1、古詩二首古詩二首關于兒童生活的古詩牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。 清 袁枚所見小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。 唐 白居易池上兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。 宋 楊萬里宿新市徐公店關于兒童生活的古詩牧童騎黃牛，歌聲振林樾。小娃撐小艇，偷采白作者介紹高鼎：清代后期詩人。字象一，又字拙吾，仁和（今浙江省杭州市）人。高鼎生活在鴉片戰爭時候，大約咸豐年間（18511861），其人無甚事跡，其實詩也多不合那個時代，一般人提到他，是因為有他寫了一首著名的有關放風箏的村居詩。著有拙吾詩稿。作者介紹高鼎：清代后期詩人。字象一，又字拙吾，仁和（今浙江省 風箏古時稱為“鷂”yo

2、，北方謂“鳶”，據傳發明于中國東周春秋時期，至今已2000多年。相傳墨翟以木頭制成木鳥，研制三年而成，是人類最早的風箏起源。后來魯班用竹子，改進墨翟的風箏材質，更而演進成為今日多線風箏。東漢期間，蔡倫發明造紙術后，坊間才開始以紙做風箏，稱為“紙鳶”。 到南北朝時，風箏開始成為傳遞信息的工具；從隋唐開始，由于造紙業的發達，民間開始用紙來裱糊風箏；到了宋代，放風箏成為人們喜愛的戶外活動。宋人周密在武林舊事寫道：“清明時節，人們到郊外放風鳶，日暮方歸。”“鳶”就指風箏。北宋張擇端的清明上河圖，宋蘇漢臣的百子圖里都有放風箏的生動景象。 公元1600年，東方的風箏（菱形）傳到了歐洲。 風箏古時稱為“鷂”

3、yo，北方謂“鳶”，據傳發明于中村 居鄉村居住在鄉村居住。村 居鄉村居住在鄉村居住。 自由朗讀，讀準字音，注意字形，畫出不理解的地方。自主學習村居 dn清 高鼎 yn草長鶯飛二月天， f d li zu拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早， yun忙趁東風放紙鳶。 自由朗讀，讀準字音，注意字形，畫出不理解的地方yn鶯f拂d堤li柳zu醉認識生字要求：對照拼音，讀準字音。同伴互助，互查互糾。同伴合作，你指我認。ynfdlizu認識生字要求：認識生字yn鶯春鶯、黃鶯、夜鶯千里鶯啼綠映紅幾處早鶯爭暖樹f拂吹拂、拂塵、拂去春風拂面認識生字yn春鶯、黃鶯、夜鶯f吹拂、拂塵、拂去認識生字d堤河堤、綠堤、堤壩綠楊

4、陰里白沙堤長堤春水綠悠悠li柳楊柳、綠柳、柳葉柳暗花明又一村柳綠更帶朝煙堤（d）是用土、石筑成的防水構筑物。認識生字d河堤、綠堤、堤壩li楊柳、綠柳、柳葉堤（d）認識生字zu醉酒醉、迷醉、醉人酒不醉人人自醉今朝有酒今朝醉 資料卡： “今朝有酒今朝醉，明日愁來明日愁。”來自唐代羅隱的自遣，表達了作者樂觀洞達、與世無爭的情懷。認識生字zu酒醉、迷醉、醉人 資料卡： 朗讀詩句，想想詩句的意思。自主學習村居清 高鼎草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。朗讀詩句，想想詩句的意思。自主學習村居草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。醉：迷醉，陶醉。拂堤：（楊柳）像是在撫摸堤岸。詩詞賞析春

5、煙：春天水澤、草木間蒸發形成的煙霧般水汽。春光無限美好，“草長鶯飛”就是描寫春天的詞語。你還知道哪些描寫春天的詞語？萬紫千紅 花紅柳綠 鶯歌燕舞春色滿園 春暖花開 春光明媚草長鶯飛二月天，醉：迷醉，陶醉。拂堤：（楊柳）像是在撫摸堤岸草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。綠草茂盛，黃鶯飛舞，正是二月早春，輕拂堤岸的楊柳沉醉在煙霧之中。詩詞賞析草長鶯飛二月天，綠草茂盛，黃鶯飛舞，正是二月早春，詩詞賞析草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。音樂令人如癡如醉風景如畫，讓你沉醉濃郁的酒香能醉人醉 寫活了楊柳的姿態，突出了楊柳的柔美，表現出楊柳的神韻。詩詞賞析草長鶯飛二月天，音樂令人如癡如醉風景如畫，讓你沉醉濃郁的酒

