1、微寫作說明文微寫作說明文的微寫作包括以下幾類：一、事物說明二、圖標說明三、程序說明四、事理說明五、其他類說明說明文的微寫作包括以下幾類：一、事物說明二、圖標說明三、程序二、圖標說明二、圖標說明指南針圖標說明包括對照片、封面、圖畫、漫畫、徽標等的說明。圖標的特點是言簡意賅、高度凝練、蘊含豐富的寓意。解讀圖標時不僅需要描述其形，還需要點明其象征意義或內涵。指南針圖標說明包括對照片、封面、圖畫、漫畫、徽標等的說明。指南針具體答題時要考慮以下幾個方面：1、看圖上的畫面。仔細觀察圖畫的組成部分，不放過每一個細節。2、看圖上的標題。將圖畫的標題同圖畫的內容結合起來進行分析，這樣就能很容易地弄清圖畫的寓意所

2、在。指南針具體答題時要考慮以下幾個方面：1、看圖上的畫面。仔細觀指南針具體答題時要考慮以下幾個方面：3、看圖上的語言文字。有的圖畫，配有言簡意賅或畫龍點睛的語言文字。仔細品味畫中的語言文字，認真思考這些語言文字中所隱含的觀點，有時它會成為我們弄清圖畫主題的金鑰匙。指南針具體答題時要考慮以下幾個方面：3、看圖上的語言文字。有指南針具體答題時要考慮以下幾個方面：4、看圖上的夸張之處。夸張之處往往就是弦外之音，對圖畫所要表達的意圖有所暗示。5、根據要求來確定語言類型是應該簡潔一些還是生動形象一些。總而言之，這類型題的解題思路：不僅把畫面介紹清楚，還要解讀出通過圖形想要表達的主題。指南針具體答題時要考

3、慮以下幾個方面：4、看圖上的夸張之處。夸為了保護鳥類，人們專門給小鳥制作了屋子。請給下圖這個“人工鳥巢”寫一段說明性的文字。不少于100字。溫馨提示：根據給出的圖標提示寫短文，一要通過觀察，找到人工鳥巢的特點；二要注意按照一定的順序，有條有理地解說；三是圖示中提供的數據要準確運用。（一）為了保護鳥類，人們專門給小鳥制作了屋子。請給下圖這個“人工鳥參考答案 這是一個構造簡單、制作精細的人工鳥巢。它是一個30厘米高、17厘米寬、19厘米厚的木盒子。由普通的木板釘合而成。盒子的上部做成斜坡，使雨水不會集存；前端開一個直徑五六厘米的圓洞，讓小鳥出入；背板上下各長出一小截，便于把鳥巢捆扎固定在樹上。小鳥

4、喜歡住在里面，因為這就是他們溫馨的家園，安寧的港灣。參考答案 這是一個構造簡單、制作精細的人工鳥巢。它是一10課外練習 為下面這幅漫畫寫一段150字左右的解說文字。溫馨提示：為漫畫寫說明文字，除介紹畫面的組成部分外，別忘了點明漫畫的含義。10課外練習 為下面這幅漫畫寫一段150字左右的解說文參考答案 此漫畫大體由三部分組成。畫的右邊是一個坐在草地上的學者模樣兒的人，戴著金絲眼鏡，雙手捧著一本書，正聚精會神地看著。他身體左側放著一個盛滿水的桶，還有一根釣魚竿。畫的左邊是一口井，下部由磚砌成圓形，上部是個呈六角形的井口。釣魚竿的一頭拴著一根線，伸入井中。畫的下面寫著：“書上說，魚兒離不開水”。這幅

5、漫畫諷刺了那些只讀書、讀死書，不能根據實際而變通的人。參考答案 此漫畫大體由三部分組成。畫的右邊是一個坐在草請寫一篇短文介紹豐子愷的村學校的音樂課這幅漫畫，字數在200字左右。溫馨提示：構圖雖然很簡約，但是一定要注意人物動作神情等細處的特點。（三）請寫一篇短文介紹豐子愷的村學校的音樂課這幅漫畫，字數在2參考答案 這是一幅題為村學校的音樂課的漫畫，由漫畫家豐子愷創作。整個畫面濃縮在一間教室中。畫面的右下角，即教室的前端放著一張凳，上坐一位穿著長衫的男教師，他左手拿著一把二胡，右腿擱在左腿膝蓋上，正在邊拉邊唱。凳子的前面放著幾排長桌，每排坐著三四個學生。學生的相貌雖未具體畫出，但從每個人張開的嘴巴

6、上，分明可以見到他們都在專注而認真地跟唱。參考答案 這是一幅題為村學校的音樂課的漫畫，由漫畫參考答案 第一排桌子上放著一只鈴，顯然是供老師上下課用的。教室的墻上還開了一扇大窗，窗外一簇樹枝似乎正欲探進來，為畫面又平添了幾分生氣。這幅漫畫生動描繪了鄉村學校音樂課的情景，看起來清新自然，給人以美的享受。參考答案 第一排桌子上放著一只鈴，顯然是供老師上下課用下圖是中國青少年校園足球（CSF）活動的標志，請結合圖案和文字具體介紹該標志的設計意圖。100字左右。溫馨提示：設計意圖是什么意思呢？要考慮清楚哦！（四）下圖是中國青少年校園足球（CSF）活動的標志，請結合圖案和文參考答案 圖案以足球為主體，足球

