1、 PAGE PAGE 17兒科護(hù)理學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)課程類: （公共課專業(yè)課限選課）總 學(xué)時(shí)理論學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)學(xué)分?jǐn)?shù)適用專業(yè): 護(hù)理、護(hù)理（助產(chǎn)）、護(hù)理（英語）一、概述（一）課程性質(zhì)兒科護(hù)理學(xué)是研究小兒生長發(fā)育規(guī)律、兒童保健、疾病預(yù)防和臨床護(hù)理的一門專科護(hù)理學(xué)。服務(wù)對(duì)象為身心處于不斷發(fā)展中的小兒。其任務(wù)是使學(xué)生對(duì)兒科護(hù)理學(xué)有完整的認(rèn)識(shí)，并掌握必要的技能。不僅對(duì)小兒疾病進(jìn)行護(hù)理，還包括開展優(yōu)生優(yōu)育、提高兒童保健和疾病的防治質(zhì)量，為減少發(fā)病率、降低死亡率，增強(qiáng)兒童體質(zhì)，促進(jìn)兒童身心健康提供綜合性、廣泛性的護(hù)理。（二）課程基本理念構(gòu)建兒科護(hù)理學(xué)課程的發(fā)展平臺(tái)。按照拓展基礎(chǔ)，強(qiáng)化能力，注重應(yīng)用的原則， 臺(tái)。基本

2、知識(shí)、基本理論和基本技能三基的內(nèi)涵，基礎(chǔ)部分在理論與方法上都應(yīng)是最 兒科護(hù)理學(xué)與社會(huì)發(fā)展的相互作用，體會(huì)兒科護(hù)理學(xué)的文化價(jià)值，構(gòu)建可供不同學(xué)生得到個(gè)性發(fā)展的有效平臺(tái)。關(guān)注兒科護(hù)理學(xué)課程的學(xué)習(xí)進(jìn)程，認(rèn)真貫徹以人為本、理論聯(lián)系實(shí)際和啟發(fā)性教學(xué)原則，促進(jìn)師生互動(dòng)。以模塊教學(xué)取代傳統(tǒng)教學(xué)，通過理論講授、課堂練習(xí)、案例討論、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐、臨床見習(xí)與實(shí)習(xí)等手段完成教學(xué)目標(biāo)。體現(xiàn)兒科護(hù)理學(xué)課程現(xiàn)代文化氛圍，要反映當(dāng)代兒科護(hù)理學(xué)方面的新進(jìn)展、新知識(shí)、新理念。注重兒科護(hù)理學(xué)課程教學(xué)進(jìn)程中新科學(xué)、新技術(shù)的使用。充分運(yùn)用信息技術(shù)，通過多媒體整合、網(wǎng)絡(luò)、課件等教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。理論考試、技能考核等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。（三

3、）課程設(shè)計(jì)思路7 7課程總課時(shí)數(shù)為學(xué)時(shí)，其中理論學(xué)時(shí)、實(shí)驗(yàn)2學(xué)時(shí)，學(xué)分5分。兒科護(hù)理學(xué)課程框架及學(xué)時(shí)分配如下表所示。兒科護(hù)理學(xué)教學(xué)時(shí)間分配模塊內(nèi)容理論學(xué)時(shí)實(shí)踐合計(jì)模塊一一、緒論3.53.5基礎(chǔ)知識(shí)二、生長發(fā)育325三、營養(yǎng)與喂養(yǎng)325模塊二一、兒童保健和疾病預(yù)防0.50.5基礎(chǔ)護(hù)理二、住院患兒的護(hù)理448模塊三一、新生兒特點(diǎn)及護(hù)理224新生兒及新生兒二、新生兒疾病患兒的護(hù)理55疾病患兒的護(hù)理模塊四營養(yǎng)性疾病患兒的護(hù)理426營養(yǎng)性疾病患兒的護(hù)理模塊五一、消化系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理729各系統(tǒng)疾病患兒二、呼吸系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理426的護(hù)理三、循環(huán)系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理44四、泌尿系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理415五

