1、 谷雨主題教案設計意圖 “趣玩二十四節氣”課程的內容選擇，遵循相宜性、整體性、嬉戲性三原則。摒棄大而空地堆砌節氣學問，細心選取每個節氣最重要的物候特點、節氣習俗等，采納幼兒喜聞樂見的活動形式，如節氣故事視頻、民俗體驗、嬉戲探究，帶著幼兒真正走進節氣文化。 節氣“谷雨”的集中活動以“雨生百谷”這一節氣含義作為核心，綻開介紹了谷雨季節多雨的氣候特點、“谷雨前后，種瓜點豆”的農事活動，并結合谷雨到了的節氣故事視頻、“種豆子”的科學活動，帶著幼兒充分地感知、體驗谷雨的節氣文化，真正做到活動有價值，孩子有收獲。 活動目標 了解谷雨的氣候特點與農事活動，知道谷雨前后適合農作物的生長。 能夠與同伴合作種植豆

2、子，體驗谷雨季節種植的樂趣。 活動預備 閱歷預備：幼兒對常見農作物有肯定熟悉。 課件預備：“農作物”組圖；谷雨到了故事視頻；種豆子手工視頻； 紙面教具：種植牌；種植記錄表。 材料預備：各類豆子、鏟子、土培容器、澆水工具。 活動過程 出示組圖“農作物”，激發幼兒的活動興趣。 （教師也可在本環節出示農作物，進展實物展現） 這些農作物你都熟悉嗎？ 你知道它們是怎么來的嗎？（種出來的） 哪個季節比擬適合種植這些農作物呢？（春季） 播放故事視頻谷雨到了，引導幼兒了解谷雨的氣候特點與農事活動。 活動建議：教師可重復播放故事視頻，引導幼兒從視頻里查找答案。 現在正是春天，是播種農作物的好時候，熊貓奇奇和熊貓

3、妙妙準備去田野間走走，我們也去看看吧。 農夫伯伯向奇奇和妙妙介紹了哪個節氣呢？（谷雨） 谷雨是春天的第幾個節氣？（最終一個） 為什么谷雨到了，適合播種農作物？（天氣變暖、雨水多了） “谷雨前后，種瓜點豆”這句俗語中，“瓜”和“豆”指的是什么呢？（農作物） 小結：谷雨不僅是二十四節氣之一，還是春季的最終一個節氣。谷雨到了，天氣變溫和了，雨水也變多了，特殊適合播種農作物，所以“種瓜點豆”是谷雨前后最重要的農事活動。 播放手工視頻種豆子，出示種植工具與材料，引導幼兒了解土培種植豆類農作物的方法。 1.師幼互動，了解幼兒有關種植豆類的已有閱歷。 谷雨到了，我們也來種一種豆子吧。你種過豆子嗎？ 你知道種

4、豆子需要哪些工具？做哪些預備嗎？ 2.播放手工視頻種豆子，引導幼兒初步了解土培種植豆類農作物的”方法。 種豆子前要預備什么呢？ 詳細的步驟你都記住了嗎？ 3.出示種植工具與材料，教師演示種植，引導幼兒穩固種植方法。 活動建議：教師可用提問的方式引導幼兒回憶種植的步驟，幼兒答復一個步驟后，教師演示一個步驟。 教師也預備了這些材料，請你們幫教師回憶一下種植豆子的步驟吧。 在小組內發放種植工具、紙面教具種植牌，組織幼兒到種植區種植各類豆子，體驗谷雨季節種植的樂趣。 1.將幼兒分組，每組供應種植工具及不同種類的豆子，如黃豆、綠豆、花生、蠶豆等。 2.帶著幼兒到種植區，按小組進展種植。 3.分發紙面教具

