇一：幼兒園中班美術活動教案幼兒園中班美術活動教案：美麗的大蝸牛.通過觀察，了解蝸牛的外形特征，能用螺旋線畫出貝殼，并大膽用線條、圖 案裝飾。.嘗試用兩種顏色交替使用涂色和用深淺兩種顏色疊加過渡涂色，豐富畫面 色彩。.學習把主要物體畫在中心位置.，畫得最突出的構圖方法。.鼓勵幼兒大膽想象，添畫簡單的背景。活動準備.課件.畫紙、蠟筆人手一份.黑板，已畫好的蝸牛輪廓圖一張。活動過程一、猜謎語，引出主題。教師：小朋友，今天有一只可愛的小動物來到了我們課室里，它沒有腳，沒有 手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進房里頭這是什么小動物呢？你 們猜一猜是誰？（蝸牛）二、利用課件，觀察蝸牛的外形特征。

2、.教師：小朋友，蝸牛的樣子是怎樣的？（幼兒根據自己的觀察和經驗進行講述，如貝殼一圓圓的，有美麗的花紋；身體一長長的，軟軟的 等;）.教師：蝸牛身上有什么？什么形狀的？殼上還有什么？（一圈一圈的螺旋 線，還有許多小花紋，非常美麗！）教師：貝殼的顏色怎樣？（有棕色的、黃色的、紅色的）教師：蝸牛的身體又怎樣呢？（長長的、厚厚的）頭上有什么？（一對觸角、 一雙眼睛、還有一個小嘴巴）三、教師講解示范。1、蝸牛長得這么可愛，我們一起把它們畫下來吧。你們想怎樣畫呢？（鼓勵 幼兒大膽把想法說出來）2、示范蝸牛的畫法：教師：那我們今天就畫一只美麗的大蝸牛吧。先在畫紙的正中間，用螺旋線畫出蝸牛的殼，再畫上身體、觸

3、角、眼睛、嘴 巴。教師：蝸牛小時候很小的，后來它慢慢地長大，背上的殼也一圈一圈地跟著 長大，終于長成了一個大大的殼。（提示幼兒：不要繞得太多，老師覺得繞4圈就 最合適，線與線之間不要太密）再引導幼兒觀察蝸牛殼在畫紙上占的位置。引導 幼兒把一只蝸牛畫在紙的中心位置，畫得大大的，讓人一眼就能發現畫紙上有一 只大蝸牛。教師：接著，畫蝸牛長長的、厚厚的身體，還有一對觸角、眼睛、小嘴巴。（2）用線條、圖案裝飾蝸牛的殼教師：蝸牛喜歡美麗的殼，我們用線條和圖案給它裝飾一下。可以先用線條 把貝殼分成一小塊一小塊的，可以選用直線、斜線、波紋線等線條。教師：除了線條，我們還可以畫上美麗的圖案，如圓形、心形、云朵形

4、等。學習兩種顏色交替使用涂色教師：接著，我們給蝸牛穿一件美麗的衣服。用兩種鮮艷的顏色交替使用涂色，這樣看上去很有規律，也很美麗！（4）學習深淺兩種顏色疊加過渡涂色教師：除了這種方法，還可以用深淺兩種顏色疊加過渡涂色，如我先用深綠 色在蝸牛的身體上涂上一小局部，接著我用淺綠色疊加涂上去，在把剩余的局部 也涂上淺綠色，這樣蝸牛身上的色彩就更美麗了。（教師在黑板上示范）（5）添畫簡單的背景四、欣賞優秀作品，交代繪畫要求。1、展示幾幅優秀作品，讓幼兒欣賞。2、教師交代繪畫的內容和要求。（1）先在畫紙正中間畫一只大蝸牛，接著裝飾一下貝殼，最后才涂上顏色。（2）要選用一些鮮艷的顏色來著色。（3）畫畫時注意

5、畫面的整潔。五、幼兒繪畫，教師觀察，了解幼兒繪畫情況，給予必要的指導和幫助。六、作品評價比一比誰畫的蝸牛最美麗。（視活動具體情況選擇以下3項，可全選，也可選其1或其2進行描述）活動建議1、在幼兒下筆畫之前，可以先讓幼兒在畫紙上徒手畫一只大蝸牛，讓幼兒感 受大蝸牛在紙上的位置，然后再下筆畫。2、在講解兩種顏色交替涂色時，如果教師能在黑板上示范講解，幼兒可能會 更容易理解、并掌握這種涂色方法，效果會更好。活動延伸篇二：中班上學期美術教案篇三：幼兒園中班美術活動教案幼兒園中班美術活動教案：美麗的大蝸牛通過觀察，了解蝸牛的外形特征，能用螺旋線畫出貝殼，并大膽用線條、圖 案裝飾。富畫面色彩。嘗試用兩種顏

