1、荷 花3課題解讀：荷花指蓮的花。夏天開放，為紅色或白色，有清香。荷 花3課題解讀：荷花指蓮的花。夏天開放，為1.學(xué)習(xí)目標(biāo)2.走近作者3.字詞精講4.讀懂課文的金鑰匙5.課文解讀6.讀懂課文的金鑰匙答案7.課文結(jié)構(gòu)8.課文主旨9.課堂拓展 10.教材課后習(xí)題解答11.當(dāng)堂檢測(cè)12.課后作業(yè)布置1.學(xué)習(xí)目標(biāo)7.課文結(jié)構(gòu)1.會(huì)認(rèn)3個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。能正確讀寫“荷花、清香、碧綠”等詞語。2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，積累優(yōu)美語句。（重點(diǎn)）3.體會(huì)作者豐富的想象，學(xué)習(xí)邊閱讀邊想象畫面的讀書方法。（難點(diǎn)）1.會(huì)認(rèn)3個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。能正確讀寫“荷花、清香、碧葉圣陶：(1894198

2、8)：我國現(xiàn)代著名文學(xué)家、教育家、出版家和社會(huì)活動(dòng)家。有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱。是中國現(xiàn)代童話創(chuàng)作的拓荒者，文化教育界的巨匠。主要作品：兒童文學(xué)作品稻草人古代英雄的石像，長篇小說倪煥之，短篇小說集隔膜火災(zāi)等。他的小小的船爬山虎的腳記金華的雙龍洞等入選人民教育出版社出版的小學(xué)語文課本。葉圣陶：飽脹( )蓮蓬( ) 上下結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)：挨、脹、仿、佛、翩、蹈、蜻、蜓荷、蓮、蓬、裳zhngpeng飽脹( )蓮蓬( ) 上f（仿佛）f（佛教佛像）i（挨著挨邊）i（挨餓挨打）f（仿佛）i（挨著挨邊）清香：蓮蓬：飽脹：挨挨擠擠：翩翩起舞：本課指荷花散發(fā)出的清淡的香味。蓮花開過后的花托，倒圓錐形，里面有蓮

3、子。飽滿得發(fā)脹。本課形容荷葉長得很密，擠在一起。輕快地跳舞。本課指作者想象自己變成一朵荷花在微風(fēng)中輕快地跳舞。清香：本課指荷花散發(fā)出的清淡的香味。破裂分裂都含有分開的意思。“破裂”指完整的東西出現(xiàn)裂縫，著重于“破”。“分裂”指整體事物的分開，著重于“分”。 1.棉桃成熟時(shí)，它的皮就會(huì)破裂。2.同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)，不要搞分裂。破裂分裂都含有分開的意思。請(qǐng)同學(xué)們帶著以下問題讀課文。核心問題：通過對(duì)荷花的描寫，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？串珠問題：1.作者是在哪里觀賞的荷花？是什么引起了作者觀賞荷花的興趣？2.作者看到的荷花是什么樣子是？作者是從哪幾方面進(jìn)行描寫的？3.作者為什么把這一池荷花看作“一大幅活

4、的畫”？4.作者觀賞荷花時(shí)產(chǎn)生了怎樣的想象？作者為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的想象？請(qǐng)同學(xué)們帶著以下問題讀課文。 點(diǎn)擊聽朗讀聽范讀，邊聽邊思考核心問題。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語意思。 點(diǎn)擊聽范讀，邊聽邊思考核心問題。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語第一部分(第1自然段)開篇點(diǎn)題，寫“我”到公園觀賞荷花。第二部分(第2、3自然段)描寫荷花各種優(yōu)美的姿態(tài)，美得像一大幅活的畫。第三部分(第4、5自然段)寫“我”觀賞荷花時(shí)的想象和感受。第一部分(第1自然段)開篇點(diǎn)題，寫“我”到公園觀賞荷花。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。“冒”字用得好在哪里？這一句寫出了白荷花是什么樣子的呢？這里用“冒”字寫出了荷花的動(dòng)感，我們仿佛看到了白荷

