1、Word 五年級數學上冊教學計劃（優秀3篇） 時間過得飛速，我們的教學工作又將在勞碌中充實著，在喜悅中收獲著，寫一份教學方案，為接下來的工作做預備吧！教學方案怎么寫才能切實地關心到自己將來的工作呢？下面是美麗的書包我為您帶來的五班級數學上冊教學方案（優秀3篇），盼望能夠對伴侶們的寫作有一點關心。 五班級數學上冊教學方案 篇一 一、指導思想 以數學課程標準為指導，重視同學已有的學問閱歷和生活閱歷為基礎，供應同學熟識的情境幫忙同學理解數學學問，促進同學主動的參加、探究和溝通。使同學逐步構成良好的數學學習慣、逐步提高同學的數學技能，為今后的學習能夠奠定良好的學習基礎。 二、班級情景分析 本班共有同學

2、48人，大多數同學的觀看力、記憶力、思維本領貼合年齡及班級特點，具有必需的學習習慣，有良好的學習態度，學習數學的信念較強；同學分析本領有必需的提高。由于各種緣由部分同學數學基礎較差，同時分析問題的本領、敏捷性解決問題的方面也欠缺，需要下大力氣來培育訓練。同時也存在個別同學學習習慣較差，家長協作不到位現象，影響同學學習數學的態度。本班的同學能夠聽從老師的教育，可是自主創新的意識還是比較缺乏，針對這現象在教學中對同學要加強培育自主探究意識及本領；對那些學習基礎較差、家長常于疏忽的同學，應在課內課外加以幫忙，使其樹立學習數學的信念和愛好，盡快養成良好的學習習慣，并同時提高學習成果。 三、教學資料和教

3、學重點 本冊教學資料包括：小數乘法、小數除法、簡易方程、位置、多邊形的面積、可能性、數學廣角和綜合與實踐主題活動等。 教學重點：小數乘法、小數除法、簡易方程、多邊形的面積。 四、教學目標 1、能正確地進行小數乘法和除法的筆算。 2、能在詳細的情境中用字母表示數和常見的數量關系，了解等式的性質，能用等式的性質解簡潔的方程，能用方程表示簡潔情境中的等量關系并解決問題。 3、在詳細情景中，能在方格紙上用數對（正整數）表示位置。 4、探究并把握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式，并用公式解決簡潔的實際問題。 5、在詳細情景中，經過實例感受簡潔的隨機現象，初步體驗有些大事的發生是確定的，有些是不確定的；

4、能夠列出簡潔的隨機現象中全部可能發生的結果；經過試驗、嬉戲等活動，感受隨機現象結果發生的可能性是有大小的，能對一些簡潔的隨機現象發生的可能性大小作出定性描述，并能進行溝通。 6、初步體會植樹問題的模型思想，初步培育探究解決問題有效方法的本領。 7、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。 8、養成仔細寫作業、書寫干凈的良好習慣。 五、主要教學措施 1、加強學習目的性教育，充分挖掘同學的潛能，發揮同學的主體能動性。 2、增加同學的動手實踐本領，培育同學的空間觀念。 3、加強個別輔導，提高同學的學習成果。 4、多創設學習情境，大膽放手讓同學自學疑難問題，進展同學的共性特長。 5

5、、留意加強數學與實際生活聯系，讓同學在活動中解決數學問題，感受、體驗理解數學。 6、合作探究，拓展引伸。 7、給特別群體更多的關懷與愛心，因材施教，分層次作業，適當降低要求。 五班級數學上冊教學方案 篇二 一、學情分析 我所任教的五（3）共有同學52人，女20人，男32人，大部分的同學學習態度端正，有著良好的學習習慣，上課時基本上能樂觀思索，舉手發言，合作意識較強。 本班同學缺乏創新和突破精神，本學期將在保證基礎學習的基奠上，連續挖掘優生的學習內驅力，但從上學年的學問質量驗收的狀況看，同學的存在明顯的兩極分化，后進生的面積還是比較大，針對這些狀況，本學期在重點抓好基礎學問教學的同時，加強后進生