4、、造血系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理314六、神經(jīng)系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理33模塊六感染性疾病患兒感染性疾病患兒的護(hù)理617的護(hù)理模塊七危重癥患兒護(hù)理危重癥患兒的護(hù)理213機(jī)動(dòng)22合計(jì)582280二、課程目標(biāo)本課程注重培養(yǎng)學(xué)生在臨床護(hù)理工作中，運(yùn)用整體護(hù)理程序的方法，解決兒童及其家屬的健康問題，在教學(xué)工作中，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。（一）知識(shí)教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)以病兒為中心的整體護(hù)理。等能夠有正確的認(rèn)識(shí)，使之成為真正意義上的有用之才。（二）技能教學(xué)目標(biāo)對(duì)于實(shí)踐課的操作內(nèi)容要求動(dòng)手比例達(dá)以上。對(duì)于臨床實(shí)習(xí)課內(nèi)容要求掌握護(hù)理程序。（三）素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)通過本課程學(xué)習(xí)使學(xué)員能強(qiáng)化專業(yè)理念，熱愛兒科護(hù)理工作。對(duì)兒

5、童具有高度的責(zé)任心、同情心、愛心，有為護(hù)理事業(yè)奮斗終身的決心。具有良好的職業(yè)道德，把握兒科護(hù)士的素質(zhì)及角色要求，努力塑造一名合格的職業(yè)護(hù)士。體護(hù)理，掌握兒科常見疾病的護(hù)理措施。三、課程內(nèi)容與要求依據(jù)五年制護(hù)理高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)確定教學(xué)內(nèi)容，按照拓展基礎(chǔ)，強(qiáng)化能力，注重應(yīng)用” 7個(gè)模塊：模塊一，基礎(chǔ)知識(shí)；模塊二，基礎(chǔ)護(hù)理；模塊三，新生模塊六，感染性疾病患兒的護(hù)理；模塊七，危重癥患兒的護(hù)理。（一）必修內(nèi)容與要求模塊一:基礎(chǔ)知識(shí)知識(shí)目標(biāo)：了解兒科護(hù)理范疇、工作任務(wù)、學(xué)習(xí)方法，熟悉小兒年齡分期及各期特點(diǎn)，掌握各年齡期小兒生長發(fā)育的一般規(guī)律及影響因素，綜合評(píng)價(jià)生長發(fā)育狀況。熟悉小兒對(duì)能量、營養(yǎng)素的需

6、要。掌握母乳喂養(yǎng)、人工喂養(yǎng)的方法。技能目標(biāo)：能夠擔(dān)負(fù)兒科護(hù)士的角色及素質(zhì)要求。能掌握體格生長常用指標(biāo)、發(fā)育規(guī)律，為小兒進(jìn)行測(cè)量。能運(yùn)用生長發(fā)育知識(shí)對(duì)案例進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。能講述小兒對(duì)能量、營養(yǎng)素的需要； 能講述母乳喂養(yǎng)的優(yōu)點(diǎn)并指導(dǎo)母乳喂養(yǎng)；能指導(dǎo)人工喂養(yǎng)。情感態(tài)度目標(biāo)：熱愛兒科護(hù)理工作, 對(duì)兒童具有高度的責(zé)任心、同情心、愛心，具有良好的職緒論教學(xué)目標(biāo)了解兒科護(hù)理的任務(wù)、范圍、發(fā)展與展望。熟悉兒科護(hù)理的特點(diǎn)。工作任務(wù)能夠擔(dān)負(fù)兒科護(hù)士的角色要求。生長發(fā)育教學(xué)目標(biāo)了解小兒神經(jīng)心理，感知覺、運(yùn)動(dòng)功能、言語能力的發(fā)育。熟悉小兒生長發(fā)育的規(guī)律、影響因素。熟悉小兒心理發(fā)展過程和特征。工作任務(wù)掌握體格生長常用指標(biāo)

7、、測(cè)量方法及注意事項(xiàng)。營養(yǎng)與喂養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)說出小兒對(duì)能量的需要。說出小兒對(duì)營養(yǎng)素的需要。了解兒童的膳食。熟悉輔助食品的添加。工作任務(wù) 說明與建議本章教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)是小兒年齡分期、生長發(fā)育、小兒營養(yǎng)喂養(yǎng)。練強(qiáng)化教學(xué)效果。模塊二:基礎(chǔ)護(hù)理知識(shí)目標(biāo)：熟悉胎兒期、新生兒期、嬰兒期、幼兒期、學(xué)齡前期、學(xué)齡期、青春期的護(hù)理特點(diǎn)。了解幾種主要生物制品的特點(diǎn)，掌握預(yù)防接種的注意事項(xiàng)。熟悉兒科醫(yī)療機(jī)構(gòu)組織特點(diǎn)，掌握兒科病房護(hù)理管理特點(diǎn)，掌握與小兒溝通的方法與技巧。掌握體重、身長（高）測(cè)量方法和約束法、哺喂法。技能目標(biāo)：能與小兒及家長進(jìn)行有效的溝通。能夠?qū)Ω髂挲g期小兒給予正確的護(hù)理，能參加各年齡期小兒的預(yù)防接種、能

