1、學習授課老例心得領悟經過對授課老例的學習，我感覺自己對新時期的授課老例工作有了嶄新的認識。我認為新時期授課老例工作的首要任務是轉變教育思想，更新教育看法，深入研究新課標，積極貫徹新課程理念。在這個前提條件下，認真意會區授課老例推行細則會事半功倍。我們只有思想上提高了認識，行動上才能跟上步伐。我認為這可是一種手段，它是一種宏觀上的要求，一種客觀的、理性的授課老例的制度。我們的教育目標應該是全面推行素質教育，推進課程改革，轉變教育思想，面向全體學生，加強學生思想道德教育，重視培養學生的創新精神和實踐能力，為學生全面發展和平生發展確定基礎，努力培養造就有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。我們的

2、教育應該促進教師的全面發展，提高教師的素質為目標的。目標誠然明確，若是沒有必要的手段，也是很難保證目標的達成的。因此我認為落實小學授課老例推行細則應該是一種管理手段，我們應該把它作為學校授課管理最基本的規范來加以認真落實，以期能有效地達成我們的教育目標。此次教育活動的張開，關于提高教職工自己的政治思想素質和師德水平，提高依法執教的意識擁有十分重要的意義。經過參加此次學習活動，領悟頗深，下面我談以下幾點領悟：一意會授課老例的特點學校授課老例主要表現了這些特點：以人為本，與時俱進；授課基本要求與小學授課老例管理相結合。從這些特點，自己從中領悟到：我校的授課老例側重教師教育思想的培養，授課理念的更新

3、，學校授課老例的指導思想是：“面向全體、分類指導、張揚個性、全面發展、主動發展”，要求經過科學、規范的授課活動，使學生擁有愛學習的精神；擁有創新精神和實踐能力；成立全面、友善發展的教育授課理念。還有課堂授課是教師與學生“共同提高”的過程，共同提高就是對過去的那種傳統式授課、灌溉式授課進行了完整的更新，既承認了學生的主體性，也重申了師生的同樣性。我們以前的課堂總是教師居高臨下，教師無所不曉，無所不能夠，即使有何不懂也得裝懂以保護教師在學生眼前的尊嚴與聲威。“共同提高”就是認同了教師的不足。“教為學服務”說了然我們的授課不再是單邊的教師活動了，而更多的是落實在學生身上的一種“服務”，因此，教師可是

4、學生“學習的組織者、引導者、促進者、合作者”，而只有這樣的課堂，才會充滿活力，充滿樂趣。在這個基礎上，我們的課堂授課談論也相應1/3地將主要談論指標指向了學生，授課談論部分提的更奇特。談論一堂課不再可是看教師的“表演”了，而更多的是看學生的發展。新老例還提出要把學校建成“自主學習型組織”，教師成為“引導型教師”，這是對學校、教師面向未來的要求，是不斷發展、與時俱進的思想表現。老例中提到：備課要認識本學期授課內容和要求，掌握教材特點，熟悉各單元內容聯系和重點要求，寫出詳細的學期授課計劃及授課進度安排。我經過學習更加意識到備課要依照課程標準和教材；解析學生的生活經驗、學習態度；研究授課目的要求、授

5、課重點難點、能力和感神態度；確定授課方法和授課手段。因此，不難看出學校授課老例對備課要求不但保留了傳統的授課基本要求，同時也給教師提出了新的發展性要求，如，撰寫授課設計時,要求先有同年級教師集體備課,每個教師提出不同樣的見意,怎樣教使學生更簡單掌握,怎樣教能分別學生的難點,這樣表現了靈便性與人文性。我校在備課方面就有所創新，我也有所試一試，經常在備課上下功夫，針對教材特點和學生實質創立性的寫授課設計。二深刻領悟授課老例的作用授課老例，第一是能規范我們的個人授課行為，它規定了我們計劃的擬定、備課的撰寫、上課的要求、作業批閱、幫助與指導、授課談論、總結等方面要求，使我們的授課老例漸漸轉變為授課習慣

6、。經過學習，我知道了學校授課老例包括擬定授課計劃、備課、課堂授課、作業批閱、課外指導、復習與考試等內容。特別是關于教材使用這方面的。“要正確使用教材和授課資料，變教教材為用教材，要根椐課程標準的要求和學生的實質靈便辦理教材內容，創立性地理解和運用教科書，實現課程資源有機整合。實現對教材內容的再創立。”關于這點我最有感想。如：平時我在課堂授課中，特別是新課的授課我會隨地取材，假好像學們參加了活動，我就及時引導他們把自己的見聞、感覺等統統拿到課堂上來，在班內張開談論。這樣，不僅激發了學生的學習欲望，而且培養了學生的認知水平。因此，部分同學的學習水平在漸漸提高。還有關于獲守信息方面也說得很好，“教師

7、要依照授課目的和學生的學習情況設計富饒針對性的作業，部署作業要有彈性，以適合不同樣發展程度的學生。”不是嗎？機械重復的作業能給學生帶來什么？只有加重任擔，一些不良的行為習慣也是在作業中形成，學習的畏難情緒也是在作業中產生，因此部署作業必然要精心設計。教師批閱作業時更要講究，對那些作業有出差錯2/3的不要過早下結論。特別對學習有困難的學生，他們會認為等級都定下來了，還校訂什么？因此要留個機遇給學生自主談論、自主校訂的，這樣才有實效性。教師必定用自己的人格去影響學生，陶冶學生，成為學生的模范，讓學生欣賞你，敬羨你，教育才是成功的。在今后的工作中，我們將依照上面擬定的授課老例管理方法，積極吸取其他學校在授課老例管理中的先進經驗，補充完滿自己學校老例管理方法，努力減小與先進學校的差距，力爭獲取更大的成績。經過學習和談論，我進一步意會了學校授課老例的內容對扎實推進課程改革，全面推行素質教育，規范授課行為，全面提高教育授課質量的重要意義；明確了在課程改革背景下，教師在“課前準備”、“授課活動”、“作業與指導”、“授課談論”等方面的新理念、新要求。在學習過程中，我認為授課老例不僅對教師提出了新的要求，同時也為教師指了然工作的方向，除掉