6、色交替使用涂色和用深淺兩種顏色疊加過渡涂色，豐學習把主 要物體畫在中心位置，畫得最突出的構圖方法。鼓勵幼兒大膽想象，添畫簡單的 背景。活動準備課件畫紙、蠟筆人手一份黑板，已畫好的蝸牛輪廓圖一張。 活動過程一、猜謎語，引出主題。教師：小朋友，今天有一只可愛的小動物來到了我們課室里，它沒有腳，沒有 手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進房里頭這是什么小動物呢？你 們猜一猜是誰？（蝸牛）二、利用課件，觀察蝸牛的外形特征。.教師：小朋友，蝸牛的樣子是怎樣的？（幼兒根據自己的觀察和經驗進行講述，如貝殼一圓圓的，有美麗的花紋；身體一長長的，軟軟的 等;）.教師：蝸牛身上有什么？什么形狀的？殼上還有什

7、么？（一圈一圈的螺旋 線，還有許多小花紋，非常美麗！）教師：貝殼的顏色怎樣？（有棕色的、黃色的、紅色的）教師：蝸牛的身體又怎樣呢？（長長的、厚厚的）頭上有什么？（一對觸角、 一雙眼睛、還有一個小嘴巴）三、教師講解示范。1、蝸牛長得這么可愛，我們一起把它們畫下來吧。你們想怎樣畫呢？（鼓勵 幼兒大膽把想法說出來）2、示范蝸牛的畫法：教師：那我們今天就畫一只美麗的大蝸牛吧。先在畫紙的正中間，用螺旋線畫出蝸牛的殼，再畫上身體、觸角、眼睛、嘴 巴。教師：蝸牛小時候很小的，后來它慢慢地長大，背上的殼也一圈一圈地跟著 長大，終于長成了一個大大的殼。（提示幼兒：不要繞得太多，老師覺得繞4圈就 最合適，線與線之

8、間不要太密）再引導幼兒觀察蝸牛殼在畫紙上.占的位置。引導 幼兒把一只蝸牛畫在紙的中心位置，畫得大大的，讓人一眼就能發現畫紙上有一 只大蝸牛。教師：接著，畫蝸牛長長的、厚厚的身體，還有一對觸角、眼睛、小嘴巴。（2）用線條、圖案裝飾蝸牛的殼教師：蝸牛喜歡美麗的殼，我們用線條和圖案給它裝飾一下。可以先用線條 把貝殼分成一小塊一小塊的，可以選用直線、斜線、波紋線等線條。教師：除了線條，我們還可以畫上美麗的圖案，如圓形、心形、云朵形等。學習兩種顏色交替使用涂色教師：接著，我們給蝸牛穿一件美麗的衣服。用兩種鮮艷的顏色篇四：中班蠟筆畫特色計劃20112012年度第二學期中（3）班蠟筆畫特色計劃一、幼兒情況分

9、析：中班幼兒對繪畫活動產生了較濃厚的興趣，喜歡動手繪畫，有一定的審美能 力和欣賞能力的形成，色彩感培養較好，但作品內容比擬貧乏，個性化作品較少， 基本功的開展缺乏牢固性，需要加強和重視。本學期我將從我班幼兒的興趣和年 齡特點出發來開展教研活動，在孩子現有水平的基礎I：注重想象、創造能力的發 展，逐步來提高孩子的繪畫水平和審美情趣，打下扎實的基礎。二、教學目標：1、進行點、線、面、色彩的感知體驗與表現，學習運用圖形組合的方法表現 物體的基本局部與主要特征，豐富感性經驗和審美情趣，2、有目的地選用顏色，在體驗與發現的基礎上進行表現與創造，開展其想象 力。3、加強對油畫棒、記號筆等繪畫用具的使用，正

10、確的握筆方法和作畫姿態； 愿意參加繪畫活動，體驗繪畫活動的快樂，對繪畫活動感興趣并養成大膽作畫的 習慣。三、實施步驟：1、建立融洽、和諧、平等的師生關系，保護孩子的獨特個 性，并給予其自由發揮的環境和空間，營造輕松愉快、和諧民主的學習氣氛。2、在日常活動中，引導幼兒觀察各種物體的顏色，積累一定的生活經驗。在 繪畫活動中，引導幼兒有意識地選擇顏色來表現物體。3、充分肯定每個幼兒的 美術作品，增強幼兒的自信心，讓幼兒體驗成功與快樂，大膽表現自己獨特的想 法。4、因材施教，注重個體差異，對于個別特殊的幼兒以特殊的指導。為了提高幼兒的繪畫興趣，教師的繪畫要從易到難，指導時充分注意群體的、 個別的需要。