8、掌握給藥方法。能熟練掌握體重、身長（高）的測(cè)量、約束法、配乳、乳瓶喂乳、滴管喂乳、鼻飼、換尿布、臀紅和頭皮靜脈、頸靜脈、股靜脈穿刺的護(hù)理操作技術(shù)。情感態(tài)度目標(biāo)：對(duì)兒童具有高度的責(zé)任心、各項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作要按照規(guī)范要求一絲不茍認(rèn)真練習(xí)。護(hù)理過程中要體現(xiàn)人文關(guān)愛，動(dòng)作要輕柔、快捷。兒童保健和疾病預(yù)防教學(xué)目標(biāo)了解幾種主要生物制品的特點(diǎn)。熟悉計(jì)劃免疫及獲得性免疫。掌握預(yù)防接種的注意事項(xiàng)。工作任務(wù)能掌握各年齡期兒童護(hù)理的特點(diǎn)開展健康指導(dǎo)。 建議理論講授為主輔以相關(guān)教具、多媒體課件的直觀教學(xué)。（參觀幼兒園或電教片住院患兒的護(hù)理教學(xué)目標(biāo)掌握與小兒溝通的方法與技巧了解各年齡期小兒用藥特點(diǎn)。熟悉藥物的選用、藥物劑

9、量計(jì)算及給藥方法。布及臀紅護(hù)理目的、用物準(zhǔn)備。布及臀紅護(hù)理的操作方法、注意事項(xiàng)。工作任務(wù)能與小兒及家長進(jìn)行有效的溝通。- 說明與建議小兒液體療法編排在小兒腹瀉章節(jié)之后。或作為自學(xué)內(nèi)容。兒科護(hù)理技術(shù)操作應(yīng)能獨(dú)立完成。模塊三：新生兒及新生兒疾病患兒的護(hù)理知識(shí)目標(biāo)：敘述正常新生兒及早產(chǎn)兒生理特點(diǎn)及護(hù)理，熟悉新生兒哺乳方法、沐浴方法及臍部護(hù)理。掌握新生兒常見疾病的護(hù)理。技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)新生兒常用護(hù)理技術(shù)操作，能熟練應(yīng)用新生兒室的常用儀器。情感態(tài)度目標(biāo)：要珍視生命、愛護(hù)生命。在護(hù)理操作中堅(jiān)守慎獨(dú)精神，工作嚴(yán)肅認(rèn)真，動(dòng)作輕柔謹(jǐn)慎，體現(xiàn)對(duì)新生兒關(guān)心和愛護(hù)。新生兒的護(hù)理學(xué)習(xí)目標(biāo)熟悉新生兒定義、新生兒分類方法，掌

10、握根據(jù)胎齡、體重分類標(biāo)準(zhǔn)。掌握高危兒概念。熟悉足月新生兒、早產(chǎn)兒的外貌特點(diǎn)、生理特點(diǎn)及新生兒特殊生理狀態(tài)。掌握正常足月新生兒、早產(chǎn)兒的護(hù)理措施，熟悉母乳喂養(yǎng)的方法，掌握母乳喂養(yǎng)的優(yōu)點(diǎn)、注意事項(xiàng)。熟悉人工喂養(yǎng)食品種類，掌握牛乳喂養(yǎng)方法。熟悉配乳、乳瓶喂乳、滴管喂乳、鼻飼的目的及用物準(zhǔn)備，掌握其操作方法、注意事項(xiàng)。熟悉更換尿布、沐浴（盆浴)臀紅護(hù)理的目的及用物準(zhǔn)備，熟練掌握其操作方法及注意事項(xiàng)。了解換血療法的方法、指征、準(zhǔn)備及注意事項(xiàng)。工作任務(wù)能夠熟練進(jìn)行配乳及乳瓶喂乳。能進(jìn)行母乳喂養(yǎng)指導(dǎo)。學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)患病新生兒的家長進(jìn)行健康教育。能熟練進(jìn)行新生兒沐浴（盆浴）臀紅護(hù)理、更換尿布，撫觸新生兒。