5、花迫不及待地掙脫荷葉的束縛，努力向上伸展，生機(jī)勃勃的動(dòng)人姿態(tài)。這一句形象地寫出了白荷花從綠色的荷葉中突顯出來，卓爾不群的樣子。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹(zhn)得馬上要破裂似的。這一段按照怎樣的描寫順序，寫出了荷花哪些姿態(tài)？三個(gè)“有的”組成一個(gè)排比句，增強(qiáng)了語勢(shì)，突出了荷花的不同長勢(shì)，不同姿態(tài)。這一段按照從整體到局部的描寫順序，寫出了荷花剛開、全開和未開的三種優(yōu)美的姿態(tài)。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮仿寫：我也會(huì)用“有的有的有的”寫一個(gè)句子_天上的云，形態(tài)各異，有的像

6、雄鷹展翅，有的像駿馬奔騰，有的像蒼龍出海，真是美不勝收。仿寫：天上的云，形態(tài)各異，有的像雄鷹展翅，有的像駿馬奔騰，有閱讀方法解密：認(rèn)識(shí)排比概念：排比就是將三個(gè)或三個(gè)以上意義相關(guān)或相近，結(jié)構(gòu)相同或相似，語氣一致的詞組或句子排列在一起，來表達(dá)相關(guān)內(nèi)容的一種修辭方法。作用：節(jié)奏感強(qiáng)，增強(qiáng)語言氣勢(shì)，加強(qiáng)表達(dá)效果。答題模式：運(yùn)用排比的修辭方法，加強(qiáng)了文章的韻律感，增強(qiáng)了語勢(shì)，生動(dòng)形象地寫出了的特點(diǎn)，表達(dá)了作者的感情。閱讀方法解密：認(rèn)識(shí)排比概念：排比就是將三個(gè)或三個(gè)以上意義相關(guān)過了一會(huì)兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。“我”怎么會(huì)忘記自己是在看荷花呢？因?yàn)椤拔摇痹诳春苫ǖ臅r(shí)候，不自覺地把自己當(dāng)作一池

7、美麗的荷花中的一朵，沉浸在美麗的景色中，感情高度投入，所以“我”忘記了自己是在看荷花。突出了美麗的荷花的巨大魅力！過了一會(huì)兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。通過對(duì)荷花的描寫，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？表達(dá)了作者對(duì)荷花的喜愛和對(duì)大自然的熱愛之情。1.作者是在哪里觀賞的荷花？是什么引起了作者觀賞荷花的興趣？作者是在公園里觀賞的荷花。作者到公園里玩，聞到了荷花的清香，這引起了作者觀賞荷花的興趣。通過對(duì)荷花的描寫，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？2.作者看到的荷花是什么樣子是？作者是從哪幾方面進(jìn)行描寫的？作者看到的荷花色彩明麗、形態(tài)各異。作者是從荷花開放的狀態(tài)、荷花的顏色、荷花的樣子三個(gè)方面進(jìn)行描寫的

8、。2.作者看到的荷花是什么樣子是？作者是從哪幾方面進(jìn)行描寫的？3.作者為什么把這一池荷花看作“一大幅活的畫”？因?yàn)檫@一池荷花像用彩筆畫出來的一幅色彩明麗的畫，而這幅畫就是眼前真實(shí)的景色，生機(jī)勃勃，充滿活力，所以作者把它看作“一大幅活的畫”。4.作者觀賞荷花時(shí)產(chǎn)生了怎樣的想象？作者為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的想象？作者把自己想象成了一朵荷花。因?yàn)樽髡咛矏圻@一池荷花了，出于對(duì)荷花的深深的情感，在觀賞荷花的時(shí)候，作者和大自然融為了一體，沉醉其中，達(dá)到了忘我的境界。3.作者為什么把這一池荷花看作“一大幅活的畫”？荷 花聞到花香看到荷葉挨挨擠擠荷花千姿百態(tài)一大幅活的畫喜愛荷花 熱愛自然想到“我”放佛成了荷花荷

9、花聞到花香看到荷葉挨挨擠擠荷花千姿百態(tài)課文描寫了夏日公園里一池荷花盛開的情景，以及“我”沉浸在此景中，與荷花融為一體的感受，表達(dá)了作者對(duì)荷花的無比喜愛和對(duì)大自然的無限熱愛與贊美之情。課文描寫了夏日公園里一池荷花盛開的情景，以及“我”沉浸在此景采蓮曲王昌齡荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。納 涼秦觀攜杖來追柳外涼，畫橋南畔倚胡床。月明船笛參差起，風(fēng)定池蓮自在香。采蓮曲予獨(dú)愛蓮之出淤(y)泥而不染，濯(zhu)清漣而不妖。(愛蓮說周敦頤)大意：我只喜歡蓮花，從污泥中生長出來而不沾染(污穢)，在(池塘的)清水里洗過而不顯得妖媚。予獨(dú)愛蓮之出淤(y)泥而不染，濯(zhu)

