1、9 短詩三首人教版 語文 四年級 下冊9 短詩三首人教版 語文 四年級 下冊冰心（19001999），原名謝婉瑩，福建長樂人。詩人、現代作家、翻譯家、社會活動家。筆名冰心取自“一片冰心在玉壺”。主要作品有繁星春水寄小讀者小橘燈等。助讀資料我先看走近作者冰心（19001999），原名謝婉瑩，福建長樂人。詩人、現 繁星是冰心的第一部詩集，是受印度詩人泰戈爾飛鳥集的影響而寫成的，歌頌了母愛、童真和自然。 繁星是冰心的第一部詩集，是受印度詩人泰戈爾飛鳥集第一步：讀課文1.自由朗讀課文，圈出生字詞，不會讀的字查字典解決，難讀的地方多讀幾遍，沒把握的地方作批注。2.聽范讀，注意自己標注的地方，看自己哪些地

2、方讀的不準確。3.再讀一遍，把課文讀通讀順，然后讀給爸爸媽媽聽。朗讀視頻第一步：讀課文1.自由朗讀課文，圈出生字詞，不會讀的字查字典永不漫滅波濤第二步：學字詞mnto 1.讀字詞永不漫滅波濤第二步：學字詞mnto 1.讀字詞漫滅波濤看星星漫滅波濤看星星在加點字的正確讀音下畫“”。漫（mn m）滅 藤 （tn tng）蘿膝（x q）上 波濤（shu to）2.選讀音在加點字的正確讀音下畫“”。2.選讀音【漫滅】【思潮】【清響】聲音清脆宏亮。磨滅，模糊不清。某一時期內反映當時社會政治情況而有較大影響的思想潮流。試著把詞語和意思連起來！3.解詞語【漫滅】聲音清脆宏亮。磨滅，模糊不清。某一時期內反映當

3、時社會繁星（七一）通過回憶園中、 ，“我”在母親膝下的情景，寫出了一個溫純善良、 的母親形象。繁星（一三一）通過描寫 、 和大海的濤聲，表達了作者對大海的 之情。繁星（一五九）以鳥兒歸巢比喻“我”躲到 的情景，表達了作者對母親的 和感激。藤下體貼孩子喜愛母親懷里贊美第三步：知內容星光花香繁星（七一）通過回憶園中、 ，“我”在母親膝下的情第四步：查資料冰心，原名_，福建長樂。中國詩人，現代作家、翻譯家、兒童文學作家、社會活動家、散文家。筆名冰心取自“一片_在玉壺”。 主要作品有繁星春水寄小讀者小橘燈等。謝婉瑩冰心第四步：查資料冰心，原名_，福建長樂。中國詩第五步：提問題 通過預習，你還有哪些不明

4、白的地方，可以在書上做上記號，上課時要想辦法解決。第五步：提問題 通過預習，你還有哪些不明白的地方，可以復習引入繁星（七一）通過回憶園中、 ，“我”在母親膝下的情景，寫出了一個溫純善良、 的母親形象。繁星（一三一）通過描寫 、 和大海的濤聲，表達了作者對大海的 之情。繁星（一五九）以鳥兒歸巢比喻“我”躲到 的情景，表達了作者對母親的 和感激。藤下體貼孩子喜愛母親懷里贊美星光花香復習引入繁星（七一）通過回憶園中、 ，“我”在母親學習本課時，先反復朗讀三首短詩，一邊讀一邊想象畫面，體會詩歌的韻味以及蘊含的情感，初步感受現代詩的語言特點。繁星（七一）和繁星（一五九）這兩首短詩都體現了作者對母親的依戀

5、以及對母愛的贊頌，可以放在一起學習。學習繁星（一三一）時要注意感受作者對大海的熱愛。學法導讀學習本課時，先反復朗讀三首短詩，一邊讀一邊想象畫面，體會詩歌三首詩的共同特點是什么？三首短詩的共同特點是歌頌了同一個主題母愛。三首詩的共同特點是什么？三首短詩的共同特點是歌頌了同一個主題 讀一讀短詩繁星（七一），想一想：哪些事讓作者難以忘懷？繁星（七一） 讀一讀短詩繁星（七一），想一想：哪些事讓作者難以繁 星（七一）這些事 是永不漫滅的回憶：月明的園中， 藤蘿的葉下，母親的膝上。“永不漫滅”說明這些事對“我” 來說很重要，值得回味。“我”現在缺少的正是這種兒時與母親相處的甜蜜回憶。“這些事”指的是哪些事

