1、第 頁高中班主任培訓心得體會一、正視心理問題，塑造學生健全人格。 健全人格是學生走向社會必需的一種素養，而健全人格的塑造必需遵循學生生理及心理發展的規律。中學學生正處于自我意識和獨立意識的覺醒和發展時期，他們在長大過程中，還有很多不成熟的地方，必需依靠老師的指引和幫助。我們應變外塑為內化，駕馭學生的愛好和愛好，豐富學生的生活，使學生對學習、前途充溢信念。從現代意識、自我認知、基本的道德規范和行為準則等方面人手，教會學生學會自我評價、自我調整、自我限制，從而形成自身較為穩定的人格特點，以期達到人格塑造不斷完善的目的。 二、對青春期的學生進行心理指導，教給學生心理調適的方法 二、進入青春期的中學學

2、生，隨著生理發育成熟，不行避開地會產生對異性的新奇和對愛情的探求。他們生活閱歷不足，感情易沖動，自制力缺乏，極易陷入早戀的泥潭。為引導學生正確相識早戀的危害性，順當渡過青春期，須要對學生進行心理指導。閑談是對學生進行心理心情的有效方法之一。老師若能奇妙地把握時機，以有關青春期、性心理方面的學問為引導，層層分析，就會深化學生心靈，使學生從中得到啟迪。 學校也應將青春期教化列人了學生思想品德教化范圍，定期對學生進行青春期教化，其中包括現代的青年觀，青春期生理、心理學問，觀看青春期學問錄像帶，設計、發放、分析調查問卷等。我們以樹立什么樣的人生觀為主題，利用多種形似組織學生座談探討，指導他們劃純潔潔的

3、友情、真摯的愛情和早戀的界限，認清科學的人生觀，樹立遠大志向和崇高的志向，教化學生珍惜青春期大好時間，用心學習，讓學生相識自我，做到自愛、自尊、自重、自強，具有肯定的自我限制實力。 三、架設心靈傾訴的立交橋，開展心理詢問 人的心理活動有其隱藏性的一面，學生希望通過詢問，尤其是個別詢問的方式來解決心中藏而不露的一些心理問題。為消退學生對心理疾病的神奇感、恐驚感以及羞愧感等種種偏見和誤會，在詢問工作中我們始終遵守保密原則，一切從預防著手。老師利用個別談話、個別教化的時機，針對學生的實際狀況，運專心理詢問技術，對部分有心理問題、心理障礙的學生進行心理詢問誘導，從而加強學生的個別教化。如對性格內向不善

4、交往的學生可結合有關社會心理學學問、進行社會交往和社會適應的教化；對那些所謂屢教不改的學生則指導其進行意志品質的熬煉；對學習成果差的學生，既要進行學習目的性的教化，又要教給他們科學的視察、記憶、思維的方法，使他們改進學習方法，求得較大進步；對由于心理健康問題所造成的學生在心情、性格和人際關系上的缺陷等，都應想方法幫助他們解除，以免造成不必要的危害和后果。在進行個別教化、心理詢問時，要語氣溫柔、看法懇切，要選擇適當的場所進行交談。這樣，會更有利地幫助學生更好地適應社會和相識自己，完善自己，促使學生自我精神保健的自覺和自我精神支持系統的完善。 四、建立新生入學健康檔案及心理檔案 在新生人校后，學校

5、每年對學生進行體檢，對每一位學生建立健康卡片，以便了解和駕馭學生身體發育狀況。體育課定期對學生進行健康測試，學校制定出了課間操達標評分標準，設計了課間操質量一覽表，從快、靜、齊三方面對各班課間操的質量進行考核，由此，提高了課間操的質量，也使正處于青春期生長發育的學生得到了熬煉，更利于身體健康。 老師可以運用視察、試驗、量表測量等方法了解和駕馭每一個學生的心理發展特點和水平，建立起每個學生的心理檔案。如：可以通過心理學量表測量出學生的智力發展水平、性格特征、氣質類型等心理特性；也可通過視察、試驗等方法了解學生的心理過程、情感意志、自我意識、社會交往實力等方面的心理發展狀況；還可以通過學生的言論舉

6、止、筆記文章、行為表現等了解學生的典型心理。然后老師可采納卡片的形式建立心理檔案，以便日后的管理和教化、教學活動。 通過上述工作的開展，使我們更加了解學生的心理、生理狀態。能夠既照看學生共同的年齡特征，又兼顧每個學生的特性特點，對其心理改變、發展過程作系統的動態的視察，真正做到因材施教、有的放矢，對癥下藥。 中學班主任培訓心得體會2 作為一個一般老師有幸參與這次培訓，我覺得很榮幸。首先感謝學校領導給我這次學習機會，也感謝兩位領導的精采講授。通過培訓培育了我們的創新理念以及教化方法，為下一步提高教化藝術；更好地推動學校德育工作，使素養教化的實施再上一個臺階打下了堅實的理論基礎。 在這次的培訓中，

