1、第 第 頁小學語文教師個人業務總結6篇 學校語文老師個人業務總結1 光陰似箭，日月如梭。轉瞬，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，同學的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決。現對自己一學期的教學工作總結如下： 一、狠抓基礎知識和基本技能 由于我班同學基礎較差，為了扎實同學的基礎知識和基本技能，我在充分了解同學的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高同學的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高同學的基本技能和語文技能。 二、做好學習方法的指導

2、 俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高同學學習成果是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成果卻不錯，這是為什么呢?首先，我們強調上課用心聽講，實時對知識進行鞏固，然后還要實時復習。有人說，聰慧與否，在于是否思索。這是很關鍵的，我們要著重指導同學學會思索。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促同學堅持。 三、做好轉差工作 針對我們班差生較多的狀況，我狠抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進，要求生字詞語過關。既嚴格督促，又給與他們實時的鼓舞，使他們重拾學習的信心。 四、突出單元過關。 本學期的教學內容

3、分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對同學存在的知識點問題，實時解決。對的確困難的同學進行耐煩細致的個別教育，使之掌控，并能運用。由于抓好了單元過關，本期同學的學習成果普遍有了提高。 五、拓展知識視野 語文教學需要重視積累運用，只有同學對知識有了肯定積累之后才能運用。為了拓展同學的知識視野，我開展了一系列的語文活動。 1、優秀文段朗讀。通過同學自主搜尋優秀文段，使同學主動進行課外閱讀，同學的閱讀量增加的同時，同學必定收獲了很多東西。 2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，同學的詞匯積累有了明顯的增多。 3、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。同學在活動中

4、增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的技能。在這個學期中，同學們學習語文的愛好得到了極大的提高，這和常常開展語文活動是分不開的。 在本期的教學中，同學的語文愛好得到了激發，語文基礎知識得到了提高，語文技能得到了加強，為下學期的學習打下了基礎。 學校語文老師個人業務總結2 本期的教育教學工作已接近尾聲，為總結閱歷，吸取教訓，在今后的教育教學工作中揚長避短，現將本期的各方面情景總結如下： 一、政治思想方面 這學年來，本人在教育教學工作中，仔細學習新的教育理論，實時更新教育理念，進取參與校本培訓，并做了許多的筆記，還留意從書本中吸取營養，廣泛獵取各種知識，構成比較完整的知識結構，不斷提高自我的教學水平

5、。面對全體同學，教書育人，為人師表，恪盡職守，樂于奉獻。 二、教育教學方面 課前預備：備好課。仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，掌控知識的規律，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解同學原有的知識技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采用相應的預防措施。討論教法，解決如何把已掌控的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。 組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的有意留意，使其堅持相對穩定性，同時，激發同學的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言

6、簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體同學，留意引發同學學數學的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕同學的負擔。 做好課下輔導，進行后進生的轉化工作。進取參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。喜愛同學，同等的對待每一個同學，讓他們都感受到老師的關懷，良好的師生關系促進了同學的學習。 三、工作考勤方面 我喜愛自我的事業，從不由于個人的私事耽擱工作的時間。并進取運用有效的工作時間做好自我分內的工作。在工作上，我嚴格要求自我，工作實干，并能完成學校予以的各項任務，為提高自身的素養，我不但進取參與各項培訓，還主動加強與同頭科老師的教學教研，利用空閑

7、時間去聽課學習，平常，常常查閱有關教學資料。同時常常在課外與同學聯系，時時關懷他們， 四、成果方面 在校領導的大力支持下，在同學的親密協作下，也在我本人的不懈努力下，本期的教育教學工作進行得有條不紊，取得了需要的成果。當然在教學工作中存在著一些不足的地方，須在以后進一步的努力。 總而言之，此刻社會對老師的素養要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自我，努力工作，發揚優點，改正缺點，為教育事業作出自我應有的貢獻。 學校語文老師個人業務總結3 時間過得真快，轉瞬間，我和孩子們已經統統躲過了一年的時間，剛開始的教學工作雖焦灼而勞碌，但更多的是歡樂與美滿。以下是我近段時間語文教學工作的總結。

