1、Word - 8 -師德師風主題演講稿3篇師德師風主題演講稿3篇 像談論文一樣論點鮮亮、規律性強、富有特點，但它又不是一般的談論文。它是一種帶有宣揚性和鼓動性的應用文體，常常使用各種修辭手法和藝術手法，具有較強的感染力。下面給大家帶來師德師風主題演講稿，歡迎大家閱讀。師德師風主題演講稿（一） 各位領導，老師們和同學們： 大家好！ 現代教育家蔡元培先生曾這樣說過：“要有良好的社會，必先有良好的個人；要有良好的個人，必先有良好的教育。”我想，同樣可以推而廣之，那就是要有良好的教育，必先有優秀的老師。 有位古人告知我們：師者，傳道、授業、解惑也。作為一名老師，我們教育同學的第一目的就是“傳道”，即教

2、授做人的道理，其次才是學問技能。老師的品德和素養是能否培育好同學和老師進展的重要前提，只有對“怎樣做一名好老師”這一問題有深刻的熟悉，對老師這一職業有崇高的責任感，才能培育出優秀的同學，才能對自己提出更高的要求。十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱難而漫長的育人之路。 言傳身教，為人師表是師德師風的詳細體現。老師工作的“示范性”和同學特有的“向師性”，使老師在同學心目中占有特別重要的位置。在我們的四周或許會聽到這樣的事情，某位老師政治觀念不強，課堂上不能把握分寸，導致負面影響；有的人把主要精力放在“其次職業”上，對本職工作得過且過，敷衍了事；同學反映某些老師缺乏責任心，備課不

3、仔細，教學內容陳舊，教學方法呆板。雖然說這可能不是普遍現象，但同樣也應喚起我們每一位老師的憂患意識。我們說高校是同學世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期，高校老師是同學健康成長過程中的關鍵因素。 孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。老師對政治的關懷和了解，對職業的喜愛和投入，對同事的團結和合作，對同學的敬重和愛惜，對學術的嚴謹和進取，對自己的要求和自律都在時時刻刻地影響著同學的學風和學校的校風，老師的形象直接關系到同學素養的培育。學高為師，身正為范，只有老師們用自身的榜樣作用和人格魅力，讓同學佩服，從而仿效，同學才會“親其師，信其道”。 教書育人是愛的事業，關愛每一位同學是我們老師的

4、責任。老師的愛與眾不同，它是嚴與愛的有機體現，是理智與熱忱的奇妙結合。陶行知先生曾對老師說過這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”同時陶先生用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義。有一天，陶先生看到一位男同學欲用磚頭砸同學，就將其制止，并責令其到校長室。等陶先生了解了一下狀況回到辦公室，見到那個男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是嘉獎你的，由于你比我按時來了。”接著又掏出一塊糖給男生，“這也是嘉獎你的，我不讓你打人，你立即住手了，說明你很敬重我。”男生將信將疑地接過糖果，陶先生又說：“據我了解，你打同學是由于他欺侮女同學，說明你有正義感，”陶先生拿出了第

5、三塊糖。這時男生哭了：“校長，我錯了，同學再不對，我也不應當實行這種方式。”陶先生又掏出第四塊糖說：“你已認錯，再獎你一塊，我的糖分完了，咱們的談話也該結束了。”通過這個小故事，是不是可以得出這樣一個道理，某些老師從所謂的差同學身上找不到可贊揚、可夸獎的理由，除了不會多角度思索問題，缺少愛心不能說不是一個緣由。 為一名教育工，通過學習我決心以“開縣優秀老師群體”為榜樣，時時到處為之高標準，嚴格要求自己，勤奮工作，樂觀進取，進一步加強師德師風建設，不斷提高自己的業務力量和水平，以飽滿的熱忱和和氣的工作態度對待每一個同學，時刻關愛同學的健康成長，言傳身教、為人師表，為讓每一位同學適應時代的進展作出

6、自己應有貢獻！ 師德師風主題演講稿（二） 各位領導，老師們和同學們： 大家好！ 有位詩人曾經說過：夢你所夢，思你所思，做你所做，由于珍貴的生命你只有一次。 十二年前，我卻是帶著些許無奈和失落的激情，走上了三尺講臺。初為人師的我卻始終為老師這個清貧的職業而迷惑！在出手闊綽的大款群體里，看不到老師的身影；在豪華氣派的新潮一族中，尋不著老師的腳印老師，仿佛只是生活的配角！ 可是，當我看到一個個懵懂無知的孩子在我的關懷鼓舞下，成長為一個個懂禮貌、講文明、有共性的學校生時，我發覺這世間真的有“點金術”的存在，這個“點金術”便是老師高尚、細膩的愛心。在操場上，我同孩子們一起玩耍嬉戲；在教室里，我和孩子們一

