1、有趣的七巧板眉山市彭山區第二小學 周敏群教學內容:西師版二年級下冊第69頁的數學文化-七巧板。教學目標：(一) 知識與技能1、基本的圖形拼出組合圖形，并能通過想象給拼出的圖形取名。2、能用適當的圖形和語言表達自己思考的結果。(二) 過程與方法1、讓學生經歷拼圖的活動過程，加深學生對簡單幾何圖形的理解，培養學生的操作能力和創新思維。2、讓學生感受到數學學習的樂趣，培養學生學好數學的信心。(三) 情感與態度1、認識七巧板是我國勞動人民智慧的結晶，是我國勞動人民對數學發展史的一大貢獻，激發學生的民族自豪感，體驗我國古老的數學文化。2、在七巧板拼擺的過程中獲得成功的體驗。教學重點：感悟平面圖形特點，培

2、養學習興趣，發展空間觀念。教學難點：創造性地拼圖。教具準備：課件，生每人一副七巧板，師多副七巧板。教學過程：一、激趣談話 引入課題1、孩子們，老師給你們帶來了一首好聽的歌曲。想聽嗎？（想）仔細聽，歌中唱的是什么呢？(播放七巧板歌曲）2、唱的是什么？(七巧板)。對，今天我們就一起來玩有趣的七巧板。（揭示課題）二、初步感知 建立表象1、介紹七巧板的來歷。(1)你想知道七巧板的哪些知識呢？(什么是七巧板？七巧板是什么樣的？七巧板是誰發明的？怎么玩七巧板呢？）(2)哦，你們有這么多的問題！那我們就帶著這些問題，來看一段精彩的動畫，從中去尋找答案吧！(播放短片。)宋朝的黃伯思對幾何圖形很有研究，他請客吃

3、飯的時候，發明了什么？（宴幾）什么是宴幾？（吃飯用的小桌子）對，宴幾就是吃飯用的小桌子。黃伯思當時發明了6張，后來有人改成了7張，當3人吃飯時就拼成三角形，4人拼成正方形，6人拼成長方形，非常方便！再后來有人把宴幾縮小改變成七塊板，用它做什么？（用來做拼圖的玩具）七巧板是由生活中吃飯的小桌子演變而成的，人們用它作拼圖的玩具，能拼出1600多種圖案呢。（3）請孩子們接著往下看：七巧板太好玩了，中國人喜歡玩，外國人也很喜歡，他們叫它什么呢？（唐圖）唐圖是什么意思？（來自中國的拼圖）（4）有關七巧板的知識書上也有介紹，請打開數學書第69頁，自己讀一讀。七巧板是我國古代勞動人民發明的。作為中國人，我們

4、感到驕傲和自豪！它是一種智力玩具，也叫什么？（智慧板）。好，請孩子們關書坐好。2、認識七巧板。（1）看大屏幕，這就是一副七巧板，為了方便觀察和玩耍，老師給七巧板的每個圖形編上了號(課件演示）。請拿出你的七巧板，像老師這樣給每個圖形編上號。編好的孩子請坐好。（2）請孩子們仔細觀察：一副七巧板中有哪幾種圖形？一副七巧板中有正方形、平行四邊形、三角形。（板書：正方形 平行四邊形 三角形）再觀察哪幾號是三角形？（1號，2號，4號，6號，7號）(老師從黑板上貼好的七巧板中移動圖形）；3號是什么圖形？(平行四邊形)； 5號呢？(正方形)。正方形有幾個？（板書：1個）；平行四邊形呢？（板書：1個）；三角形呢

5、？（板書：5個）。小結：七巧板是由5個三角形、1個平行四邊形和1個正方形組成的。（3）這些都是我們學過的圖形。老師考考你們：正方形有什么特點？（正方形有四條邊都相等。四個角都是直角。）那平行四邊形有什么特點？（平行四邊形有四條邊，對邊相等。有四個角，對角相等，其中有兩個鈍角，兩個銳角。）孩子們真棒！請再觀察、思考這5個三角形又有什么共同點呢？（這5個三角形都有三條邊，三個角。其中有一個直角，兩個銳角。）（4）說得好！請孩子們再看一看、比一比你的這5個三角形，又有什么新發現？生：我發現1號和2號是完全一樣的。師：你怎么知道的？生：我把兩個三角形重疊在一起，發現它們是完全重合的。師：辦法真好！請孩

6、子們拿起你的1號和2號三角形用重疊的方法比一比，它們的形狀、大小完全相同嗎？師：我們發現1號和2號三角形的形狀、大小是完全相同的。你還有什么發現？生：我還發現4號和6號也是完全一樣的。師：趕快比一比，4號和6號完全一樣嗎？師：對！4號和6號也是完全一樣的。請把你的圖形整理好。（5）孩子們，通過剛才的觀察、比較，(出示課件）你知道七巧板為什么叫七巧板嗎？(它是由7個圖形組成的）。對，因為七巧板是由7個圖形組成的，而且這7個圖形形狀、大小的設計非常巧妙，剛好能拼成一個正方形，所以叫七巧板。3、拼圖欣賞。（1）七巧板還會變魔術呢，想看嗎？(想)（2）看，變出了什么？(課件演示：小魚）；再變一個？(帆