8、 一、常規管理，將班主任工作進行究竟 作為班主任，我深深懂得老師的一言一行都影響著同學，對同學起著言行身教的作用。 所以，在工作中我一貫遵循“高標準、嚴要求”由于制度是保障，就要嚴格要求同學遵守校規校紀，另外還要著重同學各方面習慣的培育，依據同學心理及年齡的特點，對同學詳細學習習慣進行指導的基礎上援助同學逐步形成良好的學習習慣，從而帶動其他習慣的養成，促進班風班貌的整體進展。管理上，不忽視，不放松，各個方面都嚴抓、狠抓，衛生上堅持檢查，角角落落，點點滴滴不可馬虎，讓同學做到我不丟，我來撿，從而使整個學校都潔凈干凈，有一個良好的學習環境，有一份舒服的心情。紀律上，嚴格要求同學站如松，形如風，坐如

9、鐘，隊伍時時整齊，有氣概。總之，要用多心，勤觀測，嚴要求，這樣才能搞好管理，讓同學從自我做起，從小事做起，養成良好習慣，是人生一個美妙的開始。 二、發揮老師為主導的作用： 1、備課深入細致，平常仔細討論教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握重難點。在課堂教學時，要特別留意同學的實際狀況，不斷歸納總結閱歷教訓。 2、著重課堂教學效果，針對學校生的特點，以開心的教學方式為主，不搞滿堂灌，堅持同學為主體，老師為主導，教學為主線，著重講練結合，在教學中留意抓住重點，突破難點。 3、在作業本批改上，仔細實時，力求做到全批全改，個別同學批面改，重在訂正，仔細記錄，實時了解同學的學習狀況，以便在

10、輔導中做到有的放矢，不斷更新教學觀念。 4、堅持教材教研，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學水平，常常向有閱歷的老師請教并在一起爭論教學問題，聽課使我明確今后講課的方向和以后語文課怎么講怎么教。 三、調動同學的積極性，讓學困生投入課堂。 1、教學要生活化，課文內容要聯系生活實際，導入生活，激發同學的學習愛好，教學語言生活化，讓同學易學易懂，針對課堂上個別不積極的同學，我們不應批判而要多予以鼓舞，像盧會洲，柴佳香，李小琴這些內向不自信的同學，要給他們多一些發言的機會，讓他們很好地展示自己，表現自己，認為自己其實很棒，是他們充斥自信和能量。 2、在教學中尊敬孩子的不同愛好愛好，不同的生活感受和

11、不同的表現形式，使他們形成自己的不同的風格，不搞滿堂灌，有意識地以同學為主體，老師為主導，通過各種游戲，競賽等教學手段，充分調動他們的學習愛好及學習積極性，讓他們的天性和性格得以自由健康的發揮，變“要我學”為“我要學”。極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。 3、針對學困生，積極開展小組互助的學習方法，發揮小組長的作用，讓同學團結互助，共同努力，通過鼓舞和表揚，讓小組里面的優等生自愿援助差生，像我們班的李小琴是個內向膽小的女生，學習成果很不抱負，但在楊昕的援助下，她每次的模擬測試都有很大的提高，課堂上也大膽積極的發言，漸漸變得自信起來，對學習有了極大的熱忱。 總之，要努力實施創新教學，

12、激發同學學習愛好，鼓舞同學敢說敢為，引導同學能說會做，不斷地促進同學，使差生不斷進步，優生更加優秀。 四、深入生活，關愛同學 孩子很小就離開父母，身為老師作為孩子的第二個母親，對孩子要倍加關愛。天冷了要孩子實時加衣，值班時幫孩子蓋好被子，生病了帶孩子去看醫生等等，要真正深入到同學當中，真情付出，愛的呵護，讓同學感受到“家庭”的暖和，享受到“慈母”的疼愛，把學校變家園讓家長放心，把師愛化母愛，讓親人放心，融親情與管理，讓孩子快樂。 科學施教的同時，老師要不斷完善自身，提高業務水平，擴大知識面，由于同學形成好的學習習慣以后，他發散思維得到了開發，提的問題自然就多了，面也廣了。所以在本學期學校組織的