6、的輔導和優等生的指導工作，全面提高合格率和優秀率。 二、教材分析 這一冊教材包括下面一些內容：小數乘法，小數除法，簡易方程，觀看物體，多邊形的面積，統計與可能性，數學廣角和數學綜合運用等。 小數乘法，小數除法，簡易方程，多邊形的面積，統計與可能性等是本冊教材的重點教學內容。 在數與代數方面，這一冊教材支配了小數乘法、小數除法和簡易方程。小數的乘法和除法在實際生活中和數學學習中都有著廣泛的應用，是學校生應當把握和形成的基礎學問和基本技能。這部分內容是在前面學習整數四則運算和小數加、減法的基礎上進行教學，連續培育同學小數的四則運算力量。簡易方程是學校階段集中教學代數初步學問的單元，在這一單元里支配

7、了用字母表示數、等式的性質、解簡潔的方程、用方程表示等量關系進而解決簡潔的實際問題等內容，進一步進展同學的抽象思維力量，提高解決問題的力量。 在空間與圖形方面，這一冊教材支配了觀看物體和多邊形的面積兩個單元。在已有學問和閱歷的基礎上，通過豐富的現實的數學活動，讓同學獲得探究學習的經受，能辨認從不同方位看到的物體的外形和相對位置；探究并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，把握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法，促進同學空間觀念的進一步進展。 在統計與概率方面，本冊教材讓同學學習有關可能性和中位數的學問。通過操作與試驗，讓同學體

8、驗大事發生的等可能性以及嬉戲規章的公正性，學會求一些大事發生的可能性；在平均數的基礎上教學中位數，使同學理解平均數和中位數各自的統計意義、各自的特征和適用范圍；進一步體會統計和概率在現實生活中的作用。 在用數學解決問題方面，教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算學問解決生活中的簡潔問題；另一方面，支配了“數學廣角”的教學內容，通過觀看、猜想、試驗、推理等活動向同學滲透初步的數字編碼的數學思想方法，體會運用數字的有規律排列可以使人與人之間的信息交換變得平安、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受數學的魅力。培育同學的符號感，及觀看、分析、推理的力量，培育他們探究數學問

9、題的愛好和發覺、觀賞數學美的意識。 本冊教材依據同學所學習的數學學問和生活閱歷，支配了兩個數學綜合應用的實踐活動，讓同學通過小組合作的探究活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培育數學意識和實踐力量。 三、教學目標 這一冊教材的教學目標是，使同學： 1、比較嫻熟地進行小數乘法和除法的筆算。 2、在詳細情境中會用字母表示數，理解等式的性質，會用等式的性質解簡潔的方程，用方程表示簡潔情境中的等量關系并解決問題。 3、探究并把握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。 4、能辨認從不同方位看到的物體的外形和相對位置。 5、理解中位數的意義，會求數據的中位數。 6、

10、體驗大事發生的等可能性以及嬉戲規章的公正性，會求一些大事發生的可能性；能對簡潔大事發生的可能性做出猜測，進一步體會概率在現實生活中的作用。 7、經受從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的力量。 8、初步了解數字編碼的思想方法，培育發覺生活中的數學的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。 9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。 10、養成仔細作業、書寫干凈的良好習慣。 四、教學重、難點 （一）教學重點 小數乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統計與可能性等是本冊教材的重點教學內容。 （二）教學難點

11、理解小數乘、除法的算理，理解用字母表示數的意義，理解用字母表示數的公式，理解方程的意義及等式的基本性質，依據題意分析數量間的相等關系，理解多邊行面積公式的推導過程。 五、教學措施 在教學中不僅要考慮數學自身的特點，而且也要遵循同學學習數學的心理規律，關注每一個同學在情感態度，思維力量等方面的進步和進展。在教學中處理以下幾個關系： 1、重視基礎，處理好基礎與提高的關系。加強基礎訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練。在應用題方面，要重視一步計算應用題的練習。 2、注意練習設計，處理好實與活的關系。課內外作業均要細心設計，從培育同學力量動身，同生活實踐緊密結合，重在進展同學思維，培育同學想象力量和

12、創新力量。并實行“基礎練習+共性作業”形式，針對同學不同的學習水平，分層設計作業。老師針對不同層面的同學設計作業，讓同學選擇適合自己的作業內容和形式，實現差異進展。 3、重視平常的審題習慣的滲透和培育。 4、鼓舞創新，處理好放與收的關系。 5、注意實踐，處理好學與用的關系。 五班級數學上冊教學方案 篇三 一、教材分析 本冊教材包括小數乘法、小數除法、小數四則混合運算和應用題、土地面積計算和簡易方程。本冊教材的重點是小數乘除法計算和簡易方程，難點是小數除法和列方程解應用題。 小數乘法是整數乘法的擴展和延長。當其次個因數是整數時，小數乘法的意義和整數乘法的意義相同；當其次個因數是純小數時，小數乘法