11、學(xué)會(huì)使用溫箱、光照療法、撫觸新生兒。新生兒疾病患兒的護(hù)理學(xué)習(xí)目標(biāo)了解新生兒疾病（新生兒窒息、新生兒缺氧缺血性腦病、新生兒顱內(nèi)出血、新生兒呼吸窘熟悉（新生兒窒息、新生兒缺氧缺血性腦病、新生兒顱內(nèi)出血、新生兒呼吸窘迫綜合征、新生兒 敗血癥、新生兒黃疸、新生兒寒冷損傷綜合征）的概念、臨床表現(xiàn)、治療原則。掌握（新生兒窒 息、新生兒缺氧缺血性腦病、新生兒顱內(nèi)出血、新生兒呼吸窘迫綜合征、新生兒敗血癥、新生兒 黃疸、新生兒寒冷損傷綜合征）的護(hù)理評(píng)估要點(diǎn)、常用護(hù)理診斷及醫(yī)護(hù)合作性問題、主要護(hù)理措 施和護(hù)理評(píng)價(jià)。其中重點(diǎn)講解新生兒黃疸、新生兒顱內(nèi)出血、新生兒敗血癥、新生兒寒冷損傷綜 合征。工作任務(wù)征、新生兒敗血

12、癥、新生兒黃疸、新生兒寒冷損傷綜合征的各項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作。迫綜合征、新生兒敗血癥、新生兒黃疸、新生兒寒冷損傷綜合征進(jìn)行健康指導(dǎo)。 說明與建議兒寒冷損傷綜合征的護(hù)理。新生兒及新生兒疾病患兒護(hù)理的實(shí)踐可視情況按排（）模塊四:營養(yǎng)性疾病患兒的護(hù)理缺乏性佝僂病、維生素能量營養(yǎng)不良、小兒單純性肥胖癥、維生素D缺乏性佝僂病、維生素缺乏性佝僂病、維生素缺乏性手足抽搐癥的護(hù)理診斷與醫(yī)護(hù)合作性問題、預(yù)期結(jié)果，并熟練掌握護(hù)理措施。技能目標(biāo)：能熟練執(zhí)行并完成各種營養(yǎng)性疾病的護(hù)理措施。情感態(tài)度目標(biāo)：具有良好的職業(yè)道德，大力宣傳科學(xué)喂養(yǎng)知識(shí)，了解患兒及家屬對(duì)疾病的認(rèn)知與心理感受，給予心理支持。在護(hù)理患兒過程中，應(yīng)凸現(xiàn)關(guān)心

13、、細(xì)心和愛心。營養(yǎng)性疾病患兒的護(hù)理教學(xué)目標(biāo)-缺乏性手足抽搐癥的疾病概要及治療原則。-手足抽搐癥的護(hù)理評(píng)估、健康史、身心狀況、實(shí)驗(yàn)室及其他檢查。-手足抽搐癥的護(hù)理診斷與醫(yī)護(hù)合作性問題、預(yù)期結(jié)果和護(hù)理措施。工作任務(wù)缺乏性佝僂病、維生素D缺乏性手足抽搐癥的各項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作。維生素缺乏性佝僂病；嬰幼兒保健 說明與建議本章教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)是維生素缺乏癥患兒的護(hù)理。營養(yǎng)缺乏性疾病患兒的護(hù)理的實(shí)踐可視情況按排（）模塊五:各系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理知識(shí)目標(biāo)：了解小兒各系統(tǒng)的解剖生理特點(diǎn)。熟悉各系統(tǒng)疾病的病因及發(fā)病機(jī)制。熟悉各系統(tǒng)疾病的臨床表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)室檢查、治療原則。掌握各系統(tǒng)疾病的護(hù)理診斷與醫(yī)護(hù)合作性問題、護(hù)理措施。