7、上標明“CSF”，意為中國青少年校園足球；給足球畫上翅膀，寓意騰飛、活力和足球運動帶給學生的快樂。“陽光體育，快樂足球”八個字，點明校園足球的宗旨和意義；這幾個字錯落排列，富有動感，顯示出活力與快樂。參考答案 圖案以足球為主體，足球上標明“CSF”，意為下圖是旅游局設計的旅游年的宣傳標志。請你觀察圖片（注：原圖背景中上半部分天空為藍色，下半部分大地為綠色），結合小支架，為大家介紹這個宣傳標志的內容和含義。不少于200字。旅，甲骨文（旗幟）（從，追隨），表示士兵們追隨在飄揚的戰旗下。造字本義：士兵追隨著戰旗，行軍征戰。溫馨提示：要求從內容和含義兩方面作介紹，（五）下圖是旅游局設計的旅游年的宣傳標

8、志。請你觀察圖片（注：原圖背參考答案 中國旅游日徽標的主體是一枚刻著甲骨文“旅”字的中國傳統印章。變形的“旅”字形象地描繪出一幅欣欣向榮的旅游場景：一面旗幟引領下的一隊游人正秩序井然、興致勃勃地游走于美妙的旅途中。藍色代表天空。綠色代表自然，象征著中國旅游蓬勃發展的朝氣和生命力以及中國旅游所倡導的綠色、環保的理念。整個標志造型穩重，創意巧妙，色彩明快，主題鮮明，具有濃厚的文化韻味和鮮明的感召力。參考答案 中國旅游日徽標的主體是一枚刻著甲骨文“旅”字三、程序說明三、程序說明指南針程序說明文，是生產勞動、產品制作、植物培育、科學實驗和日常生活應用非常廣泛的一種介紹性的說明文。指南針程序說明文，是生

9、產勞動、產品制作、植物培育、科學實驗和指南針程序說明文的重點必須突出地放在“操作過程”上。操作過程，無論需要多少個步驟，包括多少道工序，時間上總是有先有后的，前面的工序未完，后面的工序就無法進行，所以必須按部就班，一步一步地準確說明。指南針程序說明文的重點必須突出地放在“操作過程”上。操作過程指南針寫好這類文章必須注意三點：1、要用觀察與調查結合的方法，了解被說明事物的發展或制作或培育的過程，只有弄清過程，才有可能說清過程。2、為保證條理清楚，層次分明，使讀者一目了然，往往采用“首先、其次、接著、然后”或“第一步、第二步、第三步”等表示順序的詞語。3、為了便于操作，語言要簡明、扼要，不能拖泥帶

10、水、啰里啰嗦。指南針寫好這類文章必須注意三點：1、要用觀察與調查結合的方法據央視報道：南京馬拉松比賽中，一個24歲的小伙在終點前突然倒地，呼吸急促，心跳驟停。緊急關頭，兩名選手為小伙進行心肺復蘇，小伙漸漸有了呼吸。下面是心肺復蘇中的“胸外按壓”動作示意圖，請你根據圖示及提示語寫一段說明性文字，按步驟介紹“胸外按壓”動作（100字左右）（一）據央視報道：南京馬拉松比賽中，一個24歲的小伙在終點前突然倒參考答案 將被搶救者臉朝上，平放于地上；搶救者在被搶救者身側雙膝跪地，大腿盡量與地面垂直；雙手手掌朝下，成十字疊放于被搶救者的兩乳頭連線中央胸骨處；雙臂繃直，利用髖關節為支點，以肩、臂的力量，平穩、

11、有規律地用力向下按壓5厘米，再向上放松；每分鐘重復100120次。答案解讀：可以用序號分條列出過程，也可以借助分號來標明。參考答案 將被搶救者臉朝上，平放于地上；搶救者在被搶救放學了，你剛走出位于迎賓路的榆次一中準備回家。這時，從東面過來兩個外地人，他們要去榆次八中辦事，但不知道怎么走，請你簡潔準確地告訴他們，好嗎？字數在100字內。溫馨提示：注意方位詞的準確表述。（二）放學了，你剛走出位于迎賓路的榆次一中準備回家。這時，從東面過參考答案 從這里開始沿迎賓路向西直行，到中都路的十字口左轉，向南進入中都路；再直行到了與蘊華街的十字路口，向西進入蘊華街；再向西直行，過了與正太街的丁字口，路北即到。

12、答案解讀：因為這是平面圖，所以不宜過多地使用左、右、上、下等可能產生歧義的方位詞。根據圖示，多使用東、西、南、北這些方位詞。參考答案 從這里開始沿迎賓路向西直行，到中都路的十字口暑假期間，家住運城的小慧一家要去呼和浩特看望朋友，他們打算采用自駕游的方式，邊走邊玩。下圖是小慧手繪的路線圖，請你仔細讀圖，并用準確、簡潔的語言對小慧一家的旅游路線加以說明。（要求：要說明地點、方向、距離等信息，80字左右）（三）暑假期間，家住運城的小慧一家要去呼和浩特看望朋友，他們打算采指南針指南針參考答案 （1）從運城向西北行駛300千米到壺口瀑布；然后向東240千米到臨汾；之后向北210千米到太原，途中游覽平遙古

13、城；接著從太原向東北240公里到五臺山；然后向西北240千米到大同；最后再向西北240千米到呼和浩特。參考答案 （1）從運城向西北行駛300千米到壺口瀑布；參考答案 答案解讀：起止點明確；層次用分號，思路清晰；方向詞準確，沒有使用“向前”“向左”“向右”等詞語。參考答案 答案解讀：起止點明確；層次用分號，思路清晰；方 乒乓球，是用賽璐珞做成的空心球，因在球臺上彈跳時發出乒乓的聲音而得名。直徑40毫米，重2.7克，是運動球類中體積最小、重量最輕的。乒乓球運動是用球拍擊球在球臺上彈跳來進行的。基本規則是用球拍發球在己方球臺彈跳過網，在對方球臺彈跳一次后對方再回球過網，如此循環。球下網、連跳或落點出

