小學數學人教一年級下冊以內的加法和減法兩位數減一位數、整十數_第1頁
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文檔簡介

1、兩位數減一位數、整十數教學目標：通過直觀，使學生在理解算理的基礎上掌握兩位數減一位數和整十數的口算方法。使學生掌握兩位數減一位數和整十數的思維過程，提高計算能力。教學重點：掌握兩位數減一位數和整十數（不退位）的口算方法。教學難點：理解算理，把握兩位數減一位數與兩位數減整十位數在計算過程中的相同點與不同點。教學過程：一、復習舊知，做好鋪墊1、口算35+4 42+3 35+40 42+30 2、思考、體會：（1）你能說說你是怎么算35+4的嗎？ 35+40呢？（2）觀察這兩道題，想一想，為什么35+4這個4要加在個位上，而35+40這個4要加在十位上？二、探究新知（一）出示情境圖引導學生認真觀察情

2、境圖，弄清圖意，說說可以提出哪些減法問題。思考解決問題的方法。學生交流 35-2 35-30 先獨立思考，可以用小棒擺，也可以直接在頭腦里想。組織學生分組操作交流計算方法。討論35-2的算法，反饋可能出現(xiàn)如下算法：（1）先算52，再算30+3=33（2）用計數器撥（引導：從哪一位上撥去2？）（3）用小棒擺（引導：從3捆5根中拿去2根）小結：從被減數個位上5里減去2，再與十位上的數合起來。討論3520的算法，反饋可能出現(xiàn)如下算法：（1）先算3020=10，再算10+5=15（2）用計數器撥（引導：從哪一位上撥去2？）（3）用小棒擺（引導：從3捆5根中拿去2捆）（4）先算個位5-0=5，再算十位3-2=1，所以3520=15觀察對比，歸納總結讓學生說一說：觀察這兩組算式，在計算時有什么不同？總結：個位上的數與個位上的數相減，十位上的數與十位上的數相減，也就是相同數位上的數才能直接相減。三、鞏固練習（1）他們算的對嗎？現(xiàn)在請你當小老師，判斷他們的口算是否正確？如不正確，請改正。36-216（）78-6072（）96-40=50 ( ) 48-5=33 （）（2）搶答。 654 = 7

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