5、種植牌，請幼兒做好標記插放至盆栽中。 活動延長 區域活動 在種植區，投放種植工具和紙面教具種植記錄表，請幼兒照看、記錄豆子們的生長。 家園共育 1.請家長與幼兒在家探究更多有關種植豆子的方法，通過拍照進展記錄、共享。 2.谷雨有“摘春茶”“賞牡丹”的習俗，家長可在谷雨前后帶幼兒摘茶、賞牡丹。 3.家長與幼兒共同傾聽寶寶巴士故事谷雨節氣：一起去看牡丹吧，引導幼兒進一步感知節氣傳統文化。 谷雨主題教案2 活動目標 1、知道谷雨節氣有欣賞牡丹花的習俗。 2、在認真觀看中發覺牡丹花的明顯特征并用語言表述。 3、感受牡丹花的美，情愿愛惜牡丹花。 重點難點 重點：在認真觀看中發覺牡丹花的明顯特征難點：能用

6、語言表達自己的發覺 活動預備 古人和現代人賞牡丹的圖片各一張，相機、ipad 活動過程 1、引導幼兒發覺谷雨節氣有賞牡丹花的習俗 教師出示游人在賞牡丹花的照片,師:今日早晨我發覺公園里的人許多，你們看看他們在干什么?教師出示一張古人賞牡丹的圖片，師：這是什么時候的人？他在干什么？ 小結：今日是二十四節氣中的谷雨節氣,古代人和現代的人在谷雨節氣這天都會欣賞牡丹花。我們也去公園中欣賞牡丹花吧。 教師組織幼兒到中山公園中的牡丹園欣賞牡丹花，動身前提出出行安全要求。 2、引導幼兒觀看、發覺牡丹花的明顯特征 （1）幼兒觀看牡丹花花朵的顏色、外形和味道。 師:公園中的牡丹花有哪些顏色？你看到過其他顏色的牡

7、丹花嗎?牡丹花的花朵什么樣？像什么?牡丹花有香味嗎？ 小結：牡丹花的花朵有白色的、粉色的、紫色的、紅色的，每一朵花都有好多層花瓣，花朵是圓形的，聞起來還有淡淡的香味。 （2）幼兒觀看牡丹花花葉的顏色和外形？ 師：牡丹花的葉子什么樣？像什么？和你的小手比一比。 小結：牡丹花的葉子是大大的，像一個手掌，像一把小扇子 （3）幼兒用相機和 ipad 記錄自己喜愛的牡丹花 3、引發幼兒愛惜牡丹花的情感 請園林叔叔向幼兒宣傳愛惜牡丹花的做法：牡丹花很美麗，我們小可以用眼睛看，用相機把美麗的牡丹花照下來，可以聞一聞，但是千萬不能用小手摸，由于手上有小細菌，小細菌會使牡丹花生病，生病了牡丹花就謝了。 4、師生

8、溝通欣賞牡丹花時的發覺和感受教師帶著幼兒回到班級中，將幼兒記錄的牡丹花照片滾動播放。 師：這是誰拍攝的牡丹花？你的牡丹花是什么顏色的？你喜愛它嗎？你喜愛它哪里？或你覺得它哪里最美？ 換問法：這朵牡丹花美麗嗎？哪里最美麗？你們猜猜這是誰拍攝的？等延長活動： 幼兒觀賞感受牡丹花的美后，嘗試用多種材料顏料、毛筆、毛刷、報紙團、海綿、瓶底、自制粉撲等多種材料作畫表現牡丹，進一步感受牡丹的美。 活動總結 本節活動有四個奇妙之處： 第一：充分調動了幼兒的多種感官。幼兒通過看一看、聞一聞、比一比，通過親身感知去熟悉牡丹花，解決活動的重點熟悉牡丹花的形狀特征。 其次：引導幼兒分層次有目的的觀看。依據小班幼兒的年齡特點留意時間較短，觀看形狀特征時分兩次去觀看，一次觀看花朵，一次觀看花葉，幼兒帶著觀看目的有效的觀看，對牡丹花形狀特征的熟悉更加充分。 第三：通過電子設備幫助幼兒表達。幼