14、促進(jìn)兒童保健和疾病的防治質(zhì)量，減少發(fā)病率、降低死亡率，增強(qiáng)兒童體質(zhì)。技能目標(biāo)：能夠達(dá)到兒科護(hù)士的角色及素質(zhì)要求。能運(yùn)用所學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)臨床實(shí)踐， 能把握各系統(tǒng)疾病患兒的整體護(hù)理，能嫻熟運(yùn)用各項(xiàng)護(hù)理操作技術(shù)完成護(hù)理措施。能運(yùn)用醫(yī)護(hù)知識(shí)對(duì)病兒及家屬進(jìn)行衛(wèi)生指導(dǎo)。情感態(tài)度目標(biāo)：對(duì)患兒具有高度的責(zé)任心、同情心、愛心，具有良好的職業(yè)道德，不分親疏， 不分貴賤，一視同仁。護(hù)理工作中態(tài)度要和藹，語氣要親切，要充分展示人文關(guān)愛。消化系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理教學(xué)目標(biāo)了解口腔炎、腹瀉的疾病概要及治療原則。熟悉口腔炎、腹瀉的護(hù)理評(píng)估（健康史、身心狀況、實(shí)驗(yàn)室及其他檢查）掌握口腔炎、腹瀉的護(hù)理診斷與醫(yī)護(hù)合作性問題及預(yù)期

15、結(jié)果。熟練掌握口腔炎、腹瀉的護(hù)理措施。了解小兒體液平衡的特點(diǎn)熟悉小兒水、電解質(zhì)和酸堿平衡紊亂的特點(diǎn)掌握小兒液體療法常用溶液及其配制工作任務(wù)能熟練完成口腔炎、腹瀉的各項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作。能完成小兒液體療法的護(hù)理技術(shù)操作。小兒腹瀉；小兒液體療法 說明與建議本章教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)是腹瀉患兒的護(hù)理消化系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理實(shí)踐可視情況按排（醫(yī)院見習(xí)、電教片、案例討論）呼吸系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理教學(xué)目標(biāo)了解小兒呼吸系統(tǒng)解剖特點(diǎn)熟悉小兒呼吸系統(tǒng)生理特點(diǎn)、免疫特點(diǎn)了解急性上呼吸道感染、急性支氣管炎、肺炎的疾病概要及治療原則。（其他檢查）掌握急性上呼吸道感染、急性支氣管炎、肺炎的護(hù)理診斷與醫(yī)護(hù)合作性問題及預(yù)期結(jié)果。工作任務(wù)能

16、熟練完成急性上呼吸道感染、急性支氣管炎、肺炎的各項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作。 說明與建議本章教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)是肺炎患兒的護(hù)理。循環(huán)系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理教學(xué)目標(biāo)了解心臟胚胎發(fā)育。熟悉胎兒血液循環(huán)和出生后的改變。掌握正常各年齡小兒心臟、血管、心率、血壓的特點(diǎn)。了解先天性心臟病、病毒性心肌炎的疾病概要及治療原則。熟悉先天性心臟病的護(hù)理評(píng)估（健康史、身心狀況、實(shí)驗(yàn)室及其他檢查。/合作性問題及預(yù)期結(jié)果。工作任務(wù)能熟練完成先天性心臟病的各項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作。 本章教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)是先天性心臟病患兒的護(hù)理。循環(huán)系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理實(shí)踐可視情況按排（醫(yī)院見習(xí)、電教片、案例討論。泌尿系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理教學(xué)目標(biāo)了解小兒泌尿系統(tǒng)解剖特點(diǎn)熟

17、悉小兒泌尿系統(tǒng)生理特點(diǎn)和小兒排尿及尿液特點(diǎn)了解急性腎小球腎炎、腎病綜合癥、泌尿道感染的疾病概要及治療原則。熟悉急性腎小球腎炎、腎病綜合癥、泌尿道感染的護(hù)理評(píng)估（健康史、身心狀況、實(shí)驗(yàn)室及其他檢查）/合作性問題及預(yù)期結(jié)果。工作任務(wù)能熟練完成急性腎小球腎炎、腎病綜合癥、泌尿道感染的各項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作。急性腎小球腎炎 說明與建議本章教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)是急性腎小球腎炎、腎病綜合癥。造血系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理教學(xué)目標(biāo)了解小兒胚胎期造血和血液特點(diǎn)。熟悉小兒出生后造血特點(diǎn)。掌握小兒貧血的定義、分度和藥物治療。熟悉小兒貧血的分類、治療目的和非藥物治療。了解小兒貧血的發(fā)病機(jī)制和并發(fā)癥。了解營養(yǎng)性缺鐵性貧血、營養(yǎng)性巨幼紅細(xì)