11、為幼兒設置小步遞進的階梯，樹立以幼兒為主的意識，讓幼兒大膽 作畫，激勵幼兒初步的感受美和表現美的情趣，在更大范圍內開展幼兒的創造思 維能力，不斷提高幼兒審美及表現美的能力，中3班蠟筆畫特色活動計劃表2012.2篇五：幼兒園中班美術教案幼兒園中班美術教案：花越開越大活動目標：1.在畫好的花的輪廓上用漸變色表現花的色彩。2.遷移已有的 色系經驗，運用多種調色方法表現花的美麗。3.能細致地在花瓣中填色，體驗運 用色彩帶來的愉悅。活動準備：. 些有關花卉的攝影作品和繪畫作品。2.輕松的背景音樂磁帶、錄音機。 3.幼兒用書:花越?？活動目標：.在畫好的花的輪廓上用漸變色表現花的色彩。.遷移已有的色系經驗

12、，運用多種調色方法表現花的美麗。.能細致地在花瓣中填色，體驗運用色彩帶來的愉悅。活動準備：. 些有關花卉的攝影作品和繪畫作品。.輕松的背景音樂磁帶、錄音機。.幼兒用書：花越開越大、蠟筆。活動過程：（-）幼兒再次欣賞有關花卉的攝影作品和繪畫作品。.教師：這些美麗的花顏色都一樣嗎？你們看到了哪些顏色？（二）幼兒接著上一次活動繼續進行創作，同時教師播放輕松、活潑的背景 立屋 日zn。.教師提供幼兒用書，引導幼兒討論涂色需注意的問題。教師：涂色時要注意什么？涂到細小的部位怎么涂顏色不會跑到線外去？.幼兒用蠟筆墨紙硯在畫紙上進行填色，并討論用兩種顏色搭配表現花的漸 變。.教師重點圍繞漸變色的運用進行指導

13、，對能力強的幼兒可引導他們多畫兒 種形態的花。（三）提供和展示作品。1.可以重點圍繞色彩和花的造型進行提供。教師：你最喜歡哪幅作品的顏色？你最欣賞哪幅畫的花瓣造型？?大班美術教案砂紙畫一一2010年6月18日對重師到園觀摩學習半 日開放活動?上一篇：大班語言教案神奇的.下一篇：寶貝日常行為考察表發布者：雷紅群我的同學活動目標：1通過活動，使學生對寫生人物畫產生興趣，樂于嘗試。2培養學生的觀察能力，以及形象思維能力。3用砂紙和蠟筆作為繪畫材料，感受創新繪畫材料的趣味，感知機理效果的 美。活動準備：16開砂紙每人一張，蠟筆4人一盒，教師準備一幅自畫像。活動過程：一導入活動：1展示一幅用線和色彩表現

14、出來的教師畫像。（今天老師給大家帶來了一幅畫，請小朋友們猜猜看是畫的誰？那么你們是 怎樣看出來的呢？你從那些地方感覺到了是畫的我呢？）2仔細觀察“我”有哪些比擬明顯的特征？（比方說：我的臉型，發型，服裝，表情是怎樣的呢？）二講授活動1我們一起來做個小游戲“猜猜他是誰？ ”（請小朋友們在你周圍找一個觀察對象，悄悄地觀察他都有哪些特征。L5分 鐘時間2請小朋友們給大家介紹一下，你剛剛悄悄觀察到的那位同學的特征，讓我們 一起來猜猜看他是誰？3教師補充說明，引導學生學會去觀察人物的特征。4作業：在你的周圍選一位同學進行寫生。教師巡回指導教師提醒抓住人物的特征，構圖飽滿突出主體物，小朋友們把你們平時學到

15、 的一些線條運用起來。5夸夸自己，贊贊別人。（總結小朋友你們都是創造美的精靈。）6活動延伸：感興趣的小朋友可以回家，給你的爸爸媽媽爺爺奶奶畫一幅寫生 畫。大班美術教案：砂紙畫-美麗的賀k標簽：教案幼教精華資訊免費訂閱設計意圖：砂紙在日常生活中作為打磨工具出現幼兒并不陌生，但在砂紙上 作畫卻是第一次，大班幼兒具有較強的好奇心，動手能力教強，喜歡嘗試探索，結 合這一特點，選擇這個活動，激發幼兒大膽常識作畫，感受砂紙畫與紙畫畫的不 同，掌握在砂紙上作畫的技能。活動目標：1、探索嘗試用砂紙作畫，充分想象畫出與眾不同的自己喜歡的畫面。2、掌握畫砂紙畫的技能，能用不同的力度和色彩表現畫面的主次層次。3、感