10、清漣而不妖。【荷花的象征意義】荷花雖出自淤泥，但其藕潔白，其葉青翠，其花香美。因此人們把它作為美好、高潔的象征，賦予它高尚、正直、廉潔的君子之風(fēng)。荷花又稱蓮花，還有很多寓意，如“并蒂(d)蓮”象征夫妻和睦(m)，“多子蓮蓬”象征早生貴子，“蓮”與“廉”諧音，象征“清廉”等等。【荷花的象征意義】示例：風(fēng)/過了，我/停止了/舞蹈，靜靜地/站在那兒。蜻蜓/飛過來，告訴我/清早飛行的/快樂。小魚/在腳下/游過，告訴我/昨夜做的/好夢(mèng)用彩筆畫出來的是色彩明麗的畫面，而一池荷花就是這樣一幅色彩明麗的畫面，因?yàn)楹苫ㄊ钦鎸?shí)的景色，那么看上去這一池荷花就像一大幅活的畫。示例：風(fēng)/過了，我/停止了/舞蹈，靜靜地/

11、站在那兒。蜻蜓/飛如果我是一朵荷花，就會(huì)看到小魚兒在水中歡快地玩耍，蜻蜓在空中跳舞，還能聽到青蛙在唱歌，會(huì)想到許多人來觀賞我。桃花開始開花了。有的才展開兩三片花瓣兒，有的還是花骨朵兒，好像藏著一個(gè)不為人知的秘密，有的花瓣全部展開了，粉紅色的小臉挨挨擠擠的，像一只只美麗的蝴蝶。碧綠的葉子從桃花中露出來，漂亮極了。小練筆如果我是一朵荷花，就會(huì)看到小魚兒在水中歡快地玩耍，蜻蜓在空中一、我是小小書法家，請(qǐng)將下列詞語抄寫在田字格中。荷花 蓮蓬 飽脹 仿佛 舞蹈 蜻蜓荷 花蓮 蓬飽 脹仿 佛舞 蹈蜻 蜓一、我是小小書法家，請(qǐng)將下列詞語抄寫在田字格中。荷 花二、快樂二選一，請(qǐng)用“”給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音

12、。挨擠（i i）一幅畫（f f）花骨朵兒（g g）飽脹（zhng zhng）翩翩起舞（bin pin）二、快樂二選一，請(qǐng)用“”給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音。三、填上合適的詞語。（ ）的大圓盤（ ）的花骨朵兒嫩黃的（ ）雪白的（ ）碧綠飽脹衣裳小蓮蓬三、填上合適的詞語。碧綠飽脹衣裳小蓮蓬四、照樣子，用加點(diǎn)的詞語寫句子。清早，我到公園去玩，一進(jìn)門就聞到一陣清香。_白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹(zhn)得馬上要破裂似的。_小敏一聽到音樂，就不由自主地哼了起來。下課了，同學(xué)們都去操場上玩耍，有的踢足球，有的跳皮

13、筋，有的做游戲，空氣中充滿著歡樂的氣氛。. . . .四、照樣子，用加點(diǎn)的詞語寫句子。小敏一聽到音樂，就不由自主地荷花PPT課件最新3下人教版1寫一寫，我最棒。hhu() linpeng()yshn()qngtng()荷花蓮蓬衣裳蜻蜓1寫一寫，我最棒。荷花蓮蓬衣裳蜻蜓2給帶點(diǎn)字選擇正確的解釋。聞：聽見消息用鼻子嗅(1)一進(jìn)門就聞到一陣清香。()(2)爺爺正在看新聞。()破：碎，變得不完整使分裂，劈開使損壞(3)有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破()裂似的。(4)他想用一把小刀破()開這個(gè)大西瓜。2給帶點(diǎn)字選擇正確的解釋。3正確理解詞語在句子中的意思。(1)我趕緊往荷花池邊跑去。 趕緊：_(