18、胞性貧血的疾病概要及治療原則。（室及其他檢查。/合作性問題及預(yù)期結(jié)果。工作任務(wù)能熟練完成營養(yǎng)性缺鐵性貧血、營養(yǎng)性巨幼紅細(xì)胞性貧血的各項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作。營養(yǎng)性缺鐵性貧血；營養(yǎng)性缺鐵性貧血； 說明與建議本章教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)是營養(yǎng)性缺鐵性貧血。造血系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理實(shí)踐可視情況按排（醫(yī)院見習(xí)、電教片、案例討論。神經(jīng)系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理教學(xué)目標(biāo)了解小兒神經(jīng)系統(tǒng)的一般檢查、頭顱和脊柱檢查和運(yùn)動(dòng)檢查掌握小兒神經(jīng)系統(tǒng)的反射檢查了解小兒化膿性腦膜炎、病毒性腦膜炎、腦炎的疾病概要及治療原則。熟悉小兒化膿性腦膜炎的護(hù)理評(píng)估（健康史、身心狀況、實(shí)驗(yàn)室及其他檢查）/合作性問題及預(yù)期結(jié)果。工作任務(wù)能熟練完成小兒化膿性腦膜炎的

19、各項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作。 本章教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)是小兒化膿性腦膜炎。神經(jīng)系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理實(shí)踐可視情況按排（醫(yī)院見習(xí)、電教片、案例討論。模塊六:感染性疾病患兒的護(hù)理知識(shí)目標(biāo)：了解小兒感染性疾病的病因及發(fā)病機(jī)制。熟悉各感染性疾病的臨床表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)室檢查、治療特點(diǎn)。掌握各感染性疾病的護(hù)理診斷與醫(yī)護(hù)合作性問題、護(hù)理措施。促進(jìn)兒童保健和感染性疾病的防治質(zhì)量，減少發(fā)病率、降低死亡率，增強(qiáng)兒童體質(zhì)。技能目標(biāo)：能夠達(dá)到小兒傳染科護(hù)士的角色及素質(zhì)要求。能運(yùn)用所學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)臨床實(shí)踐，能把握傳染病病兒的整體護(hù)理，能嫻熟運(yùn)用傳染病的各項(xiàng)護(hù)理操作技術(shù)完成護(hù)理措施。能運(yùn)用傳染病的醫(yī)護(hù)知識(shí)對(duì)病兒及家屬進(jìn)行衛(wèi)生指導(dǎo)。不分貴賤，一

20、視同仁。護(hù)理工作中既要嚴(yán)格執(zhí)行傳染病的消毒隔離措施，對(duì)病兒及家屬要態(tài)度和 藹 ，語氣親切，要充分展示人文關(guān)愛。教學(xué)目標(biāo)了解傳染病的預(yù)診制度、嚴(yán)格的消毒隔離制度、報(bào)告疫情制度。流行病學(xué)特征及治療原則。熟悉麻疹、水痘、猩紅熱、流行性腮腺炎、中毒性細(xì)菌性痢疾、結(jié)核性腦膜炎的護(hù)理評(píng)估（健康史、身心狀況、實(shí)驗(yàn)室及其他檢查）掌握麻疹、水痘、猩紅熱、流行性腮腺炎、中毒性細(xì)菌性痢疾、結(jié)核性腦膜炎的護(hù)理診/合作性問題及預(yù)期結(jié)果。措施。工作任務(wù)項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作。能運(yùn)用已學(xué)知識(shí)對(duì)麻疹、水痘、猩紅熱、流行性腮腺炎、中毒性細(xì)菌性痢疾、結(jié)核性腦膜小兒出疹性傳染病 說明與建議腦膜炎。傳染性疾病患兒的護(hù)理實(shí)踐可視情況按排（醫(yī)院