14、臺均為死球。乒乓球比賽中主要有男女單打、雙打和男女混合雙打。每局先得11分者獲勝，國際比賽每盤為7局4勝。表達方式：說明寫作目的：介紹乒乓球及乒乓球運動的特點和基本規則 乒乓球，是用賽璐珞做成的空心球，因在球臺上彈跳時發出說明類微寫作“微說明”1、說明對象？2、說明什么？“他”他的特點3、怎么說明？“我認為他怎樣”“他是什么” “他怎么樣”說明類微寫作“微說明”1、說明對象？2、說明什么？“他” 蘇軾，字子瞻，號東坡居士。他的弟弟和父親都是很有名的文學家。我們學過他很多的詩歌，比如題西林壁、水調歌頭，我最喜歡他的“不識廬山真面目，只緣身在此山中”和“但愿人長久，千里共嬋娟”。他性格樂觀曠達，才

15、華橫溢，受到很多人的妒忌，一生中多次被貶，最遠被貶到了海南，卻也知足常樂。他還用“詩中有畫，畫中有詩”來評價過王維。我也想成為像蘇軾一樣有才華又樂觀的人。（178字）判別 微“說明”他和父親、弟弟都是有名的文學家，合稱為“三蘇”。他寫了很多名篇，如題西林壁留下了很多膾炙人口的名句，如“不識廬山真面目，只緣身在此山中” 他在文藝評價方面有很深的造詣。如他用“詩中有畫，畫中有詩”評價王維詩和畫，傳為千古美談。他是歷代讀書人喜愛和崇拜的偶像。 蘇軾，字子瞻，號東坡居士。他的弟弟和父親都是很有名的判別 微“說明” 蘇軾，字子瞻。是中國歷史上少有的全才。號東坡居士。因曾任翰林學士和侍讀學士，故又稱蘇學士

16、。詞風豪放，與辛棄疾并稱“蘇辛”。散文瀟灑，與韓愈、柳宗元、歐陽修、王安石、曾鞏、蘇轍、蘇洵合稱為“唐宋散文八大家”。書法上與蔡襄、黃庭堅、米芾并稱“宋四家”。他性格樂觀曠達，在文學和藝術方面取得了很高的成就。北宋眉州人。留下下了許多膾炙人口的文學作品，如題西林壁、水調歌頭、記承天寺夜游。 （189字）對象明確2分； 順序合理3分；評分標準8符合說明語言要求3分；字數在規定范圍內2分。判別 微“說明” 蘇軾，字子瞻。是中國歷史上少有的全才判別 微“說明” 蘇軾，字子瞻。號東坡居士。因曾任翰林學士和侍讀學士，故又稱蘇學士。北宋眉州人。是中國歷史上少有的全才。詞風豪放，與辛棄疾并稱“蘇辛”。散文瀟

17、灑，與韓愈、柳宗元、歐陽修、王安石、曾鞏、蘇轍、蘇洵合稱為“唐宋散文八大家”。書法上與蔡襄、黃庭堅、米芾并稱“宋四家”。他性格樂觀曠達，在文學和藝術方面取得了很高的成就。留下了許多膾炙人口的文學作品，如題西林壁、水調歌頭、記承天寺夜游。 （189字）人物“微說明”, 姓名要前行，朝代籍貫接在后，特點要寫清。方法小貼士10判別 微“說明” 蘇軾，字子瞻。號東坡居士。因曾任翰林狗，又叫犬，是哺乳動物。口頭 微“說明”狗狗的皮不透汗，因此夏天常常吐出長長的舌頭來散熱。狗身上有密密的毛，腳上有爪子。它忠誠，家犬可以忠誠為主人看家護院；狗的嗅覺特別靈敏，訓練成警犬，能協助警察追捕罪犯。它通人性，獵犬是獵

18、人上山打獵的好幫手，導盲犬可以為盲人導航領路。狗能為人類服務，是與人類關系最為密切的動物之一，是人類的好朋友。狗性格溫順，很多小型的狗狗成了人們懷抱手牽的寵物寶寶。狗，又叫犬，是哺乳動物。口頭 微“說明”狗狗的皮不透汗 狗，又叫犬，是哺乳動物。身上有密密的毛，腳上有爪子。狗的皮不透汗，因此夏天常常吐出長長的舌頭來散熱。它忠誠，家犬可以忠誠為主人看家護院；它通人性，獵犬是獵人上山打獵的好幫手，導盲犬可以為盲人導航領路。狗的嗅覺特別靈敏，通過訓練可以成為警犬，協助警察追捕罪犯。狗性格溫順，很多小型的狗狗成了人們懷抱手牽的寵物寶寶。狗能為人類服務，是與人類關系最為密切的動物之一，是人類的好朋友。 （

19、180字）口頭 微“說明”狗 動植物類“微說明”，習性特點要講清。 方法小貼士分門別類說分明，它與人類啥“交情”。換成“荷花”，你能說說嗎？ 狗，又叫犬，是哺乳動物。身上有密密的毛，腳上有爪子。 請從下列的體育項目中選出一項，用說明的語言介紹其中一項運動項目。籃球 排球 足球 羽毛球 跳繩 跑步 寫作要求：（1）說明這項運動的特點和比賽規則；（6分） （2）必須用“作比較”的說明方法；（2分）（3）字數150200字。（2分）書面 微“說明” 請從下列的體育項目中選出一項，用說明的語言介紹其中一 羽毛球，主要是用羽毛制作而成的。與籃球、足球是規則的球體不同的是羽毛球是椎體。打羽毛球還要用絲線編

20、織成的球拍。打羽毛球可以一個人顛球，也可以兩個人對打，既可以鍛煉手的協調性，還能提身手臂的力量。羽毛球在空中上下飛行，我們要不停仰頭，據說這樣能治療頸椎病。羽毛球比賽還要有球網和平整的場地，球落地、觸網、出界和連續擊打都要判對手得分。分為單打、雙打。由于羽毛球受風的影響比較大，所以比較適合室內運動。（198字）書面 微“說明” 運動類“微說明”，運動規則要講清。方法小貼士器材場地與比賽，經常鍛煉能健身心。 羽毛球，主要是用羽毛制作而成的。與籃球、足球是規則的小結 微“說明” 用150200字的說明性語言，按照一定的說明順序，恰當運用說明方法來介紹事物的特點和規律的文段就是“說明類微寫作”。小結

