1、倍的認識第1課時教學內容：教科書第83頁的例1、例2以及課堂活動教學目的： 1. 初步建立“倍”的概念，理解“幾倍”與“幾個幾”的聯系。 2. 培養學生觀察、推理、遷移的能力及語言表達能力。 3. 培養學生善于動腦的良好學習習慣和對數學的學習興趣，培養他們創新的意識。4、對學生進行愛護花草樹木的教育教學重點：進一步感知除法的意義，感悟乘、除法之間的內在聯系。教學難點：會用乘法算式求商的方法。教具準備：圓片、小棒、多媒體課件。教學過程：一、設計問題情境，引入新課出示：2只白羊和6只小兔教師：我們學習過比較兩個量多少的知識，誰能根據這幅圖說一句話？（小兔比白羊多4只；白羊比小兔少4只。）教師：同學

2、們說得很好，我也說一句，小兔的只數是白羊的3倍。他們知道這句話是什么意思嗎？（在學生感到迷惘時，揭示今天的學習內容。板書：倍的概念。）二、探究新知 1. 教學例1 （1）動手操作。（指名學生上臺擺。）第一行擺：第二行擺：2個3根（教師只說2個3根，讓學生思考2個3應怎樣擺。）（2）教師揭示倍的含義，指著學生擺的兩行小棒小結：第一行擺了3根小棒為一份，第二行擺了2個3根是2份，我們就說，6里面有2個3，6是3的2倍。（3）教師在第二行添上3根小棒，問：第二行里有幾個3根？第二行的小棒數是第一行的幾倍呢？讓同桌學生兩個互相說一說，然后指名說。再添上3根呢？（4）擺一擺，說一說。8是4的幾倍？8是1

3、的幾倍？ 2. 教學例2。（1）教師擺。第一行擺： 2 片楓葉第二行擺： 4片葉子問：第二排是第一排的幾倍？你是怎樣知道的？怎樣挪動第二排的樹葉就可以一眼看出兩排樹葉之間的關系？擺一擺。你發現了什么？（把4片葉子每2片分一份，可以分兩份）用除法怎樣表示？板書：第二行的個數是第一行的倍。 4 2教師提問：你能將空填完整嗎？第二行要怎樣擺，才能清楚地看出是第一行的2倍呢？（2）教師擺第三排葉子問：第三排是第二排的幾倍？你是怎樣知道的？怎樣挪動第三排的樹葉就可以一眼看出兩排樹葉之間的關系？擺一擺。你發現了什么？（把12片葉子每4片分一份，可以分三份）用除法怎樣表示？板書：第三行的個數是第二行的倍。

4、12 4 3新課小結：這節課你都知道了什么？一個數里面有幾個另一個數，我們就說這個數是另一個數的幾倍。 4課堂活動（1）學生自己畫示意圖，并完成填空。（2）讓學生說說，為什么紅花的朵數是黃花的5倍呢？三、鞏固練習 1課堂活動2題。擺一擺，說一說。 2. 口答 12里面有（）個6，12是6的（）倍。 42里面有（）個7，42是7的（）倍。 25里面有（）個5，25是5的（）倍。 18里面有（）個3，18是3的（）倍。 21里面有（）個3，21是3的（）倍。 30里面有（）個5，30是5的（）倍。第2課時教學內容：教科書第84頁的練習十七教學目的： 1. 初步建立“倍”的概念，理解“幾倍”與“幾個

5、幾”的聯系。 2. 培養學生觀察、推理、遷移的能力及語言表達能力。 3. 培養學生善于動腦的良好學習習慣和對數學的學習興趣，培養他們創新的意識。教學重點：進一步感知除法的意義，感悟乘、除法之間的內在聯系。教學難點：會用乘法算式求商的方法。教具準備：圓片、小棒、多媒體課件。教學過程：一、基本練習，理解倍的意義 1、擺一擺，說一說。第一行擺2個，第二行擺8個，8是2的幾倍？算式是第一行擺4個，第二行擺8個，8是4的幾倍？算式是第一行擺3個，第二行擺12個，12是3的幾倍？算式是 2、練習十七第1題獨立完成，填在書上反饋：說一說你是怎樣想的？二、發展練習，解決問題。 1、練習十七2題、獨立看書，在書上填出算式、小組交流，說一說你是怎樣想的？、反饋 2、練習十七3題、師生共同理解題意。、分別根據3個小題的意思寫出算式。、小組交流，說一說你是怎樣想的？ 3、練習十七4題。、獨立看書，