13、的意義有了擴展，就是求一個數的非常之幾，百分之幾，千分之幾。小數乘法的計算方法與整數乘法的計xxx算方法類似，只要把握了積的小數點的定位方法，小數乘法的計算方法，應刃而解，為此教材應用積的變化規律，把小數乘法轉化為整數乘法進行計算。 小數除法的意義與整數除法的意義相同，都是已知兩個因數的積和其中的一個因數，求另一個因數的運算，小數除法的計算方法相對于小數乘法的計算方法則較為簡單。教材支配了兩個層次進行教學：一是當除數是整數時，計算方法與整數計算方法相同，只要弄清商里小數點的定位問題即可。二是當除數是小數時，則依據商不變的性質，把它轉化為除數是、整數的除法進行計算。 小數四則混合運算的運算挨次與

14、整數四則混合運算的運算挨次相同，通過教學和訓練，提高同學計算的精確 性和嫻熟程度，培育同學敏捷xxx應用規律，簡便合理的進行計算的力量。本冊教材的應用題主要是整、小數的三步計算應用題。通過教學，讓同學把握分析應用題數量關系的基本方法，學會列綜合式解答應用題，提高同學分析問題和解決問題的力量。 土地面積計算，教材主要支配了直線的測定、測量和土地面積單位的熟悉、土地面積的計算等內容。通過實踐操作，使同學把握測量和的方法。 簡易方程是讓同學把握一些簡潔的代數學問，學會用字母表示數，表示常見的數量關系、運算定律、平面圖形的面積和周長計算公式等，理解方程的意義，學會接需兩、三不計算的方程，并能列方程解應

15、用題。通過兩種方法的比較，體會到用方程解應用題的優越性，滲透數學思想。 二、同學狀況的分析 本班級有300名同學。從力量上看，大部分同學能夠較好的接受課本上的新學問，勇于發表自己的看法，聽取和敬重別人的看法，自立思索，把握學法，大膽實踐，并能自評、自檢和自改。也有少數同學在解法上表現出自己獨到的見解，但存在的問題也有不少，如個別同學接受力量差或主動性不強，需要在教學中加以引導。還有個別同學比較聰慧，但學習不勤奮，成果不抱負。此外，在制造性方面也還需要進一步加強。 三、教學目標 1、把握小數乘除法的計算方法，能比較嫻熟地進行計算。會用四舍五入法取積和商的近似數。 2、把握小數四則混合運算的運算挨

16、次，并能正確地進行計算。 3、會用分步列式或列綜合式解答整數、小數的三步計算應用題。 4、會用簡潔的測量工具或步測、目測測定直線，熟悉土地面積單位，并能進行簡潔的土地面積計算。 5、能夠用字母表示數，表示常見的數量關系，運算定律和公式，初步理解方程的意義，會解簡易方程，會列方程解應用題。 6、會使用計算器。 四、教學措施 在教學中不僅要使同學扎實的把握每一個學問點，同時還要注意同學情感的進展，把數學自身的特點和同學的學習規律有機的結合起來，必需做到以下幾點： 1、加強學習目的性教育，充分挖掘同學的潛能，發揮同學的主體作用。 2、增加同學的動手實踐力量，培育同學的空間觀念。 3、加強個別輔導，提

17、高學困生的成果。對學困生要付出更多的關懷和愛心，作業適當降低要求。 4、多創設學習情景，大膽放手讓同學自學，解疑問難，進展同學的共性特長。 5、留意加強數學與實際生活的聯系，讓同學在生活中解決數學問題，感受、體驗、理解數學。 五、教學進度表 周次 起訖 日期 教學內容 課時支配 備注 1 8、31-9、1 預備周 2 9、4-9、10 小數乘法 5 3 9、11-9、17 積的近似值和簡便計算 6 以上為第一單元 4 9、18-9、24 小數除法 10 5 9、25-10、1 同上 6 10、2-10、8 國慶放假 7 10、9-10、15 商的近似值及復習 5 以上是其次單元 8 10、16-10、22 小數四則混合計算 5 9 10、23-10、29 應用題 12 10 10、