21、 微“說明” 用150200字的說明性語言，按照41把脈高考 明確復習方向 注重語言表達技巧與能力的考查考查表達方式記敘、議論、說明、描寫、抒情考查表現手法修辭、技巧考查整合能力強調運用特定的形式表現思想內容41把脈高考 明確復習方向 注重語言表達技巧與能力的42總結經驗，發現不足入題快捷三項明確寫作對象，寫作內容，情感態度要求突出表達方式，表現手法字數適當不多不少時間把準大致與分值相等考場答題平時復習表達方式，表現手法42總結經驗，發現不足入題快捷考場答題平時復習表達方式，433 小作文的題型分類： 一、實用類介紹說明類和應用類小作文 二、論述類 感悟評論類 和鑒賞評析類 五種表達方式： 1

22、、記敘 2、描寫 3、抒情 4、議論 5、說明 三、文學類記敘、描寫、改寫、擴寫和仿寫 433 小作文的題型分類：4431、考查目的：主要考查學生寫短小說明文的能力，要求學生采用說明的表達方式對事物作介紹。 一、介紹說明類443一、介紹說明類452、知識儲備：（1）說明的表達方式：說明是用簡明扼要的文字，把事物的形狀、性質、特征、成因、關系、功用等解說清楚的表達方式。這種被解說的對象，有的是實體的事物，如山川、江河、植物、文具、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意識、修養、觀點、概念、原理、技術等。說明回答的是“是什么”，是告訴別人自己解說的是一個什么樣的事物和事理，這個說明對象有什么特

23、點，我們應該怎樣認識和了解它。（科學性、條理性、準確性）（）說明方法：舉例子、分類別、列數據、作比較、下定義、打比方、摹狀貌、引資料等。（）說明順序：時間、空間、邏輯順序。452、知識儲備：（1）說明的表達方式：說明是用簡明扼要的文463、考點掃描，成竹在心 考點一：對圖片或漫畫的說明 考點二：對日常物件的說明463、考點掃描，成竹在心 47考點一：對圖片或漫畫的說明 例題： 仔細觀察右邊這幅漫畫，寫一段說明性的文字，向沒有看過這幅漫畫的人介紹畫面內容，字數200左右。這下面沒水，再換個地方挖47考點一：對圖片或漫畫的說明 例題：這下面沒水48失誤一：(以記敘、描寫代替說明 ) 王二哥早就想挖

24、一口井，拖了好幾個月，在他妻子的一再催促下，他才不耐煩地吐出三個字：“明天挖。第二天一早，王二哥就爬起來，拿了把鍬就在院子里挖了起來。挖呀挖呀，都挖出小山似的一堆土了，怎么還不見有水呀，王二哥犯嘀咕了，這兒定準沒有水，再換個地方挖吧。他又開始在另一個地方挖，挖了沒一會兒，又煩了：“這院子的地底下沒有水吧！”他妻子鼓勵他說：“你就別瞎想了，準能挖出水來”。可是還沒見挖出水，王二哥又急了：“這下面沒有水，再換個地方挖。”在另一個地方剛挖了兩鍬，他又犯嘀咕了：“這也沒水吧，再換個地方挖” 考題要求用說明的表達方式。而它的毛病是杜撰出“王二哥”、“他妻子”、“小山似的土堆”等等。并且通篇用記敘的方式（

25、時有描寫）旨在用“形象”告訴讀者“挖井不成”的過程。以記敘代替了說明。 48失誤一：(以記敘、描寫代替說明 ) 王49失誤二(說明的內容不具體) 示例二：有一個人要挖口井。剛挖兩鍬，一看沒有水，就換個地方挖。再挖兩三鍬，一看又沒有水，就再換個地方挖。與前兩次情況一樣，挖幾下沒有水，又向別處走去。在他所挖之處的地層中明明有水。就這樣，挖兩鍬換一個地方，又挖三鍬換個地方，這樣無休止地挖下 本文的毛病是說明不具體，挖井人的形容舉止欠交代，五口井未點明，井的深淺不一沒介紹 。49失誤二(說明的內容不具體) 示例二：50技巧解破（1）整體觀察：看清畫面由哪些形象構成，以什么為主。畫面的上部是一個拿著工具

26、（鐵鍬）的人，在他的身后有五個大小深淺不一的坑，坑下面有水，漫畫的題目是：這下面沒有水，再換個地方挖！他左手拿著鐵鍬，右手拿著衣服， 穿著背心，高卷著褲腿，從他的裝束看，他是經過了一番苦干的。他的表情：昂首闊步，嘴撇著，叼著煙，說明信心十足（3）發掘意義：發掘所指或所諷的意義。（2）把握細節：細致觀察畫面的細節部分。 人物：外部特征（穿著、動作、神情、年齡、心理特征等） 整體觀察把握細節發掘意義這下面沒水，再換個地方挖50技巧解破（1）整體觀察：看清畫面由哪些形象構成，以什么為51范文解析表（1） 要 領 范文 挖 井 朋友，我向你介紹一幅畫，它的名稱是“這下面沒有水，再換個地方挖！”畫的下面