16、受畫砂紙畫的樂趣。活動準備：油畫棒、試涂顏色的砂紙、人手一件半成品砂紙賀卡、作品展示區 活動過程：一、出示砂紙畫賀卡激發幼兒興趣。看老師給你們帶來了什么禮物？（出示半成品賀卡）二、幼兒觀察砂紙的特點，砂紙和白紙的不同之處。砂紙和白紙有什么不一樣的地方？引導幼兒大膽講述砂紙與白紙的不同之處。（白紙光滑、涂上顏色鮮艷，砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對油畫棒的 著色力較好。）畫畫時用什么樣的方法涂色呢？師幼共同用手指撫摸手背的方法感受力度的 輕重。（涂底色時用油畫棒平貼在砂紙上輕輕的掃過。畫主要景物時要用力，象手 指重重的按在手背上。）你喜歡什么顏色？引導幼兒大膽在砂紙上試涂各種顏色，探索發現適合

17、砂紙畫選用的顏色。（白色、粉色、黃色、天蘭色、桃紅色、淺綠色、紫羅蘭等一些色彩艷麗的顏 色，還可以讓幼兒試用先涂白色打底，再涂紅色、深藍、綠色等顏色。）三、引導幼兒大膽講述賀卡準備送給誰？（這么美麗的砂紙畫賀卡你想送給 誰？）鼓勵幼兒大膽講述想要送給什么人。你想在賀卡里面畫些什么內容？鼓勵幼兒大膽講述自己想要畫的內容。四、教師示范背景色和主要景物的涂色方法，提出要求。背景色：時將油畫棒橫過來平貼在砂紙上輕輕的一下一下涂，涂完以后不要 再涂。主要景物：主要景物畫的大、下筆用力。要求：1、作畫時大膽想象畫出與眾不同的畫。2、先涂背景色再畫主要景物，主要景物要突出。3、要選鮮艷的顏色，注意畫面衛生。

18、五、幼兒作畫，教師巡回指導。鼓勵能力弱幼兒大膽作畫。六、作品展覽，幼兒互評。從畫面的主次層次表現情況、顏色的選擇、內容的表現的情況。活動分析：幼兒在學習砂紙畫時表現出非常高的興趣，畫畫的過程中既滿足了幼兒的探 索欲，又學習了砂紙畫的方法。在處理難點上采用在手背上用手指輕輕撫摸，用 力按的方法來表現不同力度，幼兒在輕松有趣的活動中掌握難點，在評價過程中 幼兒饒有興趣的進行互評，幼兒能根據要求從畫面主次層次、顏色、內容方面進 行評價，在評價的過程中幼兒的體驗了成功，感受了畫砂紙畫的樂趣，從而提高 了幼兒的自信心，幼兒得到了極大的滿足。砂紙畫的個性化教學詳細？砂趣一砂紙畫的個性化教學大港區第九小學郝

19、廣琴學科：小學美術砂趣 一 砂紙畫的個性化教學凡高最有名的作品是向日葵，那一團團如火焰般的向日 葵，不僅散發著秋天的成熟，更狂放地表現出畫家對生活的熱烈渴望與頑強追求。 由于凡.高對人和自然特有的觀察能力，因此他的畫表現出非凡的個性。個性化在 砂紙畫的教學中也顯得尤為重要，砂紙畫是用油畫棒在打磨用的砂紙（砂布）的磨 面所作的畫。油畫棒色彩鮮艷，顆粒細膩，質地柔軟。砂紙的磨面較為粗糙，有利 于油畫棒色附著在畫面上，而且砂紙較深的底色更能襯托出油畫棒的色彩。因此， 砂紙畫色彩明快，畫面統一，工具簡單，是孩子們易學樂學的一種兒童畫，深受喜愛。在砂紙畫的教學中我們只要做到因材施教，張揚學生的個性，就能把學生的 積極性、主動性、參與性有效地調動起來。使他們的繪畫藝術潛能得到充分地開 發利用，從而促進他們藝術素質的開展。一、讓學生學會欣賞。眼“高”才能手 “高”，所以要先讓學生學會欣賞。在欣賞的過程中品味每個畫家的個性魅力，你 才能從中學到一些東西，也就找到自己努力的方向。有一次當學生們看到凡.高的 作品時，被畫面所表現的內涵而折服。是如此美麗、有深度看似幼稚不規 范如孩童描畫的線條卻表現出凡.高不老的童心和不安分的創作欲，蒼勁有力而有 多變活潑的筆速讓人感到他內心無比瘋狂、熱烈，好像冰山下已在畫中爆發的火 種。是的，凡.高的畫總是充滿靈氣！學生們的內心中情感也被激發出來，