6、？ “這些事”指兒時作者與母親相處的舊事。繁 星（七一）這些事“永不漫滅”說明這些事對“我” 來說在一個月明星稀的夜晚，明亮的月光灑滿了花園，花園中的藤蘿垂落在廊亭的邊緣，給人安全溫馨的感覺。“我”安靜地趴在母親的膝上，感受著她溫柔的撫摸。詩歌表達了作者對童年的回憶，對家的思念，對母親的牽掛。 這首小詩描寫了怎樣的畫面？在一個月明星稀的夜晚，明亮的月光灑滿了花園，花園中的藤蘿垂落表達了作者對童年的回憶，對家的思念，對母親的牽掛。 這首小詩表達了作者怎樣的思想感情？表達了作者對童年的回憶，對家的思念，對母親的牽掛。 這 “月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上”，喚起了你怎樣的感受？這是課后第2題哦

7、！ 在一個月明星稀的夜晚，明亮的月光灑滿了花園，花園中的藤蘿垂落在廊亭的邊緣，給人安全溫馨的感覺，“我”安靜地趴在母親的膝上，感受著她溫柔的撫摸。這樣的畫面使我感到恬靜、溫馨、美好。 “月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上”，喚起了你怎樣的感受 讀一讀短詩繁星（一三一），想一想：短詩表達了作者怎樣的感情？繁星（一三一） 讀一讀短詩繁星（一三一），想一想：短詩表達了作者繁星（一三一）大海啊！ 哪一顆星沒有光？ 哪一朵花沒有香？ 哪一次我的思潮里 沒有你波濤的清響？排比反問 前兩個反問句分別說明星星有光、花有香味，這都是自然界中的正常現象。第三個反問句說明“我”的思潮里有大海波濤的清響，和星星有光、

8、花有香味一樣正常。本詩表達了“我”對大海的熱愛和依戀。繁星（一三一）大海啊！排比反問 前兩個反問句分別說明星下列說法有誤的一項是( )A.這首詩寫的是冰心對大海的感受，是對大海的歌頌。B.詩人由波瀾壯闊的大海想到了繁華的街市，想到了悲慘的人生。C.這首詩運用排比和反問，加強了抒情的效果。D.這首詩格調清新自然，語言凝練含蓄，意境深遠綿長。選 擇： B下列說法有誤的一項是( )選 擇： 朗讀第2首詩，體會詩人表達的情感，和同學交流。這是課后第3題哦！這首詩表達了作者對大海的熱愛和依戀。朗讀第2首詩，體會詩人表達的情感，和同學交流。這是課后第3題 讀一讀短詩繁星（一五九），想一想：短詩表達了作者對

9、母親怎樣的感情？繁星（一五九） 讀一讀短詩繁星（一五九），想一想：短詩表達了作者繁星（一五九）母親啊！天上的風雨來了， 鳥兒躲到它的巢里；心中的風雨來了， 我只躲到你的懷里。詩中的兩個“風雨”有什么不一樣？第一個“風雨”指自然界的風雨，第二個“風雨”指生活中的挫折、不順引起的不愉快乃至痛苦的心情。這是一個比喻句，把“不愉快乃至痛苦的心情”比作“心中的風雨”。這是課后第4題哦！“我只躲到你的懷里”指心靈受到打擊，向母親傾訴，尋求慰藉。“躲”字說明母親是作者心中風雨的庇護傘。繁星（一五九）母親啊！詩中的兩個“風雨”有什么不一樣？第一個 “巢里” 與“懷里”類比得非常貼切。當天上的風雨來時，鳥兒會躲