27、是地下水。水上面是黑黑的厚土層。畫的左角上有一個手拿鐵鍬的人正在大步離去，他身后留下五口井，無疑這是一位打井人。 可以想見，打井人開始信心百倍，將第一口井挖到了土層的二分之一處，因不見水，他就斷定下面沒有水，換了個地方挖，于是又挖了兩口井。因為同樣的原因，這兩口井僅挖到了土層的三分之一處就停止了。后來他又換了個地方挖，這一次比哪一次信心都足，挖呀挖，挖到土層的四分之一處還不見水。于是，又動搖了。接著在另一個地方鏟了幾下就自信地認為下面硬是沒有水了。最后他拿著衣服和鐵鍬，嘴里叨著煙，昂首挺胸地大步走了。 朋友，你說做事無信心的人能找到水嗎？標題：漫畫中心特征 正文：一、開頭漫畫名稱二、中間說明：

28、總體從下向上從右到左挖井過程三、結尾特點：諷刺做事無信心的人本文用了第二人稱更親切51范文解析表（1） 要52模具（1） 要 領 范 文標題：漫畫中心特征 正文：一、開頭漫畫名稱二、中間說明：1總體 從下向上從右到左2過程三、結尾意義特點(用第二人稱更親切) 朋友，我向你介紹一幅畫，它的名稱是“ ”。 畫的 面是 。 上面是 。畫的左角 可以想見 后來 接著 朋友，你 52模具（1） 標題：漫畫中心特征 53范文解析表（2） 要 領 范 文 挖 井 “這下面沒有水，再換個地方挖！”這幅漫畫真好，不單是畫得好，更重要的是它的內容更好，思想深刻。 畫面的大約三分之二部分是無生命的部分，最下面也就是

29、整幅畫面的最下層是一層波動欲出的水，水上面當然就是土層了，這不深的土層卻挖有四個不同深度的坑，從左到右數，第四個最深，第一個次之，另兩個深度差不多。第四個的右邊還有一個坑不，只能算作坎，因為它只有一鍬深。 坑的右邊還有一位左手拿鍬、右臂挎著上衣，高翹帽子、嘴上叨著煙的人。你看那神態呵神氣！自信！好像在說：“這下面沒有水，再換個地方挖！”但他豈知，剛才只要挖幾鍬，那地下水就會沽沽而出，目的就會達到，但他沒有而是 這幅畫的現實意義想必您已經領略到了。標題：漫畫中心特征 正文：一、開漫畫名稱和總評 二、中間說明：1總體 從下向上 從左到右2人物神態 三、結尾畫的意義 用第二人稱更親切53范文解析表（

30、2） 要 領54模具（2） 提 綱 模 具 標題：漫畫中心 正文：一、開頭 漫畫名稱和總評二、中間說明：1總體 從下向上 從左到右2人物三、結尾 畫的意義(用第二人稱更親切 ) “ ”這幅漫畫真好，不單是畫得好，更重要的是它的內容更好，思想深刻。畫面大約 分之 部分是 下面 上面 從左到右 這幅畫的現實意義想必您已經領略到了。 54模具（2） 提 綱 55課堂練習 仔細觀察下面這幅漫畫，寫一段說明性文字，向沒有看過這幅畫的人介紹畫面內容，字數在200字左右。 豐子愷作于1930年的漫畫 村學校的音樂課55課堂練習 仔細觀察下面這幅漫畫，寫一段56課堂練習示例 這是一幅題為村學校的音樂課的漫畫，

31、由漫畫家豐子愷創作。 整個畫面濃縮在一間教室中。畫面的右下角，即教室的前端放著一張高凳，上面坐著一位穿著長衫的男教師。他左手拿著一把二胡，右腿擱在左腿膝蓋上，正在邊拉邊唱。凳子的前面放著幾排長條桌，每排約摸坐了三個學生。學生的相貌雖未都具體畫出，但從每個人張開的嘴巴上，分明見到他們都在專注而認真地跟唱。第一排桌子上放著一只鈴，顯然是供老師上下課用的。 教室的墻上還開了一扇大窗，窗外一叢樹枝似乎正欲探進來，為畫面又平添了幾分生機。 這幅漫畫生動地描繪了鄉村學校音樂課的情景，看起來清新自然，給人以美的享受。56課堂練習示例 這是一幅題為村學校的音樂課57示例：下圖為第八屆中國藝術節節徽，試介紹說明

32、此會徽圖案。（07湖北卷）參考答案：該圖案以編鐘為主體，既體現了中華文化的源遠流長，又體現了舉辦地湖北深厚的文化底蘊；中間的圓形圖案像一個手捧鮮花翩翩起舞的人，又像漢字“藝”字，緊扣藝術節的特點；下方的時間地點表示藝術節舉辦的時間和地點；再下方的波浪既象征湖北云夢水澤地域特色，又似祥云象征吉祥如意，還形似一個橫著的阿拉伯數字“8”；最下方是中英文書寫的此次藝術節的名稱。57示例：下圖為第八屆中國藝術節節徽，試介紹說明此會徽圖案。58課外練習示例一記敘性文字 春暖花開，萬物復蘇，一 個書生久居室內突然有個想法：去釣魚！可是他并不知道該到哪去釣這大魚，于是他找出了他的“萬事通”百科全書，帶著他的魚

33、竿興沖沖地出門了。他來到了一片草地上，翻開書查著，突然他看到書上寫著“魚兒離不開水”。他心想，這下好了，我終于明白了。放眼一望，不遠出正有一口井。他趕忙樂呵呵的跑過去，將線狠狠的拋進了那深深的井中，一邊看書一邊“等收成”他會釣上魚嗎？這書生！58課外練習示例一記敘性文字59課外練習示例二 說明性文字 此漫畫大體由三部分組成。畫的右邊是一個坐在草地上的學者模樣兒的人，戴著金絲眼鏡，雙手捧著一本書，正聚精會神地看著。他身體左側放著一個盛滿水的桶，還有一根釣魚竿。畫的左邊是一口井，下部由磚砌成圓形，上部是個呈六角形的井口，釣魚竿的一頭拴著一根線，伸入井中。畫的下面寫著：“書上說，魚兒離不開水”。這幅