7、授課老師能從不同方位不同角度闡述了新時期班主任工作的基本要求，工作方法和工作藝術。既有高深超前的理論，又有貼近教化生活的實際案例。為今后的班主任工作供應了有益的參考。 要做一個合格的班主任，要愛學生。不論在生活上，還是在學習上，都要賜予必要的關切和幫助。還抽時間給學生談心、溝通，和學生共同活動，縮短了師生距離。愛學生，關切學生，處理問題剛好，方法得當，留意和學生溝通，學生就信任班主任，喜愛班主任，也喜愛上班主任的課。酷愛學生，還表現在班主任對學生的敬重和信任，以及對學生的嚴格要求。 在教學工作中要敬重學生的人格，了解學生的特性，信任學生，關切學生，既統一嚴格要求，又留意學生的個體差異，區分對待

8、。對程度、水平不同的學生，實行不同的教化方法，因材施教。不能偏愛學生，要關愛每一個學生，特殊是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培育成社會有用的人才。一個班主任能得到學生的信任，使自己的工作順當進行，使學生能健康活潑的成長，是自己最大的勝利和欣慰。 老師是是傳遞學問和文明的接力手，是點燃光明將來的火炬手，對于一個國家的發展有著重要的作用。作為一名班主任，感到由衷的驕傲，也深知肩負的歷史寄予和責任。我清晰要成為優秀的班主任，就要不斷提高自身的精神修養，提高自己的師德素養和專業文化水平。 在這個不斷進步的時代，與時俱進，開拓進取已成為這個時代的主旋律，信息時代的老師肯定

9、要勤于學習，勇于創新，踏實肯干。班主任用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸實人格去影響一位又一位學生，在平常的教學中，用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學生、對事業的愛心去帶動學生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠大志向，培育他們的社會、家庭、集體的責任感。 中學班主任培訓心得體會3 班主任不僅要擔當起學生們的學習任務，還要負責學生們的生活問題，因此，作用特別大，位置也非常重要，為了能更好的服務學生，班主任上崗之前必需經過培訓，這樣才能更好的與孩子們溝通溝通，處理各種事務。 經過一年多時間的努力，我深深體會到：良好的師生感情是確定班主任工作勝利與否的關鍵。怎樣才能使學生親其師，信其道呢？我

10、試著從以下幾點做起，并收到了良好的效果。 一、以身作則，為人師表 老師的一舉一動、一言一行都干脆對學生起著潛移默化的作用。古今中外的教化家無不強調身教勝于言教，要求學生做到的，老師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現象的看法，都這樣或那樣地影響著全體學生。車爾尼雪夫斯基說：老師把學生造成什么人，自己就應當是這種人。我希望我的學生成為主動向上、勇于創新、不怕困難、對人以誠相待、有憐憫心和責任感、盡力做好任何事情，有肯定心理承受力的全面發展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。 學生是具有仿照力的一個群體，

11、他們時時刻刻視察著老師的一舉一動，并在某些方面進行仿照，所以老師在學生面前必需有模范的作用。記得在一次大掃除中，為了使每位同學都能仔細、負責地完成任務，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干干凈凈。行動是無聲的語言，不須要任何鼓動性的語言，就已充分調動起學生的勞動主動性，都自覺地根據老師的分工，熱火朝天地干起來，并且在質量要求上還與老師比一比，看誰干的又快又好。 事實證明，在教化工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學生的表率。如：教化學生遵紀遵守法律，老師就不能有作奸犯科行為；教化學生不怕臟、不怕累，老師就必需做到親自動手，吃苦在前，做好學生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，井井有

12、條，而不留意自身修養，也不會得到滿足的效果。 二、一視同仁，嚴格要求 師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說：假如沒有要求，那就不行能有教化。老師要做到愛而有度，嚴而有格。在社會急劇變革的今日，面對紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價值觀念的沖突，激烈的競爭，以及拜金主義的侵蝕，無不沖擊著孩子的心靈，純正的師生之情失去了它原有的光環，在這種環境下，酷愛學生與嚴格要求相結合應是教化的基本準則，讓學生體會什么是真誠的愛，用實際行動去愛，但面對各種因素，我們必需做到對學生的愛要一視同仁。學生對老師的看法是很敏感的，一句親切的話語投到學生的心中，會激發他們的上