10、到它的巢里；當孩子心中的風雨來時，孩子會躲到母親的懷里，母親溫暖的懷抱永遠是最安全的地方，會像安全的巢一樣庇護孩子。體現了孩子對母親的依戀。 這首詩中“巢里”和“母親的懷里”有什么關系？ “巢里” 與“懷里”類比得非常貼切。當天上的風雨來時方法：在初讀現代詩時，要注意把字音讀準，再讀或品讀時，要注意感受詩歌中的韻味。通過反復朗讀，可以體會到詩歌的韻律，體會到或朗朗上口，或悠揚悅耳，或溫潤婉約，或豪放大氣，或鏗鏘有力的語言風格，從而體會作者表達的情感。運用：繁星（一三一）以“ang”這樣具有激昂色彩的韻母為韻腳，讀起來抑揚頓挫，如波濤滾滾，激昂奔放。作者借助“ang”這一“韻”的媒介，把作者對大

11、海的熱愛和依戀表達得淋漓盡致，而讀者通過聲音的律動，可以深切體會到作者所表達的情感。通過反復朗讀體會現代詩的韻味歸納小結方法：在初讀現代詩時，要注意把字音讀準，再讀或品讀時，要注意學寫現代詩 學方法：現代詩也叫“白話詩”，與古典詩歌相比，雖都為感于物而作，但現代詩一般不拘于格式和韻律。現代詩形式自由，意蘊豐富，更注重情感的抒發，更加強調自由開放和直率陳述。因此，要熱愛生活，注意培養對日常生活細節、生活現象的敏銳感受。寫法借鑒學寫現代詩 寫法借鑒記方法：1. 寫作對象盡量選取自己熟悉的人、事、物，重在表現生活。2. 語言要精練，盡量用最簡短的語句表達完整的意思。3. 注重想象和聯想，可以運用多種

12、修辭手法，如，用比喻表現豐富的聯想；用夸張制造效果，加深印象；用排比表現節奏，增強語勢；用擬人賦予事物情感，借以表達自己的情感。4.情感大于語言，要側重抒情言志，詩歌要有豐富的感情。記方法：我們已經學過一些現代詩，相信你也已經有了自己的積累，請你從月亮、云、眼睛中選取一個事物，試著寫一首小詩。眼睛我的眼睛很大很大我的眼睛很小很小裝得下高山有時遇到心事裝得下大海就連兩行淚裝得下藍天也裝不下裝得下整個世界我們已經學過一些現代詩，相信你也已經有了自己的積累，請你從月繁星（七一）：永不漫滅的回憶短詩三首繁星（一三一）熱愛母親熱愛自然星有光花有香 思潮里有波濤的清響 繁星（一五九）天上的風雨：鳥兒躲到巢

13、里心中的風雨：“我”躲到母親的懷里課文圖示繁星（七一）：永不漫滅的回憶短詩繁星（一三一）熱愛母親星有光 本課三首短詩通過對母親和大海的描寫，表達了作者對母親的懷念和依戀以及對自然的熱愛之情。主題感悟 本課三首短詩通過對母親和大海的描寫，表達了作者對母親的懷念感恩母親 母愛是一首永遠唱不完的歌，不論何時，都在我們心中回蕩。如今，我們還在上學，不能用物質來報答父母，但我們一定要好好學習，優異的成績就是給他們最好的回報。獨特感悟感恩母親 母愛是一首永遠唱不完的歌，不論何時，都在我們心中回描寫母愛的四字詞語：含辛茹苦 舐犢情深 寸草春暉 畫荻教子 孟母三遷 詞語積累描寫母愛的四字詞語：詞語積累描寫母愛

14、的句子：1.母愛是一灣水，總映出你的身影。無論你身在何方，都隨風夜夜入夢。2.母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒，不要驚訝它無端入夢。這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸去。描寫母愛的句子：富有深意的詩句：1.走過的路 / 像糖葫蘆一樣穿起來 / 甜的在外面 / 酸的在里面。2. 爺爺還活著的時候 / 這個世界的風雨 / 都繞過我 / 向他一個人傾斜。3.榆錢開花嘟嚕嚕黃 / 我在瓦盆里養一尾月亮 / 后來，花落了，瓦盆碎了 / 少年長大，月亮游向了他鄉。美句拓展積累富有深意的詩句：美句拓展積累青年人!你不能像風般飛揚便應該像山般靜止浮云似的無力的生涯詩人的材料春水三 冰心 思考： 作者想通過這首詩告訴我們什么？美文拓展閱讀青年人!春水三 思考： 作者想通過這首詩告詩中所說的青