13、公開課上，為我提供了一個吸取他人閱歷，彌補自己不足的機會，是提高和完善自我的有利渠道，從而使我的課堂更加豐富多彩，也使我在同學心中的地位上升，所以我感到萬分高興。小組合作上，我們也毫不示弱，由于在組長張雨綺老師的帶領下，齊奮進、共努力。在教學中，我會源源不斷地遇到很多問題，需請教。語文教研組的老師們像一盞明燈為我指引前進的方向，使我少走彎路。他們對我的援助、指導讓我在教學上又上了一個新的臺階。在教學教研時，我仔細記錄，積極發言，虛心請教，同時闡述自己的見解。教研是充盈老師的課堂，可以填補一些我頭腦中空缺的知識，使自己的頭腦更加充盈，是一個為自己充電所必需的教學過程，同時也可以提高自我的教學素養

14、，作為老師，知識面越廣，同學對你的感覺也就越好，自然也就會愛上你的課堂。 教育是一項高難度的工作，要做好它非常不易，所以身為一名老師我時刻留意培育自己良好的師德，關懷和愛惜每一位同學，做他們生活中的良師益友，時刻嚴格要求自己。在今后的路上，我會更加謹慎走好每一步，用自己的努力實踐，勇于探究使自己的業務素養和工作技能再上新的臺階! 學校語文老師個人業務總結4 回顧這一學期的語文教學工作，既勞碌，又充盈。本著“以人為本”的教育教學理念，全身心地投入到教學中，較好的完成了教學任務，現將詳細工作總結如下： 一、培育同學良好的學習習慣，為同學的良性進展奠定基礎。 1、繼續培育同學良好的學習習慣。針對同學

15、的好勝心強的特點，實行競爭評優機制，評比出學習仔細的好同學為班級之星，在班會及校訊通上進行表揚鼓舞，以此促進同學自覺的學習，漸漸養成良好的學習習慣。每天的早讀時間，安排兩位“小老師”負責讀書，帶領八個小組進步行監督檢查，大大提高了早讀的讀書效率，同時也培育了他們的自我管理技能。 2、教同學學會學習。“授之以魚，不如授之以漁”，教同學學會預習，學會聽課，學會做作業。每學一篇新課文之前，依據課文內容進行常規預習，搜集相關資料，補充對課文內容的介紹。剛開始有一些同學不知道怎樣預習，我就請預習做得好的同學講自2022學校語文老師教學工作總結己的閱歷，對這些同學是很大的促進。有有部置就要有檢查，實時的檢

16、查對同學的學習是最有力的監督。“該說是就說”，“該聽時就聽”，“該寫時就寫”，仔細聽課，積極思索，隨時記錄，這是對聽者的要求。對同學的作業從格式到內容進行規范，提高作業美觀度，班級中涌現出來了很多書寫清晰仔細的同學。 3、著重閱讀技能的培育。本學期利用閱讀課，充分發揮閱讀書籍的作用，讓同學從中學習，積累好詞佳句，并隨時寫出自己的讀書感悟，不僅使同學拓展了視野，而且為習作積累了素材。 二、提高課堂效率。 1、著重新課的導入 “愛好是的老師”，在教學中，著重激發和培育同學的學習愛好。在導入新課中，讓同學一上課就置身于一種輕松和諧的氛圍中，我就要依據不同的課型，設計不同的導入方式，時而講個故事，時而

17、圍繞課題發問采納激發愛好，設計懸念等形式更好地激起了同學的求知欲。 2、鼓舞同學積極探究，進展求異思維技能。 在語文教學中，閱讀者對語言意義，語言情感，語言技巧的感悟，在很大程度上與同學的生活經受，知識積累，理解水平有關。為此，教學中，引導同學仁者見仁，智者見智，大膽溝通，在溝通中完善提高。此時老師的實時鼓舞，奇妙點撥，會引起同學思維火花的碰撞，得到語言的升華和靈性的開發。 3、重視品讀感悟 課本中的每一篇文章都是文質兼美的佳作，語言運用的精妙，語境描述的美好，思想表達的深邃，都是引導同學感悟的重要內容。教學中留意抓重點，引導同學對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的內涵。同時，讓同學在感悟的基