7、起溝通學習。在孩子中間，那種放松、無拘無束、融洽的氣氛，是那樣吸引我。那些共同玩耍時賴皮、好玩的嬉戲，時而天真、時而膚淺的交談，又常給我無窮的回味。當孩子們有進步時，所體驗的那種成就感，是其他任何工作無法比擬的，是這愛使我對這項工作更加成熟，更加得心應手，孩子們也在愛中溶化了，多少時間我們共同努力。久而久之，一個眼神，一個動作，孩子們都和我有了默契，能心領神會。 當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時，當我汗流頰背、口干舌燥時，我發覺孩子們突然長大了，懂事了，聰慧了。猛然間，我找到了自身的價值：老師的工作是塑造人的工作，它神圣、宏大。只要我們專心走進這座神奇的“兒童公園”，用我們博大的愛心暖和這里的每

8、一個角落，會發覺在我們踏進的那一瞬間便得到了很多歡樂和幸福。 漸漸地，我開頭喜愛看到同學甜甜的一張張笑臉！喜愛聽到同學親熱的聲聲呼喊！喜愛見到同學樂觀努力后的點滴進步！在這三尺講臺，我為同學傳道解惑，對同學噓寒問暖，與同學打成一片。在這三尺講臺，我可以釋放青春的激情，踐行生命的價值，放飛人生的抱負。縱然兩袖清風，縱然清貧如水，縱然浮華散盡。但我知足，我是老師，我是一名光榮的人民老師！ 雖然有時我也感到很煩、很累，但心中總會涌起一種劇烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最漂亮的書。這劇烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個孩子。與他們朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“

9、假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份敬重。我既然選擇了這個職業，就會無怨無悔。我不是沒有想過三尺之外的世界，然而，當早晨走進漂亮的校內，面對一張張天真的笑臉，一聲聲悅耳的問候；當跟孩子們在一起，看到一個個生龍活虎的身影；當夜深人靜，批改孩子們那一份份布滿創新的作業；當老師節時，孩子們雖沒有城市孩子的鮮花和禮物，但用自己的雙手和才智制作了一張張卡片送給我，我又是那么感動，那么滿意。 一位教授曾說過：“一些人盼望轟轟烈烈，盼望有聲有色，盼望成為一個受人敬重的、特別具有成就的教育家；也有一些人盼望平平淡淡

10、、安寧靜靜。”我想，我是選擇了后者。但是，選擇后者并不是 放棄抱負。我所追求的只是一種平平淡淡的真，一種實實在在的情！在平凡而充實的工作中，我以自己的滿腔熱忱，解釋著老師的職責，呵護著同學的成長，書寫事業的輝煌！在我心里只有這樣一個追求：為了孩子的一切，奉獻一生我無怨無悔！ 我傲慢，我是一名學校老師！ 師德師風主題演講稿（三） 各位領導，各位老師： 大家好！ 今日我演講的題目是真水無香，真愛無言。 曾經讀過這樣一首詩：我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能飛翔藍天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅如磐石，只要我的抱負能永久年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個生命，在跳動的

11、燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰。 這首詩點燃了我心中的激情，澎湃起我教育的幻想，帶著這份激情和幻想，我踏上了有學問，情感，抱負和信念匯成的三尺講臺，成為了一名人民老師。 老師的事業，是愛的事業，是奉獻的事業，是有關良心的事業。做一名優秀的老師，不但需要學問和高于學問的才智，需要方法和高于方法的力量，還需要修養和高于修養的人格力氣。我有些茫然，有些緊急，有些敬畏，知道路漫漫其修遠兮，但是不知怎樣來求索。于是，我盼望找到優秀的楷模來仿照。其實，停下腳步，看看身邊的老師，我才發覺真正的好老師并不是遙不行及，真正的圣賢不只是在古書里，不只是在電視屏幕里，師德師風也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就在我們

12、的身邊。 所以，我可以傲慢地說，在坐的每一位老師，都是我學習的楷模。我們每一位老師都用自己的一言一行，一顰一笑詮釋了師德師風的內涵。一個會心的微笑，一句溫存的問候，一汪感動的淚水，一次傾心的溝通，一番嚴峻的批判，一節精彩的課都無不體現著老師們的風采和內蘊。沒有驚天動地的豪言壯語，卻在腳踏實地干；沒有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行；沒有身為人師的傲慢自負，卻在收獲著一季又一季的桃李芳香。 老師們的行動深深地影響了我，我開頭用一絲不茍的態度對待工作中的每一個細節，從備課到上課，從同學的課后輔導到教學反思；我開頭用寬容理解去對待班上的每一個孩子，關懷著他們的方方面面，接受他們的每個優點和缺

13、點。當我在課堂上傾心投入和孩子們教學相長的時候，當我和孩子們在辦公室放開思想促膝談心的時候，當我在節日里收到同學溫馨的祝愿和問候的時候，當我看到同學的成果明顯進步的時候，我和很多老師一樣，體會到了付出后的歡快，這是老師所特有的歡樂。 “真水無香，真愛無言”，我們手中托著生命的天平，專心作犁，播種才智的種子，傳承民族的美德。我們不會有千金擲出的豪爽，但不會沒有微小育人的執著；我們不會有山珍海味、高檔轎車的享受，但不會沒有潤澤萬物而不求回報清水般的厚德。一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺，四季耕耘。 有人說：“老師的事業是太陽底下最光輝、最神圣、最值得傲慢的事業。”是啊，我們是孩子們抱負風帆的導航者，是美妙心靈的締造者，是才智和技能的傳播者。今日，我要用凝重的感情