小學數學西南師大六年級上冊五圖形變化和確定位置圖形放大或縮小（例１、例２）_第1頁
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文檔簡介

1、課題：圖形的放大或縮小內容：例、例；課堂活動；練習十七（、）目標：、理解：“相同圖形、相似圖形”的意義。、能畫簡單圖形的放大或縮小后的圖形。重點：目標難點：目標教學過程：一、談話引入同學們：你們照過相嗎？誰能說說：相片與自己有什么聯系？二、合作探究（例）、觀察思考：每組的兩張圖片都畫了什么？你找到了不同的地方嗎？、（）第組：大小（），形狀（）相同圖形（）第組：大小（），形狀（）相似圖形.議一議：下面每組圖中的兩個圖形有什么變化？什么沒有變化？第1組：（）相同，（）不同，從左到右圖形（），從右到左圖形（）。第2組：（）相同，（）不同，從左到右圖形（），從右到左圖形（）。三、合作探究（例）（一）把

2、左邊正方形的各邊放大到原來的3倍。、把正方形的各邊放大到原來的倍，放大后的邊長應畫（）格。、思考：正方形邊的線條，應畫在哪里？要注意順序？應與方格線重合。（二）把L形的各邊縮小為原來的1、“”形的各邊一樣長嗎？該怎么辦呢？、各邊縮小為原來的，各邊應畫幾格呢？應重哪里開始畫呢？四、鞏固提高（一）課堂活動提示：1、算一算：各邊應擺多長？ 2、擺一擺。（二）練習十七（、）題：說說，為什么？題：各邊應擺多少根火柴？（三）練一練（） 形狀相同，大小相同的兩個圖形是（）圖形。形狀相同，大小不同的兩個圖形是（）圖形。（）圖形的放大或縮小指的是圖形的邊長同時（）或（）相同的倍數。（）畫一個半徑是厘米的圓，再把它的半徑放大倍，畫出來。五、總結拓展、總結：本節課，你明白了些什么？、作業：練習冊36板書：大小相同，形狀相同相同圖

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