18、礎上，依據不同的課文采納“說一說”，“演一演”，“畫一畫”等形式，使同學身臨其境，感悟文本內涵，使同學真正成為學習的主人，不僅掌控了書本知識，更提高了語文素養。 三、加強作文技能的訓練 作文水平是語文綜合技能的表達，從字、詞到句、段、篇，都會呈現出語文學習、積累、運用的技能。教學中，充分發揮文本作用，一單元作文教學為主，圍繞本單元的主題，在學習單元中的課文時就留意引導同學把握例文的精彩之處。在引導同學寫作時就有理有據，有了很好的示范，就能點燃同學創作靈感的火花。著重作文的修改，“好作文是改出來的”，同學寫好作文后，先有自己修改，再以小組為單位溝通修改，與此同時提出要求，同學結合要求再次對自己的

19、作文進行修改，完成后抄寫有老師評改，在反饋給同學，使同學清楚地明白自己的習作的得失，這樣經過訓練后，大部分同學的作文布局合理，選材精確，語句通順，極少有錯別字，作文水平大大提高。 四、加強培優補差工作，全面促進同學進展 為了促進每一位同學能在原有基礎上都有所提高，我著重“抓兩頭，帶中間”，著重培育優生援助差生。在班級中開展“扶貧幫困”的活動，激勵學困生樹立信心，課內多給他們制造機會，課外耐煩輔導，以此激起他們學習的愛好。同時實時與家長溝通，取得家長的支持，監督同學仔細完成家庭作業，由班干部們對背誦，基礎作業進行實時檢查，援助學困生盡量縮小與同學們的差距。 學校語文老師個人業務總結5 期末接近，

20、回想這學期以來的教學工作，感覺真累，但也伴隨著收獲的歡樂。我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于老師這個神圣的職責。現總結自己的教學工作如下： 本學期，我堅決落實學校的有關教育教學計劃，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，仔細完成各項任務，使同學在獲得作為一個現代公民所需要的基本語文知識和技能的同時，在情感、立場、價值觀和一般技能等方面都能獲得充分的進展，為同學的終身學習奠定良好的基礎。 一、自身素養的提高 1、積極學習教育教學理論。參與學校、組內組織切實有效的學習爭論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，轉變傳統的教學模式。把新課標的理念滲透到教學中，教學著重以培育同學的合作溝通意識和

21、實踐創新技能為主，著重尊敬同學的需要，培育同學的自學技能。 2、虛心請教。利用各種機會不斷向同組老師學習。以便盡快掌控一班級的新的教育教學的方法，把握好課堂教學的重難點。自己遇到不夠明白的地方虛心向組內老師請教。 3、充分利用各種資源，上好每一節課。充分利用資源，為自己上課作好預備。同時，我常常上網查找有關的教學資源，如課件、教案、教學實錄、教學閱歷論文等，與班級老師共享，從而不斷為自己的教學水平“充電”。 二、詳細教學工作 (一)打好漢語拼音知識的基礎 漢語拼音知識既是同學學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓同學能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌控，我與班級里、科組里的老師

22、常常溝通，并向她們學習教學閱歷，以使自己能讓同學學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對同學因材施教，每天鼓舞同學讀課外書，并常常引導同學對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發同學學習的愛好。發動同學家長與同學一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習，給孩子每天聽拼音磁帶或看光碟。用各種方式來激發孩子學習拼音的愛好。 (二)抓好寫字訓練 寫字教學是一班級語文教學工作的難點。要讓每一個同學寫一手好字，所謂“字如其人”，看字就能看出一個人。所以，在平常的教學工作中，我特別留意對同學寫字的要求。首先，要讓同學寫好字，作為他們的語文老師，我

23、更著重自己在課堂板書、給同學的留言等方面給同學做一個很好的示范。其次，引導同學學會讀帖、描紅，既從技能方面要求同學，又從習慣方面的要求同學。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了同學的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好同學寫好字的同時，我更著重同學有良好的寫字習慣。所以在課堂上經常提示同學“留意做到三個一。一拳、一尺、一寸。” (三)培育同學的朗讀 首先，調動同學讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我常常設立各式各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發了同學讀書的愛好;其次，我著重在閱讀教學