13、進心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時，對于他們所犯的錯誤，決不能隨意放過，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕。 中學班主任培訓心得體會4 為期十天的研修就要結束了，回顧這十天的培訓，有汗水，更有收獲。在這十天培訓中，我傾聽了名師精彩的講座，感受了教學名師的風采，也更新了教學觀念。各位專家的精彩講座和指導老師的點評給了我許多啟示，讓我受益匪淺，更激起了我的反思。反思是老師的一塊自留地，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教化理念與行為，只有不斷的更新自己的學問，不斷提高自身素養，不斷的完善自己，才能教好學生。 也學習了許多很有用的教學思路，對必修三和必修四德教學有了總體的把握，并對各個單元的重點進行了研

14、討和探究。通過完成作業，讓我們對教學的思路和方法有了更深的思索；通過在線研討，我們把平常存在的問題提出來，大家相互幫忙，相互解決；通過專家和指導老師的點評，讓我們找到了自己的優點和不足，為今后我們的教學指明白方向。 1、通過培訓我相識到：在今后的教學中，應立足于自己的本職工作，加強理論學習，轉變教化教學觀念，主動實踐新課改，鋪設好自己的專業化發展之路。 2、通過培訓學習，我深深地相識到課程是要面對全體學生的，是要考慮到學生的個別差異性的。因此，我們要變更老師的角色，成為學生的摯友。老師要學會觀賞每一位學生，發覺每一位學生的閃光點。在老師的關注中，學生不僅會喜愛老師，喜愛上課，產生融洽和諧的師生

15、情感，還會在課堂上主動表現，歡樂開心地去學習。 培訓是結束了，但是真正的歷程才剛剛起先，老師的學習和教學探討是無止境的，這還須要自己在以后的教學中不斷的充溢自己，不斷的學習，不斷的提升，不斷加強修養才能勝任教化這項工作。正如有的老師所說的，培訓收獲不是一篇文章了得，重要的是在以后的教學中能發揮作用，這才是培訓的真正目的。 中學班主任培訓心得體會5 20 xx年8月24日，我們在xx二中三樓會議室傾聽了x老師和xx老師有關班主任工作方面的講座。二位老師在耕耘教化試驗田的基礎上，擅長思索、勤于探究實踐、不斷歸納總結。她們在如何打造健康班級，提高學生學習成果以及班級精神文化建設等許多方面講得聲情并茂

16、，有理有據，使我受到了很大的啟發，也給我們每一位教化人傳遞了正能量。 一、你是歡樂的，我是華蜜的 班主任是最小的主任，卻擔負著最大的責任，張利娜老師不無感慨地講道，在她教過的文科班里，曾經出現過一個因精神壓力大而抑郁的女孩。家長的無奈、無助，孩子的苦悶，醫生的藥方都無法讓這個花樣年華的女孩邁過壓力山大的門檻。 可是，xx老師不拋棄、不放棄，始終如一地支持她。張老師的藥方就是陽光、運動，不管境遇如何，笑容、自信，是最宏大的精神財寶。 她在講座中為我們展示了這個女孩在社會實踐調查報告中制作的民俗文化卡片，喜慶的鞭炮聲，大大的福字，都在彰顯著集體對這個孩子的呵護和愛。 功夫不負有心人，在高考中，她雖

17、然沒有考上本科，但她按部就班地完成了中學學業，順當地考上了師專。走進高校的她慢慢緩沖了高考的壓力，帶著老師賜予她的自信，考取了專升本，還考上了探討生。愛的陽光照進了她的心里，她和其他孩子一樣綻放出絢麗的微笑。這就是愛的教化：你是歡樂的，我是華蜜的。 二、看法確定一切，特色就是卓越 看法確定一切，不僅是生活的定律，更是教化的定律。xx老師為我們講解并描述了朱永新教授的九大教化規律： (一)看法確定一切(二)說你行你就行(三)體罰近乎無能(四)讀書變更人生(五)課堂屬于學生(六)性格主宰命運(七)特色就是卓越(八)志向創建輝煌(九)愛心產生奇跡。 在二位老師精彩的講座中，我感覺她們在教學實踐中都遵

18、循了這些規律，并在探究中不斷提升。比如：xx老師一方面用激勵法告誡學生：生活無比美妙，拼搏多么值得，另一方面她利用元宵節中秋節成人禮等節日適時地對學生進行德育教化，教給孩子們學會成長，學會感恩，學會愛自己、愛別人、愛自然，還對學生進行特性化指導。張利娜老師也同樣是利用母親節民風民俗社會實踐調查、60年校慶等活動提高學生的動手動腦、溝通溝通等綜合實踐活動實力。 給我留下深刻印象的是一中xx老師還利用在北京考察高校的機會帶領學生參與北京香山行等遠足活動，這些活動增進了師生情感，熬煉了學生的意志毅力，也成為學生前進路上的恒久的財寶。 二中xx老師還和學生一起用獨特的創意放飛白鴿、擁抱藍天，為xx二中60年校慶增光添色，激發了學生愛國、愛校的激情，也為學生的人生留下了金子般美妙的