大班音樂活動教案：化蝶教案(附教學反思)_第1頁
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文檔簡介

1、大班音樂活動教案：化蝶教案(附教學反思)大班音樂活動化蝶教案（附教學反思）主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，教學反思等內容，賞識化蝶，感受樂曲美麗抒情的旋律，在感受過程中辨別樂句，模擬蝴蝶飛以及停止時的動作造型，合適幼兒園老師們上大班音樂活動課，快來看看化蝶教案吧。活動目標1、賞識化蝶，感受樂曲美麗抒情的旋律。2、在感受過程中辨別樂句，模擬蝴蝶飛以及停止時的動作造型。3、大膽創編蝴蝶飄舞動作，心情愉快地與伙伴交往。4、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。5、培育幼兒的音樂節奏感，進展幼兒的表現力。活動準備課件、蝴蝶、花朵頭飾若干活動過程（一）激趣引題，啟動情感。1.謎語導入，師談話：

2、今日老師請來了一位客人，是誰呢？（集體猜謎語）。給大家一個驚喜喔。2.大家真聰慧，原來這個謎語說的就是漂亮的蝴蝶。看（點擊電腦動畫）漂亮的蝴蝶仙子飛來了。它給我帶來了一首美麗的曲子。讓我們一起來聽一聽。（二）初步賞識，動畫結合。1.聽完曲子后提問：聽這首化蝶，你感覺到了什么？（幼兒自由表述）2.談話：這是一首非常美麗，抒情的樂曲。我們再來聽聽樂曲中蝴蝶在干什么？（邀請個別幼兒講解并描述）3.師談話：聽這首樂曲，除了能感覺到蝴蝶飛來飛去，還說了什么事呢？（播放電腦動畫）4.師生談話：你感覺到了什么？蝴蝶在干什么？（幼兒自由商量，表達自己的感受）（三）動作表達，辨別樂句。1.師設問：我們看到蝴蝶仙

3、子停了幾次？我們一起用動作來表示。（播放音樂，伸出食指，手劃節奏，由此感知樂曲有四句。）2.師談話：我們聽出來了，這首樂曲共有四個樂句，那除了用剛剛的方法，還可以用什么動作來表示已經是一個停頓的地方呢？（幼兒探究、嘗試）3.依據個別幼兒的介紹，帶著大家邊聽音樂邊用相應的動作表示出來。師：小好友想的方法可真多，把掌聲送給你。4.師生談話：為什么大家用的動作，到樂句末都是慢慢的，或是停下來的動作？（幼兒自由商量，了解樂句句末用停止動作表示較為恰當。）（四）感悟音樂，創編動作。1.師談話：蝴蝶仙子說，它要成立一個舞蹈隊，特地表演化蝶這個舞蹈，誰情愿參與？2.集體創編蝴蝶飄舞動作，并隨音樂表現，師觀看幼兒表現。3老師：我請另一方面，幼兒能較形象直觀地把握樂曲四個樂句的結構特點，自由發揮，互通信息，這種開放性的形式給幼兒的自我表達提供了豐富的廣闊天地。老師創設了一個輕松自由寬松的體驗環境，采納雙主體湖動模式，只要不影響伙伴，幼兒可以用各種動作，伴著音樂旋律釋放表演激情，而老師一直飽含熱忱，不斷發現孩子的閃光點，并賜予激勵，讓幼兒獲得勝利感。最終環節中美麗的樂曲加上可愛的頭飾，幼兒想象著自己是一只漂亮的蝴蝶或是一朵漂亮的花，用舒緩的肢體動作非常投入地表演，這種幼兒喜愛的

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