24、的過程中，盡量引發同學能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，著重自己的示范性。由于一班級的同學仿照性較強，所以在教同學讀課文之前，我都要特別留意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為同學作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的歡樂，使我的課堂豐富而生動。 (四)做好培優補差的工作，提高教學質量 一個班級每個孩子都不一樣，接受技能也有不同，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優補差工作。堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態接納他們，他們以更多的關懷和愛惜，相信每一個同學都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步。特別是班上一個小男孩，開始時還很

25、不適應學校的學習、生活，我找來他的爸爸媽媽，通過各方面的努力，他的學習進步很大。 三、存在的問題與不足： 1、雖然著重了同學的主體性，但是同學由于年齡問題，在教學中還沒有完全發揮他們的主體性，在今后的教育教學工作中應當多加以引導。教給同學學習方法比什么都重要。 2、留意對不同同學要有不同的教學方法，縮學校生間的差異。 3、同學語言技能的培育。培育同學語言條理性、完整性，也是一班級教學的重點。 在這學期的教學過程中，我始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以同學為本的教育理念，重視課程資源的開發與利用，提倡合作學習精神，引導同學從生活源泉中不斷吸取進展思維和語言的養料，在文字教材和生活教材的結合中

26、，開拓了課程學習的寬闊天地。今后我還會在教學中不斷改進，以適應教育改革的新浪潮。不辜負學校對我的期望和培育。 學校語文老師個人業務總結6 本學期，我主要擔負的是六班級(1)班的語文教學工作。光陰似箭，日月如梭，一轉瞬一個學期的工作即將結束。回顧這一學期以來，我的語文教學工作以改革課堂教學，培育創新精神、實現素養教育為目標，結合本班同學實際狀況。 堅持仔細備課、上課、實時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，在教學中嚴格要求同學，尊敬同學，發揚教學民主，著重培育同學各方面的技能，使課堂成為他們盡情呈現自己才能的舞臺，使同學學有所得，不斷提高，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的愛好，學到自己的

27、知識，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。經過一個學期的努力，基本完成了教育教學工作任務，現將本學期的工作總結如下： 一、堅持了課前前仔細備課。 我在本學期以來始終堅持了課前仔細鉆研教材，掌控教材體系、基本內容及其內在聯系，著重抓住主線、明確重點難點，搞清要點，掌控知識的規律，把握教材的關鍵，依據本班同學的特點，了解同學原有的知識技能的質量;了解他們的愛好、需要、方法、習慣;了解他們學習新知識可能會有哪些困難。 并爭對同學實際仔細選擇教法，采用相應的預防措施解決如何把已掌控的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動，如何安排每一個教學環節，著重每一個教學重點的突出和每一個難點的

28、突破，細心地進行備課，保證了課堂教學的正常、有序的進行。 二、堅持仔細上課，向課堂要質量。 課堂是同學獵取知識與培育技能的主要陣地，語文又是一門充斥思想、充斥人文精神、充斥聰慧的學科。在新課改的大背景中，同學的自主學習，培育同學的創新技能，已成為老師關注的熱點，爭論、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。 這一學期，我在課堂教學中，努力表達教育新理念，力求做到讓同學變得鮮活，讓同學學得興致盎然，使同學在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展同學的語文素養，提高課堂教學效率。 (一)著重同學為主體，努力激發同學學習愛好。 為了上好每一節課，我仔細組織課堂教學，關注全體同學，以同學為主體，采納生動活潑

29、的教學形式，想方設法創設教學情景，激發同學的愛好和情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛。 在教學中著重課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體同學，鼓舞同學踴躍發言，留意引發同學學習的愛好，在課堂上著重講練結合，使同學喜愛上語文課。 (二)、培育積極探究習慣，進展求異思維技能。 在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學的生活經受、知識積累、認識技能、理解水平有關。 為此，在語文教學中，我著重為同學穿針引線，奇妙點撥，以促進同學在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發;著重因勢利導，讓同學對問題充分思索后，同學依據已有的閱歷，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。 通過辯論，讓同學進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，