21、見習(xí)、電教片、案例討論。模塊七:危重癥患兒的護(hù)理技能目標(biāo)：能夠達(dá)到兒科急癥護(hù)士的角色及素質(zhì)要求。能運(yùn)用所學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)臨床實(shí)踐，能配合醫(yī)師對(duì)危重癥患兒進(jìn)行救護(hù)，能把握各危重癥患兒的整體護(hù)理，能嫻熟運(yùn)用各項(xiàng)危重癥護(hù)理操作技術(shù)，完成護(hù)理措施。運(yùn)用醫(yī)護(hù)知識(shí)對(duì)家屬進(jìn)行衛(wèi)生指導(dǎo)。情感態(tài)度目標(biāo)：對(duì)危重癥患兒具有高度的責(zé)任心、同情心、愛心，具有良好的職業(yè)道德，不分親疏，不分貴賤，一視同仁。護(hù)理工作中態(tài)度要和藹，語氣要親切，要充分展示人文關(guān)愛。教學(xué)目標(biāo)原則。（身心狀況、實(shí)驗(yàn)室及其他檢查。/及預(yù)期結(jié)果。工作任務(wù)操作。屬進(jìn)行健康指導(dǎo)。小兒心肺復(fù)蘇術(shù) 說明與建議本章教學(xué)內(nèi)容通過理論講授、多媒體課件進(jìn)行。常見危重

22、癥患兒的護(hù)理實(shí)踐可視情況按排（醫(yī)院見習(xí)、電教片、案例討論。拓展部分青春期發(fā)育及健康問題兒科常見癥狀的護(hù)理新生兒重癥監(jiān)護(hù)新生兒肺炎新生兒破傷風(fēng)鋅缺乏癥急性白血病注意力缺陷多動(dòng)癥先天性甲狀腺功能減低癥兒童類風(fēng)濕病過敏性紫癜三體綜合征苯丙酮尿癥寄生蟲病拓展部分的內(nèi)容可作為選學(xué)模塊放在最后0.5 學(xué)年教學(xué), 也可作為自學(xué)內(nèi)容。四、課程實(shí)施建議（一）教材編寫建議五性” ，以必需和夠用為原則，以病人為中心，以護(hù)理程序?yàn)榭蚣埽?以適應(yīng)兒童護(hù)理教學(xué)和臨床需要。易讀。兒科護(hù)理學(xué)教材內(nèi)容編寫參考書1月出版衛(wèi)生部規(guī)劃教材：高等醫(yī)藥院校教材兒科護(hù)理學(xué)第二版，朱延力主編人衛(wèi)出版社衛(wèi)生部規(guī)劃教材：五年一貫制護(hù)理專業(yè)教材兒

23、科護(hù)理學(xué)第二版，人衛(wèi)出版社高職高專教育改革教材兒童護(hù)理王野坪主編江西科學(xué)技術(shù)出版社（二）教學(xué)建議法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。在教學(xué)進(jìn)程中堅(jiān)持必需” 夠用原則。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，教學(xué)緊貼臨床，采取理論講授、課堂討論相結(jié)合，充分運(yùn)用信息技術(shù)開展遠(yuǎn)程教學(xué)、直觀教學(xué)，以達(dá)資源共享。提高教學(xué)效果。（三）評(píng)價(jià)建議堅(jiān)持教學(xué)互動(dòng)，采取靈活多樣的考核方法，全面綜合客觀評(píng)價(jià)教學(xué)環(huán)節(jié)的全過程，不斷改革創(chuàng)新，努力提高教學(xué)水準(zhǔn)，提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)學(xué)生采取分層次、分模塊進(jìn)行考核，通過傳統(tǒng)理論考試和實(shí)踐技能操作考核為主，同時(shí)結(jié)合平時(shí)學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)時(shí)間、完成作業(yè)、完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告的情況綜合評(píng)分。考試考核過程中堅(jiān)持公平、公正，要嚴(yán)格考試、考核過程，為臨床護(hù)理輸送合格護(hù)理人員。具體方法為：定性評(píng)價(jià)：主要評(píng)價(jià)學(xué)生的職業(yè)儀表、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)情感等內(nèi)容，采用口頭評(píng)價(jià)、書面評(píng)語的形式。定量評(píng)價(jià)：和掌握的情況。可依照國家護(hù)士執(zhí)業(yè)考試要求編制考試卷及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)或其他試卷形式。每項(xiàng)護(hù)理技能操作程序掌握的情況。此類評(píng)價(jià)可由學(xué)生自評(píng)和任課教師進(jìn)行考核；臨床實(shí)