1、可能性的大小教案教學(xué)目標(biāo)(1)使學(xué)生知道事情發(fā)生是有可能性的。(2)使學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中事情發(fā)生的可能性。(3)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)事情發(fā)生的可能性。教學(xué)重點(diǎn)(1)通過帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中事情發(fā)生是有可能性的。(2)使學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)事情發(fā)生的可能性有哪些。(3)使學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)事情發(fā)生的可能性并進(jìn)行預(yù)測(cè)。教學(xué)難點(diǎn)(1)如何引入生活中事情發(fā)生是有可能性的，并且知道可能性有哪些。(2)如何培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。教學(xué)過程（一）導(dǎo)入：誰在說謊。判斷事件分為：一定事件，不可能事件，可能事件。這節(jié)課我們來探討可能性事件有多少種可能和可能性的大小。新授出示例題，讓學(xué)生了解擲硬幣。學(xué)生以同桌為單位開始擲硬幣游戲

2、，并記錄正反面的次數(shù)?？倲?shù)正面反面30將各組得到的答案總結(jié)在黑板上，提問出現(xiàn)了幾種可能？可能性的大小如何？生總結(jié)：出現(xiàn)了兩種可能，正面或者反面。雖然每一組正面，反面的總次數(shù)不一樣，但每一次拋硬幣都是獨(dú)立事件，不受前一次結(jié)果或者前幾次結(jié)果的影響，正面或者反面的可能性大小是一樣的。完轉(zhuǎn)盤游戲。情況：停在紅色區(qū)域次數(shù)多，停在黃色區(qū)域次數(shù)少。生總結(jié)：面積大可能性大 面積小可能性小設(shè)想摸球游戲生總結(jié)：數(shù)量多可能性大 數(shù)量少可能性小總結(jié)： 面積大可能性 面積小可能性小數(shù)量多可能性大 數(shù)量少可能性小（三）練習(xí)題（1）講故事5張?jiān)噯柍?張?zhí)?張誰的可能性大？誰的可能性小？學(xué)生思考并匯報(bào)。（2）怎么分才公平？ 三名同學(xué)玩跳棋, 每人選一種顏色,指針停在誰選的顏色上誰就先走。小麗選擇了粉色。你認(rèn)為這樣的方案公平嗎？學(xué)生思考并匯報(bào)。按要求涂一涂。摸出的一定是黃色摸出的不可能是摸出黃色的可能性大摸出黃色的可能性小學(xué)生完成并匯報(bào)。（四）課堂活動(dòng)盒子里裝有2種顏色不同的乒乓球（2個(gè)紅色，1個(gè)藍(lán)色），如果一次性摸兩個(gè)球