7、船)三、動手操作 深入探索（一）拼圖形這些圖案都是用七巧板拼成的，太美啦，想自己動手拼嗎？(想）1、用兩個圖形拼。（1）那我們來玩闖關游戲拼一拼，先來簡單一點的，第一關“請用七巧板中兩個圖形拼出一個正方形”。開始！誰上來把你的拼法展示給大家看？你用幾號和幾號圖形拼成了正方形？（我用1號和2號三角形拼成了正方形）有不一樣的嗎？請你上來展示。你用幾號和幾號圖形拼成了正方形？（我用4號和6號三角形拼成了正方形（2）剛才我們用兩個完全一樣的三角形拼成了一個正方形。真棒！第二關“請用七巧板中兩個完全一樣的三角形拼出其他學過的平面圖形”。你會嗎？開始！老師發現孩子們有好多種拼法，請某某上來展示，某某上來（

8、同時請幾人上臺展示不同拼法）。孩子們坐好，請看，用兩個完全一樣的三角形，還可以拼成三角形和平行四邊形。你會拼了嗎？2、用三個圖形拼。（1）用兩個圖形來拼好象太簡單。注意，老師要加大難度了，第三關“請用七巧板中三個圖形拼出一個正方形”。開始！誰上來展示？你用哪幾號圖形拼成了正方形？（我用4號、6和7號圖形拼成了正方形）和他拼法一樣的請舉手！有不同的嗎？看來，選用3個圖形拼正方形就只有這一種拼法。（2）下面進入第四關“請用七巧板中三個圖形拼出其它學過的平面圖形”。開始！誰來展示？你用哪幾號圖形拼成了什么圖形？還有不同的嗎？請某某上來展示，某某上來（同時請幾人上臺展示不同拼法）。看來，選用七巧板中的

9、三個圖形還可以拼成長方形、三角形、平行四邊形等圖形。會拼的坐好！3、用四、五、六、七個圖形拼。（1）用兩個、三個圖形你們會拼了，繼續加大難度，第五關“請用七巧板中的四個、五個或六個、七個圖形拼出學過的平面圖形”。想試試嗎？（想）（2）誰來展示你拼的圖形？請告訴大家，你用幾個圖形拼成了什么？還有不同的嗎？（3）看來，孩子們的拼法還有很多，把你的作品舉起來給周圍的同學看一看。4、孩子們真棒！手真巧！請坐好！在剛才的闖關游戲中，我們發現（出示課件）：用七巧板中兩個完全一樣的三角形，可以拼成正方形、三角形、平行四邊形；選用三個圖形可以拼成正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形；選用四個、五個或六個、

10、七個拼圖形，拼法就太多了，我們來欣賞幾種拼法。（二）拼圖案1、看圖拼一拼（1）七巧板不僅能拼出我們學過的圖形，還能拼出各種有趣的圖案。（課件出示蠟燭、小鴨、房子）你認識它們嗎？（2）想拼嗎？選擇一個你最喜歡的圖案照著拼一拼。（3）拼好蠟燭的孩子舉起來給大家看一看；拼小鴨的舉起來；拼房子的舉起來。2、聽故事拼一拼。（1）請坐好！還想拼嗎？請看老師也拼了幾幅圖案（課件出示：小兔、樹和一個老農）它們像什么呢？（2）看到這幅圖，你想到什么故事？（守株待兔）真聰明。（3）“守株待兔”是一則寓言故事，講的是一個人有一天撿到了一只撞死的兔子，從此就不在勞動了，天天就守在樹邊等兔子來撞死。孩子們，你認為還會有

11、兔子來撞死嗎？嗯！可能性太小了。看來想不勞而獲是不行的。（4）下面我們小組合作用七巧板拼出這個寓言故事。注意：一個圖案用一副七巧板來拼。小組長給你的3個組員分工，一人拼一個圖案，組長檢查協助。聽清楚了嗎？開始！看哪組拼的又快又好！拼好的，小組內互相欣賞欣賞！3、小組合作、發揮想象創作圖案（1）孩子們拼的真快，都坐好了。你們照著圖案會拼了，能發揮想象，創作更多漂亮的圖案嗎？（能）（2）好，智力大比拼（課件）“小組合作，發揮想象，用手中的七巧板進行創作”。（3）請聽要求：四人小組合作，用七巧板拼出你們最喜歡的圖案，如果你們幾人拼出的圖案能串成一個有趣的故事，就更好了！先商量，你們組想拼什么？組長負責分工。有信心嗎？（有）好，開始！（4）拼完的小組，給你們的作品取個好聽的名字，講一個有趣的故事吧！（5）請孩子們坐好。哪個組來展示一下你們的作品？第幾組上來，請組長匯報，組員展示。（6）孩子們拼的圖案太美了！舉起來互相欣賞一下吧！四、課堂總結 孩子們太棒了，能想象，會創造！這