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文檔簡介

1、 2021年精選創建學習型學校工作總結合集編輯：xiexiebangxxxx年是深入貫徹落實黨的xx大精神的關鍵時期，我校在縣教育局直接領導和全校師生的共同努力下，響應黨的xx大提出的“構筑終身教育體系，建設學習型社會”的號召，積極推進“學習型”學校的建設，引導和幫助全校教職員工樹立終身學習的觀念，全面提高師資隊伍素質，努力形成勤奮學習，勇于創新，求真務實的風氣。我校在創建“學習型”學校過程中，以xx大精神關于“全面建設小康社會”和“形成全民學習，終身學習的學習型社會，促進人的全面發展”為指導，圍繞以創建“學習型”學校全面提高教學質量為總體目標。以人的發展為中心，以提高人的素質為根本，強化人力

2、資源建設，樹立新的學習理念和管理理念，營造“人人終身學習，時時處處學習”的氛圍，全面提升師生的創業意識，敬業精神和創新能力。1、自我學習與統一組織學習相結合。采用自學，交流討論、學習摘記、專題輔導、班主任論壇、理論測試等形式。強調個體的自學制定個人的學習計劃，明確學習目標，堅持有計劃、系統地讀書閱報，并做好讀書筆記；強調小組的合作學習安排專門的論題，以小組為單位開展學習討論，推薦代表進行大組交流。要求教師結合新課程改革，讀一本教育專著，學習先進的教育理論，并做好讀書摘記，寫好讀書心得。利用業務學習時間進行交流，實現學習資源的共享。通過讀書活動，教師了解了新課程改革的思想，增加了信息量，有利于教

3、育改革的進一步深入。利用假期開展師德培訓，認真總結我校師德建設當中存在的問題，分析和研究當前我校教師的思想狀況，規劃我校師德建設的未來；利用每周一次的教工例會，開展法制知識講座和班主任論壇從而建立起一支高素質、具有崇高師德的教師隊伍。2、理論與實踐相結合。我們深刻地認識到“實踐是檢驗真理的唯一標準”，堅持理論聯系實際，把理論學習同貫徹落實上級的重大決策，解決實際工作中的重大問題緊密結合起來。“學習型”學校的一個重要特點就是學習工作化，工作學習化，教學研究的過程也是教師相互學習、取長補短的過程。我們每學期要求老教師人人獻一堂示范課，新教師上一堂實驗課，既為他人提供學習的機會，也給自己一個鍛煉提高

4、的機會。3、校本培訓和對外交流相結合。組織教職工參加計算機培訓和新老教師“師徒結對”活動，通過聽課、說課、評課等形式開展教學技能比武，積極發揮校本培訓的作用。而交流是促進學習的重要方法，通過學習、思考和交流，能進一步促進對知識理解和深化。為此，我們積極鼓勵全校教職工參加繼續教育學習，盡可能的派遣教師外出參加各種教學研討會和教學比武4、反思性學習與研討性學習相結合。要求教師每堂課后寫下反思性日記，通過學習不斷提高認識，調整自己的工作目標和工作策略。利用業務學習時間與組內成員研討自身在教育教學中發現的新問題，提出解決問題的學習型學校的創建，是當前課改背景下的緊迫任務，是符合打造學習型社會的時代要求，是提高教育質量最重要的條件。它能夠充分發揮學校成員的創造力，從而建立起一個符合人性的、能持續發展的現代型學校。李烈校長講：“

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