1、西師版小學六年級數學上冊確定物體位的位置教學內容：教科書第93-94頁例1、例2、例3課堂活動第1、2題，練習十九第1-4題。教學目標：1.結合具體情境，讓學生體會知道物體的方向和距離，才能確定物體的位置。能用方向與距離來準確描述物體的位置。2.能根據物體的方向、距離和給定的比例尺畫出十字坐標圖。3.在探索物體的位置關系過程中，進一步發展學生的空間觀念。讓學生感受到數學與日常生活的密切聯系，體會數學的應用價值。教學重、難點：能根據方向與距離確定物體的位置。根據物體的方向、距離、給定的比例尺畫十字學標圖，教學過程：一、創設情境，引入新課1.復習位置與方向。教師：以前已了解關于位置與方向的知識，請

2、回憶一下，你對這方面有哪些了解?2.創設情境，揭示課題。課件展示：6月23日9時43分04秒200毫秒，我國在西昌衛星發射中心，使用長征三號乙運載火箭，成功發射第55顆北斗導航衛星，這也是北斗三號組網部署的最后一顆衛星，北斗全球星座部署圓滿收官。中國人終于全面建成了屬于自己的全球衛星導航系統，這是所有北斗人魂牽夢縈的一刻，也是所有國人為之振奮的一刻，中國衛星導航的全球夢終于夢想成真。那么它的殘骸是不是我們的工作人員要滿世界去尋他們呢?教師：他們有自己的著陸點。科技人員已經預算好的，只用了25分鐘就找到它。是不是很神奇呢？這節課我們就來探索這方面的知識。二、提出問題，探索新知1.課件出示教材例1

3、圖片。 (1)先觀察這道題，說一說你獲得了哪些信息。學生觀察,指名回答。(以學校為參照點，郵局和小食店到學校的距離相等。)師：觀察一下平面圖，它們在同一個方向上嗎?學生觀察，指名回答。(它們不在同一個方向上。)師：根據剛才觀察到的信息,你能說說小食店的具體位置嗎?(2)確定具體位置。學生思考，交流。集體匯報。(3)讓學生根據剛才確定小食店的位置的方法來確定一下郵局在學校的什么位置吧。學生觀察,小組交流。集體匯報。師：你是怎么知道它在200米處的?(是根據比例尺算出來的。)(4)出示教材例1的第(2)問。師：結合平面圖想一想。學生觀察思考。集體交流,指名回答。(商場和小食店都在學校的東方，但是距

4、離學校的距離卻不一樣，所以它們不在同一個地方。)師：也就是說只知道方向也不能確定一個物體的位置。那么怎樣才能確定.個物體的位置呢?學生思考、回答，教師板書。(確定一個物體的位置必須知道方向和距離這兩個條件。只知距離不能確定物體的位置。只方向也不能確定物體的位置。)板書：確定物體的位置需要距離和方向兩個條件，缺一不可。師：我們在解決問題的時候到底該怎么做呢?下面我們來學習例2.2.課件出示教材例2。(1)說一說你獲得了哪些信息。(這道題要我們根據圖上距離和所標注的角度填表。這幅圖的比例尺是1 ：50000師：請大家獨立完成,并在小組中交流下。(2)讓學生獨立完成,小組交流。學生獨立完成。小組交流

5、自己的做法，集體交流，投彩展示學生的成果。師：你能說一說你是怎么做的嗎?(我先量出圖上距離，再根據比例尺進行換算。)師：同學們，你們都能按照平面圖說出物體的具體位置了，如果給你一些物體的具體位置.你能不能用平面圖表示出來呢?下面我們進人例3。3.課件出示教材例3.(1)讓學生審題，說一說獲得的信息有哪些？(2)學生小組討論畫圖步驟，集體交流。(3)學生動手畫圖，教師巡視,集體展示。師：在十字圖上確定物體的位置的時候應該注意什么呢?學生根據自己的做法思考。集體交流，(生在測量圖上距離的時候”一定要以參照點為零起點來測量圖上距離。)(板書：以參照點為零起點測量.)三、鞏固練習1、出示教材第74頁“課堂活動”第1題。(1)以小組為單位，在小組內說一說。(2)教師巡視，適時指導。2,出示教材第74頁“課堂活動”第2題。小組交流