6、香兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。散學：放學。東風：春風紙鳶：泛指風箏。鳶：老鷹。 這兩句是人物活動，描述了一群活潑的兒童在大好春光里放風箏的生動情景。詩詞賞析兒童散學歸來早，散學：放學。東風：春風紙鳶：泛指風箏。鳶：老兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。 你有沒有放學后著急回家的時候？能說一說嗎？為什么“歸來早”？詩詞賞析兒童散學歸來早，忙趁雪厚樂翻天。兒童散學匆匆歸，忙約伙伴做游戲。兒童散學歸來早， 你有沒有放學后著急回家的時候？讀讀說說青草發芽生長，黃鶯飛來飛去，正是二月早春。輕輕撫摸堤岸的楊柳枝條，好像沉醉在春天的煙霧之中。村里的孩子們放學回來得很早。急急忙忙趁著東風愉快地放起了風箏。讀讀

7、說說青草發芽生長，黃鶯飛來飛去，正是二月早春。試著把詞語和意思連起來，你一定能行。村居拂堤楊柳醉春煙散學紙鳶迷醉，陶醉。春天水澤、草木蒸發出來的霧氣。在鄉村居住時見到的景色。楊柳枝條很長，垂下來微微擺動，像是在撫摸堤岸。泛指風箏。放學。課堂練習試著把詞語和意思連起來，你一定能行。村居拂堤楊柳醉春煙散學紙詩村童“詩、村”左窄右寬，左高右低。“童”注意上下兩部分的占格。 偏旁的提略小，右邊第三筆橫長。“木”捺變點。“立”寬扁，橫畫間隔均勻。提示：筆順正確。會寫生字詩村童“詩、村”左窄右寬，左高右低。 偏旁的提略古詩二首第二課時古詩二首第二課時詠柳詠：1.唱；抑揚頓挫地念。2.（以某種事物為題）作詩

8、。 yn詠柳詠： yn賀知章：659744，字季真，號四明狂客，賀知章詩文以絕句見長，其寫景、抒懷之作風格獨特，著名的額詠柳、回鄉偶書膾炙人口，千古傳誦。作者介紹賀知章：659744，字季真，號四明狂客，賀知章詩文以絕 自由朗讀，讀準字音，注意字形，畫出不理解的地方。自主學習 yn詠柳tn h zhn唐 賀知章 zhun碧玉妝成一樹高， chu s to萬條垂下綠絲絳。 ci不知細葉誰裁出， jin二月春風似剪刀。 自由朗讀，讀準字音，注意字形，畫出不理解的地方認識生字yn詠歌詠、詠志、詠鵝歌以詠志zhun妝梳妝、化妝、紅妝欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。認識生字yn歌詠、詠志、詠鵝zhun梳

9、妝、化妝、紅妝認識生字s絲雨絲、抽絲、絲綢春蠶到死絲方盡無邊絲雨細如愁to絳絲絳、衣絳、繩絳認識生字s雨絲、抽絲、絲綢to絲絳、衣絳、繩絳認識生字ci裁裁判、裁剪、裁員量lin體裁衣jin剪剪刀、剪影、剪切共剪西窗燭認識生字ci裁判、裁剪、裁員jin剪刀、剪影、剪切碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。一樹：滿樹。妝：裝飾，打扮。詩詞賞析碧玉：碧綠色的玉，這里比喻春天嫩綠的柳葉。絳：用絲編成的繩帶。這里指像絲帶一樣的柳條。 高高的柳樹，長滿了翠綠的新葉，看上去好像用碧玉裝飾的一樣，從樹上垂下無數好像綠色絲帶的柳條來。碧玉妝成一樹高，一樹：滿樹。妝：裝飾，打扮。詩詞賞析碧玉：碧不知細葉誰裁出，二月春風

10、似剪刀。裁：裁剪。詩詞賞析似：如同，好像。似 s（似乎） sh（似的）讀一讀：他似乎不相信我的話，就好像我不懷好意似的。 這滿樹細細的葉子是誰裁剪出來的呢？那二月溫暖的春風，就像剪刀一樣。不知細葉誰裁出，裁：裁剪。詩詞賞析似：如同，好像。似 s詩詞賞析 yn詠柳tn h zhn唐 賀知章 zhun碧玉妝成一樹高， chu s to萬條垂下綠絲絳。 ci不知細葉誰裁出， jin二月春風似剪刀。 把眼前的柳樹和古代美麗的少女聯系起來，看她穿一身嫩綠的衣裙，楚楚動人，充滿青春活力。比喻設問詩詞賞析 yn 把眼前的知識積累設問句什么是設問？ 設問，是為了強調某部分內容，故意先提出問題，然后回答，即明知