34、漫畫諷刺了那些只讀書、讀死書，不能根據實際而變通的人。59課外練習示例二 說明性文字60課外練習示例三 議論性文字 這幅畫諷刺了社會上一些只讀書，讀死書的人，他們不會依據實際情況變通，結果做出了令人發笑的愚蠢事。我們的社會需要多方面才能的復合型人才，讀死書的人遲早會被社會淘汰。我們國家教育以前培養的很多學生是書呆子型，只會讀書，一到生活中就四外碰壁，所以古代有言：百無一用是書生。現在教育已開始改變，越來越多重視實踐，學校開始組織學生走出校園參加社會實踐。社會在進步，教育在進步！到井里釣魚的人越來越少了！60課外練習示例三 議論性文字61標題：即題目，往往告知或暗示漫畫的主題思想。 （可以沒有）

35、主體：是畫面各因素的構成情況。注釋：是對畫面情景的提示與注解。 （可以沒有) 漫畫的構成：61標題：即題目，往往告知或暗示漫畫的主題思想。 （可以沒有62 這是對漫畫主體的解讀。用說明或描述性的語言把畫面的內容描摹出來。說明（描述）畫面62 這是對漫畫主體的解讀。用說明或描述性的語言把63觀看下面這幅漫畫。寫一段說明性文字，介紹畫面內容。 示例一：兩人栽樹，左邊一人只在地上畫圓圈標出要栽樹的地方，未栽一棵樹；右邊一人栽了一棵樹，樹已長大。 示例二：兩人栽樹，一人在找地，一人栽了一棵樹；后來，找地者還在找，栽樹者在澆水；最后，樹已長大，找地者還在找地。63觀看下面這幅漫畫。寫一段說明性文字，介紹

36、畫面內容。 64 仔細觀察下圖請用簡潔的語言描述這幅漫畫并揭示寓意。 （6分）【描述】畫面是一個身體被分割為兩截的人：他的上半身身體肥壯、西裝筆挺，趾高氣揚打著手機，遠遠地走在前面，衣服上寫著“生活水平”四個字；在后面，是正在大步艱難地追趕的下半身，破破爛爛的褲子上寫著“道德標準”四個字。（3分）64 仔細觀察下圖請用簡潔的語言描述這幅漫畫并揭示寓65 仔細觀察下圖請用簡潔的語言描述這幅漫畫并揭示寓意。 （6分） 【寓意】 漫畫揭示了在當今社會，有的人生活水平提高了，但自身的道德修養不能同步的現象（或收入高了，生活富了，但其道德標準還停留在比較低的水平上）。（2分）65 仔細觀察下圖請用簡潔的

37、語言描述這幅漫畫并揭示寓66漫畫羨慕由三幅畫面組成。 第一幅：畫面上左右各放著一個盛滿水的魚缸，兩個魚缸里分別盛著兩條魚和一條魚。左邊魚缸中的兩條魚呆呆地、羨慕地望著對面的魚缸。而右邊魚缸中的那條魚也呆呆地、羨慕地望著對面的魚缸。 第二幅：仍然是這兩個魚缸，可里面的魚卻各自跳出了自己的魚缸而奔向對方的魚缸。 第三幅：右邊的一條魚和左邊的兩條魚已經躍入對方的魚缸，但它們的神態依然如故。66漫畫羨慕由三幅畫面組成。671、仔細觀察整體畫面 背景與人物，人物的服飾、動作、表情，標題以及其他文字信息等 。 2、抓住特征客觀描述畫面 抓住能反映畫面寓意的特征進行詳細描繪，描述時只要求對漫畫內容本身加以說

38、明，切忌添枝加葉，主觀想象。方法總結671、仔細觀察整體畫面方法總結68 3、 注意說明的順序 總分、上下、左右 介紹人物時，可按照“穿著（從上到下）動作神態”這樣的順序進行說明。 4、寫出漫畫標題(或人物語言)。 5、語言要簡明、準確。6869 用概括性的語言，揭示漫畫主題，指出漫畫的弦外之音，概括漫畫給人的思考和警示。揭示寓意69 用概括性的語言，揭示漫畫主題，指出漫畫的弦外70考點二：對某一事物的說明 例題一： 以“筷子”為題，寫一篇200字以上的說明文。70考點二：對某一事物的說明 例題一：71失誤一：說明對象的特性把握不準確 例：以“家鄉的立交橋”為題，寫一篇200字以上的說明文。

39、我家附近的立交橋，橋身是水泥筑成的。橋面很寬，可以并排行駛七八輛汽車。橋洞也比別的橋大，所以路面也很寬，起碼能并排走四五輛汽車。這座橋是建橋工人冒著酷暑建的。從一開工，他們就晝夜不停地干，假日也沒見他們休息過。 這段短文，對說明對象的特性就把握得不準確。文中既對橋的形態進行了說明，也對橋的建設者進行了說明，使人不知道究竟要說明哪一個。對事物的某個方面進行說明的時候，文章沒有緊緊圍繞該方面的特性來寫，致使這方面的特性不清晰、不突出。 71失誤一：說明對象的特性把握不準確 例：以“家鄉的72修改后 我家附近的立交橋，是在原來的路面上建起來的。橋身全是水泥筑成的，長達200多米，橫向馬路從橋的上面通

40、過，縱向馬路從橋的下面穿過。這座橋的橋面很寬，可以并排走七八輛汽車，橋下面的馬路雖然窄一點，但起碼也能并排走四五輛汽車。橋洞的兩側，各有一塊籃球場大小的空間，像半個扇面一樣，由路邊漸漸向一頭低下去從遠處看，這座橋顯得十分雄偉。 72修改后 我家附近的立交橋，是在原來的路面上建73比較優劣 在地球上，水是分布最廣的一種物質。可以說，地球上到處都是水的寓所。地球上到底有多少水呢？有人粗略地估計，認為整個地球的水量，包括空中、地上、地下的水，總共將近14億立方公里。 水是無色透明的液體，可為什么大海是藍的，而湖水是碧綠的呢？原來這是陽光給它們染上的。陽光中的紅光、橙光和黃光這些較長的光波被不同深度的