14、2)我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花。仿佛：_抓緊時(shí)機(jī)，毫不拖延。用在這里突出了“我”迫不及待的心情。 似乎；好像。3正確理解詞語在句子中的意思。抓緊時(shí)機(jī)，毫不拖延。用在這里4按要求改寫句子。(1)荷葉像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。(縮寫)_(2)蜻蜓飛過來。(擴(kuò)寫)_荷葉像大圓盤。美麗的蜻蜓像一架小型飛機(jī)一樣飛過來。4按要求改寫句子。荷葉像大圓盤。美麗的蜻蜓像一架小型飛機(jī)一荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花(辮瓣)兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽(脹 漲)得馬上要破裂似的。這么多的白荷花，一朵

15、有一朵的姿勢(shì)。看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風(fēng)吹過來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)(漂飄)動(dòng)。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢(mèng)我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。1用“”把“()”里不正確的字劃掉。2“白荷花在這些大圓盤之間冒出來”這句話中的“大圓盤”指的就是_。“冒”在

16、這里用得特別傳神，寫出了荷花_的樣子，表現(xiàn)了荷花_。3. 選文第一段后三句寫了荷花開放時(shí)的_種姿態(tài)，運(yùn)用了_的修辭方法，有什么表達(dá)作用？【方法】_荷葉從綠色的荷葉中突顯出來旺盛的生命力三排比增強(qiáng)了語勢(shì)，生動(dòng)形象地寫出了荷花的各種優(yōu)美姿態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)荷花的喜愛之情。1用“”把“()”里不正確的字劃掉。荷葉從綠色的荷葉4作者為什么把眼前的一池荷花看作“一大幅活的畫”？_5作者為什么會(huì)把自己想象成一朵荷花？_因?yàn)樽髡咛矏圻@一池荷花了，在觀賞荷花的時(shí)候，和大自然融為了一體，沉醉其中，達(dá)到了忘我的境界。因?yàn)檫@一池荷花像用彩筆畫出來的一幅色彩明麗的畫，而這畫就是眼前真實(shí)的景色，生機(jī)勃勃，充滿活力。4作

17、者為什么把眼前的一池荷花看作“一大幅活的畫”？因?yàn)樽髡哒n文中，作者寫了荷花的各種姿態(tài)，也寫了荷葉的形狀和顏色，有整體描寫，也有局部描寫，再加上恰當(dāng)?shù)南胂螅岩怀睾苫▽懙妹利悐Z目。請(qǐng)你也用想象的手法寫一寫自己喜歡的花吧！(150字左右)_課文中，作者寫了荷花的各種姿態(tài)，也寫了荷葉的形狀和顏色，有整優(yōu)秀示例：水仙花千姿百態(tài)，一根花枝上就有很多花兒，它們爭先恐后地看這個(gè)世界。有的還是花骨朵兒，好像小寶寶在睡覺；有的剛開，仰著白色的臉蛋，好像在和其他幾朵花兒比美；還有的完全盛開了，六片花瓣兒薄薄的，那白色的花瓣襯托著金色的花蕊，宛如一個(gè)個(gè)小姑娘在對(duì)著大家微笑呢！一片片花瓣猶如一只只蝴蝶，美麗極了！優(yōu)秀

18、示例：水仙花千姿百態(tài)，一根花枝上就有很多花兒，它們爭先恐荷花PPT課件最新3下人教版一、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。【A.iBi】 挨餓( )挨近( )【A.gBg】骨氣( ) 花骨朵兒( )【A.fBf】仿佛( ) 佛教( )BABBAA一、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。BABBAA二、讀拼音，寫詞語。b l lin peng p liy shng w do qng tng碧 綠蓮 蓬破 裂衣 裳舞 蹈蜻 蜓二、讀拼音，寫詞語。碧 綠蓮 蓬破 裂衣 三、結(jié)合課文內(nèi)容填一填。()的荷葉 ()的蓮蓬()的衣裳 ()的荷花一( )花瓣 一( )清香碧綠嫩黃色雪白美麗片陣三、結(jié)合課文內(nèi)容填一填。碧綠嫩黃色