11、故問，自問自答。設問句有什么作用？ 正確的運用設問，能引人注意，啟發思考；有助于層次分明，結構緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動；突出某些內容，使文章起波瀾，有變化。答題模式： 此處通過一問一答的設問形式，強烈地表達了作者XXXX的情感并引起讀者的深思。知識積累設問句什么是設問？讀讀說說高高的柳樹，長滿了翠綠的新葉，看上去好像用碧玉裝扮的一樣。從樹上垂下來無數好像綠色絲帶一樣的柳條來。這細細的柳葉是誰的巧手剪裁出來的？原來二月的春風就像是一把靈活的剪刀呀。讀讀說說高高的柳樹，長滿了翠綠的新葉，看上去好像用碧玉裝扮的讀讀記記河堤 堤岸 楊柳 柳條 bn吹拂 春風拂面 化妝 梳妝打扮讀一讀，填一填

12、 鶯飛 ，拂堤楊柳醉 。不知細葉誰裁出， 。點撥：這是本課詩中的名句，在背誦的基礎上進行。填寫時注意前后的銜接，不要丟字加字。讀讀記記河堤 堤岸 楊小練筆 在詩人賀知章的眼里，春天最美的是柳樹。在你的眼里，春天最美的是什么？請你寫一寫美麗的春天吧！ 春天最美的是水，湖水碧綠碧綠的，像一塊塊無瑕的翡翠。 春天最美的是 ， ，像 。小練筆 在詩人賀知章的眼里，春天最美的是柳樹。在拓展 描寫春天景色的詩句： 籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。 春眠不覺曉，處處聞啼鳥。 兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。 日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。拓展 描寫春天景色的詩句： 籬落疏疏一徑深學習生字部首提示： 石 丬

13、/女 一/首筆 刀組詞： 碧玉 化妝 綠葉 絲線 剪影 碧海 妝臺 綠油油 細絲 剪切 碧空 梳妝 草綠 細雨如絲 裁剪讀貼： 認讀漢字，觀察字形，說說書寫要點。學習生字部首提示： 石 丬/女 認真書寫字形：小王小白，坐在石上。筆畫：“王”的最后橫變提。要點：“石”扁寬，托住上邊。字形：四個撇折分布均衡。筆畫：撇折互相不交叉。要點：長橫從左下到右下格。認真書寫字形：小王小白，坐在石上。字形：四個撇折分布均衡。認真書寫字形：月、刂過橫中線。筆畫：“月”的撇變豎。要點：橫要長，字要正。認真書寫字形：月、刂過橫中線。認真書寫“丬”在左，豎長；“女”在右，橫在中線。左窄右寬，右邊的“錄”第三筆右出頭。

14、最后四筆分別是點、提、撇、捺。認真書寫“丬”在左，豎長；左窄右寬，右邊的“錄”第三試著把詞語和意思連起來，你一定能行。碧玉妝一樹絳裁似用絲編成的繩帶。這里指像絲帶一樣的柳條。碧綠色的玉。這里用以比喻春天嫩綠的柳葉。如同，好像。裝飾，打扮。滿樹。裁剪。課堂練習試著把詞語和意思連起來，你一定能行。碧玉妝一樹絳裁似用絲編成課后習題 朗讀課文。想象畫面，說說詩句中春天的美景。背誦課文。村居描寫了詩人居住在鄉村時見到的春天的景象和放學后孩子們放風箏的情景。早春二月，草長鶯飛，楊柳拂堤，兒童們興致勃勃地放風箏。有景有人有事，充滿了生活情趣，勾畫出一幅生機勃勃的“樂春圖”。全詩字里行間透出詩人對春天來臨的喜

15、悅和贊美。詠柳描寫了描繪春柳的勃勃生氣，細長、柔軟的紙枝條發出嫩綠的新芽，春風中無數的枝條像輕輕飄動的綠色絲帶；后兩句別出心裁地把春風比喻為“剪刀”，將視之無形不可捉摸的“春風”形象地表現出來。課后習題 朗讀課文。想象畫面，說說詩句中春天的美課文結構詠柳總寫：碧玉樹高分寫柳條 萬條綠絲絳柳葉 細葉誰裁出想象 春風似剪刀愛柳樹愛春天愛大自然課文結構詠總寫：碧玉樹高分寫柳條 萬條綠絲絳柳葉 一、給字選擇正確的讀音，打“”。1草長鶯(ynyn)飛二月天， 拂(ff)堤(dt)楊柳(liliu)醉(zuzhu)春煙。2碧玉妝(zunzhun)成一樹高， 萬條垂下綠絲(ssh)絳(totio)。當堂練習一、給字選擇正確的讀音，打“”。當堂練習【與柳有關風俗文化】(1)中國古代民間有插柳迎春的風俗。寒食節，家家戶戶門前常插柳以迎接春天的到來。(2)古人有折柳枝贈別親友的風俗。折柳送別有兩層寓意：其一，“柳”與“留”諧音，折柳含有“挽留”之意；其二 ，柳樹極易生長，用它贈送親友，期望親友無論