41、水吸收了，藍光、紫光和一部分綠光的波長較短，一遇到水面便四面散開或反射回來。所以湖水藍中透綠。海水更深，散射、反射的藍、紫光更多，就泛碧藍色了。 比較純凈的水加熱到100就會沸騰，降低到0以下就要結冰。在高山上，只要加熱到80以上水就會沸騰；海平面上，只要72左右水就沸騰；礦井里，水到100以上才沸騰。 在大自然中，水無時無刻不在動，不在變，但萬變不離其宗，它基本存在三個地方：空氣里、地下、地表；它的基本形態是三種：氣態、液態和固態。 水是什么樣的物體呢？ 水是液體。石塊和木塊有一定的形狀，無論放在桌子上或者盒子里，它們都不會改變自己的形狀，都是固體。水就不同，放在圓杯子里就成為圓形，放在方盒

42、子里就成了方形，它沒有一定的形狀。 水是無色透明的。有人說水是白色的，這話錯了。拿水同牛奶比較一下就會明白，牛奶才是白色的，水是什么顏色也沒有的。如果把一根筷子插入牛奶里，我們就看不見它。再把一根筷子插入清水中，我們能夠透過清水看見插入的筷子。 水是無嗅、無味的。怎樣來區分無色透明的燒酒和水呢？光憑肉眼是毫無辦法的。只要聞一聞，嘗一嘗就能正確無誤地區分了。燒酒有酒的氣味和味道，而水卻什么氣味，什么味道也沒有。 因此，在正常的情況下，水是無色、無嗅、無味的液體。 這篇文章給人第一印象是散，其主要毛病是沒有按一定的中心組織材料、安排順序，只是東抓一點，西抓一點，一個方面才說了幾句，又急急忙忙去說另

43、一方面。結果是哪一方面都沒有說明白。 這篇說明文抓住了水是無色、無嗅、無味的液體這一特征為文章的中心，圍繞這個中心組織材料，選擇了比較說明的方法，拿水同木塊、石塊比形狀，拿水同牛奶比顏色，拿水同燒酒比氣味、比味道。相互比較以后，水的特征得到了充分的顯示 73比較優劣 在地球上，水是分布最廣的一種物74失誤二：對事物的特性說明不清晰 例：對構思過程的形象說法搭架子進行的說明 。 所謂搭架子就是在動筆寫作之前，對主題提煉及材料安排進行的思考。寫文章時，要根據材料提煉主題，并對材料進行合理安排。確定了主題之后，還要看材料是否都能很好地說明主題；材料的安排要符合表現主題的需要。 從作者對搭架子所下的定

44、義來看，他對說明對象的特性把握得還是比較準確的。可接下來的說明，卻把“主題提煉”和“材料安排”混在一起說，就顯得有些模糊、混亂了，無法給人一個清晰的認識。 74失誤二：對事物的特性說明不清晰 例：對構思過程的形象說法75修改后 所謂搭架子，就是在動筆寫作之前，對主題提煉及材料安排進行的思考。對主題的提煉，首先應該從全部材料出發，從中提煉出一個具有概括性的主題。然后，還應該翻過頭來，看看現有材料是不是都是與主題十分吻合的，需不需要增刪。材料的安排，也就是文章的結構問題，主要是根據表現主題的需要，按照一定的順序，將材料有機地排列、組合起來，以達到表現主題的目的。 75修改后 所謂搭架子，就是在動筆

45、寫作之前，對76技巧解破1要抓住特征說明事物 2要選好說明角度 3要合理安排說明順序 4要恰當地使用各種說明方法 76技巧解破77例文一：筷子 先請你猜個謎語：“身體細長，兄弟成 雙，只會吃菜，不會喝湯。”你能猜出它是什么嗎？它就是我們每天都會用到的、今天我要給大家介紹的筷子。 筷子的結構簡單、原始。它就是由兩根小棍組成的，通常是用木、竹、塑料、象牙等材料做成。筷子的長度一般是25厘米左右，夾菜的下端為圓形，手執的上端呈方形。圓形的下端直徑通常在2毫米左右，從下到上略有增加。筷子主要用于人們吃飯。吃飯時，人們常用右手執筷，將兩支筷子團在一起，通過手指控制兩支筷子的聚合與分開，從而將食物準確地送

46、入操作者的口內。筷子歷史悠久，種類繁多。隨著時代的進步，現在人們通過對筷子的色彩、圖案、造型等方面的創新設計，又賦予了筷子藝術品的角色。例文評析 作為實物說明文，一般思路是先引出說明對象，然后依次介紹它的結構、類型、功能等。本文的成功之處，有以下幾點值得我們學習。1.層次分明，先引出說明對象筷子，然后依次介紹它的結構、材料、形狀、大小、使用方法、歷史與現狀等。這樣一一道來，不慌不忙，條理分明。2.說明對象生動形象，拉近了與讀者的距離。這種方式，很能吸引閱卷者的眼球，讓閱卷者在猜謎語的情景中，順著考生的思路讀完全文，至此，閱卷者想不給高分都難。3.做個生活的有心人，對周圍事物觀察細致入微。寫事物