19、雪白美麗片陣四、照樣子，寫詞語。1挨挨擠擠(AABB式)_2翩翩起舞(AABC式)_3碧綠碧綠(ABAB式)_高高興興明明白白大大方方津津有味井井有條悶悶不樂雪白雪白火紅火紅研究研究四、照樣子，寫詞語。高高興興明明白白大大方方津津有味井井有條五、判斷下列句子是不是比喻句，是的打“”，不是的打“”。1荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。()2我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花。()3一池的荷花都在舞蹈。()4一池荷花就是一大幅活的畫。()五、判斷下列句子是不是比喻句，是的打“”，不是的打“”。六、按要求寫句子。1清早，我到公園去玩，一進(jìn)門就聞到一陣清香。(用加點(diǎn)的詞寫句子)_2我怎么會(huì)忘記自己是在

20、看荷花呢？(改為陳述句)_3有的荷花才展示兩三片花瓣。(修改病句)_媽媽一進(jìn)家門就連忙去廚房做飯。我不會(huì)忘記自己是在看荷花。有的荷花才展開兩三片花瓣。六、按要求寫句子。媽媽一進(jìn)家門就連忙去廚房做飯。我不會(huì)忘記自一、賞花之美荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。一、賞花之美1本段中第_句描寫荷葉。這句話中，寫荷葉顏色的詞語是_，寫荷葉形狀的詞語是_，寫荷葉多而密的詞語是_。2“冒”的意思有：向外透，往上升。不顧。假的充當(dāng)真的。在本段中“冒

21、”應(yīng)選第()種意思。本段中“冒”字用得特別好，理由是：_。2碧綠大圓盤挨挨擠擠形象地表現(xiàn)了白荷花的艷麗奪目，亭亭玉立1本段中第_句描寫荷葉。這句話中，寫荷葉顏色的詞3這段話中作者細(xì)致觀察了白荷花的( )種姿態(tài)。用“”畫出描寫荷花姿態(tài)的句子。4用“有的有的有的”寫一句話。_3有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。下課了，同學(xué)們?cè)诓賵錾嫌械奶K，有的拍球，有的踢毽子，十分活躍。3這段話中作者細(xì)致觀察了白荷花的( )種姿態(tài)。用“二、想花之趣風(fēng)過了，我_，靜靜地站在那兒。_飛過來，告訴我_。_在腳下游過，告訴我_1根據(jù)課文內(nèi)容填空

22、。停止了舞蹈蜻蜓清早飛行的快樂小魚昨夜做的好夢(mèng)二、想花之趣停止了舞蹈蜻蜓清早飛行的快樂小魚昨夜做的好夢(mèng)2在對(duì)這段話分析正確的后面的括號(hào)里打“”。A“我”不僅看到了蜻蜓停在荷花上，小魚在水里游動(dòng)，還聽到了它們講的話。()B表達(dá)了作者快樂的心情。()C蜻蜓能告訴“我”清早飛行的快樂，小魚能告訴“我”昨夜做的好夢(mèng)，是因?yàn)椤拔摇奔饶茏兂沈唑延帜茏兂尚◆~。()2在對(duì)這段話分析正確的后面的括號(hào)里打“”。3請(qǐng)展開想象，想一想，還有誰會(huì)過來？會(huì)告訴“我”什么呢？寫一寫。_青蛙跳過來，告訴我欣賞荷花的樂趣。3請(qǐng)展開想象，想一想，還有誰會(huì)過來？會(huì)告訴“我”什么呢？寫三、贊畫家這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)。看看

23、這一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。1“這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)。”用一個(gè)四字詞語來形容荷花就是_。2本段中第三句話運(yùn)用了_的修辭手法，表達(dá)了作者_(dá)之情。千姿百態(tài)比喻對(duì)荷花的喜愛三、贊畫家千姿百態(tài)比喻對(duì)荷花的喜愛3文中的“畫家”是誰？()A畫荷花的人B大自然4“畫家的本領(lǐng)可真了不起”是作者對(duì)_的贊美，你也來夸夸它：_B大自然大自然，你這位神奇的魔術(shù)師，將我們的生活環(huán)境裝飾得如此美麗。3文中的“畫家”是誰？()B大自然大自然，你這位神奇一、主題積累1選一選。荷花的別稱有()A蓮花B芙蓉C紫荊D丹桂2填一填。江南可采蓮，_。接天蓮葉無窮碧，_。_，天然去雕飾。AB蓮葉何田田映日