47、說明文，沒有對事物細致入微的觀察是不行的。考生對筷子的材料、形狀、大小等都能準確描寫出來，這是源于考生對筷子作過細致的觀察，并能用語言把觀察結果表達出來。77例文一：筷子 78例文二：筷 子 我是一雙結構簡單的筷子，出生于中國古代，還被榮幸地稱為“中國的第五大發明”。 自從我在中國扎下了根，經過長期的發展，我們筷子家族已經很龐大了，姐妹特別多。有竹制的、木制的、塑料制的，還有象牙制的、金制的、銀制的，等等。通常情況下，我們的身高約為25厘米，下端圓，上端方，看上去勻稱、可愛。 人們吃飯時幾乎離不開我，因為我是他們吃飯的工具。人們吃飯前，都會將我從筷兜里輕輕取出，在桌上放好，等飯菜做好后就直接動

48、用我；吃完后，又會把我收起來清洗干凈后送回筷兜里。如此循環，直到我們“老掉牙”，最后“死掉”。例文評析 本文采用生動說明的方法，用第一人稱，通過“我”（筷子）的自述，給我們介紹了筷子的歷史、種類、結構、作用等。全文條理清楚，層次分明，語言生動活潑，親切感人，生動說明了筷子的特點，是一篇合乎要求的應試說明文。文章開門見山，直接引出說明對象，然后依次介紹了筷子的歷史、榮譽稱號、種類、結構、作用等。同時，采用分類別、舉數字等說明方法，清楚、準確地說明了筷子的種類、結構等特點。“看上去勻稱、可愛”“直到我們老掉牙，最后死掉”等語言，不僅生動活潑，而且準確無誤地說明了筷子的特點，按高考評分要求，語言項可

49、得滿分。78例文二：筷 子例文評析79考點二：對某一事物的說明 例題二： 以“圓規”為題，寫一篇200字以上的說明文。79考點二：對某一事物的說明 例題二：80（三）范文解析表 要 領范 文標題：對象 擬人化1名稱2功能3構造4使用5其它圓 規 自 述我叫圓規，我的功能是畫圓。我的構造很簡單，除了兩只長長的腳外，還有延伸桿和墨線腳兩部分。人們是怎樣使用我的呢？方法很簡單：按照不同的需要，分開我的兩只腳，使兩腳保持一定的距離，接著把帶尖的一腳固定在紙上，這就是圓心，然后以固定的腳為軸，把我轉一個圓。那么延伸桿和墨線腳作什么用的呢？原來當你要畫出的圓很大，我的兩腳不夠長時，便要用到延伸桿；當你要用

50、墨水畫圓時，我的墨線腳當然義不容辭地幫助你羅。80（三）范文解析表 81（四）模具 提 綱模 具標題：對象 擬人化1 名稱2 功能3 構造4 使用5其它自 述 我叫 ，我的功能是 我的構造很簡單，除了 還有 人們是怎樣使用我的呢？方法很簡單： 當你要用 我的 81（四）模具 82 每個人都有自己的家鄉，誰人不愛自己的家鄉，尤其是家鄉的特產，人們往往引以為驕傲與自豪。請選擇一種你家鄉的特產，以家鄉的 為題，寫一篇200字左右關于家鄉特產的說明文。82 83例文：家鄉的酸棗家鄉到處都長滿了茂密的酸棗樹。 酸棗樹一般都在12米高。它生命力極強，不管它長在山角，還是山尖，或是山崖上，它既不需要別人施肥

51、，也不需要誰來灌溉。春天一到，在枝條上長滿了尖尖的刺兒和橢圓形的葉子，邊緣還有細鋸齒。接著就開出鵝黃色的小花，大約過10天左右，那些鵝黃色的小花，就都變成綠豆粒大小的小顆粒，這就是果實，酸棗的雛形。陰歷八月十五時，所有的棗都熟透了。紅紅的酸棗掛滿枝頭。家鄉的酸棗，棗肉酸甜可口，大有開胃之效。核仁可以入藥，有健脾、安眠等作用。83例文：家鄉的酸棗84實用類寫作之二：應用類小作文 考查目的：應用文是人們在工作、公務活動及日常生活中，應實際需要而形成的有規格性的文體。 考查形式：首先考查常見的各種應用文的 擬寫，如：便條、請假條等，其次是書信、申請書、廣播稿、證明信等專用應用文。84實用類寫作之二：

52、應用類小作文 考查形式：85考點一：報道某一事件例題：根據下面提供的材料寫一篇簡訊。 二零一一年六月，縣舉行小學生游泳比賽，育民小學取得了團體冠軍。 二零一零年初，育民小學一位老師提出建議：“我們這里河湖港汊很多，應該充分利用這一自然條件，為校內學生舉辦游泳訓練班。” 二零一零年四月，育民小學校務會議同意了這一建議，并決定請一位教練進行理論指導。 二零一零年四月中旬，育民小學聽到一些家長的反映。有的家長說：“舉辦游泳班會不會影響孩子們的學習？”有的家長說：“我們的孩子是從小在水里泡大的，還要訓練什么？” 二零一零年五月初，育民小學校長在家長會上說：“我們舉辦游泳訓練班有兩個目的：“一是增強學生

53、體質，一是為國家培養體育人才。近年來，我國游泳水平有了很大提高，出現了一些具有國際水平的優秀運動員，在一些國際比賽中拿了不少金牌，但和世界游泳強國相比，還有很大差距。至于說在水里泡大的孩子要成為游泳健兒，也必須有理論指導和嚴格訓練。” 二零一零年五月，在取得了家長同意后，育民小學學生游泳訓練班正式開始。經過科學訓練，學生的游泳水平有了明顯提高。注意事項：一、文章要有中心，語言通順，書寫合乎規范（標點占格，阿拉伯數碼兩個占一格）； 二、時間、地點、單位、事件（經過、原因、結果）要交代清楚；三、寫出家長、學校各自的態度和認識； 四、盡量不超過兩百字（含標點），字數超出要扣分；五、某些不很重要的材料可以省略，可以不按照原材料的順序，也可以不使用原句。85考點一：報道某一事件例題：根據下面提供的材料寫一篇簡訊。86技巧解破：（1）