1、第 二 課時(shí)竊讀記1品析釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)第 二 課時(shí)竊讀記1品析釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)1.學(xué)習(xí)作者通過(guò)細(xì)致入微的描寫表達(dá)感情的方法。2.感悟作者對(duì)知識(shí)的渴望,體會(huì)竊讀的含義。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)作者通過(guò)細(xì)致入微的描寫表達(dá)感情的方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問(wèn)題和串珠問(wèn)題。讓我們帶著這些問(wèn)題理解課文。通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地請(qǐng)同學(xué)們帶著以下問(wèn)題讀課文。核心問(wèn)題：“我”是怎樣竊讀的？竊讀是一種什么感覺(jué)？串珠問(wèn)題：1.“竊讀”是什么意思？我為什么要“竊讀”

2、？2.文章寫了“我”竊讀的哪幾個(gè)場(chǎng)景？表現(xiàn)了什么？3.“我”在“竊讀”中遇到了哪些困難？4.“我”竊讀時(shí)的心理活動(dòng)是怎樣的？請(qǐng)同學(xué)們帶著以下問(wèn)題讀課文。課文主要寫了什么？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？邊聽(tīng)邊想聽(tīng)錄音回顧課文課文主要寫了什么？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？邊聽(tīng)邊想聽(tīng)錄音回1.我邊走邊想：“昨天讀到什么地方了？那本書(shū)放在哪里？左邊第三排，不錯(cuò)”作者用什么方式說(shuō)出自己內(nèi)心的感受,表明了什么?自語(yǔ)式獨(dú)白表達(dá)了“我”急于尋找昨天沒(méi)讀完的那本書(shū)的心理，表明此時(shí)“我”的心已完全被書(shū)占據(jù)。自語(yǔ)式獨(dú)白1.我邊走邊想：“昨天讀到什么地方了？那本書(shū)放在哪里？左邊第2.我跨進(jìn)店門，暗喜沒(méi)人注意。我踮起腳尖，從

3、大人的腋(y)下擠過(guò)去。喲(y)，把短發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我總算擠到里邊來(lái)了。畫(huà)出句子中的動(dòng)作詞語(yǔ),體會(huì)“我”當(dāng)時(shí)的心理。用“跨、踮、擠”等一系列的動(dòng)作，寫出了書(shū)店的顧客之多，更表現(xiàn)了“我”如饑似渴的讀書(shū)心理。一個(gè)“踮”， 一個(gè)“擠”，讓我們看到了“我”心情的急切，短發(fā)弄亂了顧不得整理，更是讓我們看到了竊讀的迫不及待。2.我跨進(jìn)店門，暗喜沒(méi)人注意。我踮起腳尖，從大人的腋(y)仿寫：你能圍繞一個(gè)話題(如：打籃球、跳高等)，用一連串的動(dòng)作描寫，表現(xiàn)出其特點(diǎn)嗎？_他彎著腰，籃球在他的手下前后左右不停地拍著，兩眼滴溜溜地轉(zhuǎn)動(dòng)，尋找“突圍”的機(jī)會(huì)。突然他加快了步伐，一會(huì)左拐，一會(huì)右拐，沖過(guò)了兩道防線，來(lái)到

4、籃下，一個(gè)虎跳，轉(zhuǎn)身投籃，籃球在空中劃了一條漂亮的弧線后，不偏不倚地落在筐內(nèi)。仿寫：他彎著腰，籃球在他的手下前后左右不停地拍著，兩眼滴溜溜3.急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪(ln)地讀著。這句話運(yùn)用什么修辭手法,這樣寫有什么好處?這句話運(yùn)用了比喻修辭的手法, 將滿懷讀書(shū)渴望的“我”比作一匹饑餓的狼，一頁(yè)頁(yè)貪婪地閱讀猶如餓狼撲食，寫出了“我”強(qiáng)烈的求知欲，對(duì)讀書(shū)的渴望。比喻3.急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪(ln)地讀4.“我很快樂(lè)，也很懼(j )怕這種竊讀的滋味！”這句話在文中起什么作用?這句話是課文的中心句，集中概括了竊讀的百般感受，也是作者情感的集中體現(xiàn)?！拔摇痹陂?/p>

5、讀中感受著書(shū)籍所帶來(lái)的智慧與快樂(lè)，驚喜與滿足，經(jīng)歷著擔(dān)憂、恐慌和懼怕的痛苦。這種對(duì)書(shū)中世界的向往與癡迷，對(duì)書(shū)外世界的擔(dān)憂與緊張，使快樂(lè)與懼怕緊密地交織在一起，正是竊讀的百般滋味。 中心句4.“我很快樂(lè)，也很懼(j )怕這種竊讀的滋味！”這句5.我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好像說(shuō)：“這雨，害得我回不去了?！逼鋵?shí)，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！”體會(huì)這句話中作者的內(nèi)心。這里通過(guò)對(duì)假裝發(fā)愁的表情和快樂(lè)的內(nèi)心的對(duì)比，趣味盎然地寫出“我”為雨天能夠有個(gè)充足的理由讀書(shū)而高興無(wú)比的心情。5.我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好像說(shuō)：“這雨，害6.這時(shí)，我總會(huì)想起國(guó)文老師鼓勵(lì)我們的話：“

6、記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的！”體會(huì)這句話的含義。這是國(guó)文老師對(duì)同學(xué)們的鼓勵(lì)?！俺燥堥L(zhǎng)大”指的是身體的物質(zhì)需求，“讀書(shū)長(zhǎng)大”則是指精神的成長(zhǎng)、心靈的成長(zhǎng)。老師的話意在強(qiáng)調(diào)一個(gè)知識(shí)與智慧不斷增長(zhǎng)的人，才是一個(gè)真正健康成長(zhǎng)的人。 6.這時(shí)，我總會(huì)想起國(guó)文老師鼓勵(lì)我們的話：“記住，你們是吃飯核心問(wèn)題：“我”見(jiàn)機(jī)行事，在顧客多的書(shū)店，偽裝身份，裝作躲雨，如饑似渴地讀書(shū)。“我”很快樂(lè)，也很懼怕?！拔摇笔窃鯓痈`讀的？竊讀是一種什么感覺(jué)？核心問(wèn)題：“我”見(jiàn)機(jī)行事，在顧客多的書(shū)店，偽裝身份，裝作躲雨1.“竊讀”是什么意思？我為什么要“竊讀”？“竊”可以解釋為：私自，暗中；“竊讀”的意思是：私自(偷偷

7、地)去看書(shū)。因?yàn)樵诋?dāng)時(shí)條件的制約下，“我”可能沒(méi)有足夠的錢去購(gòu)買書(shū)籍，又怕在書(shū)店里看書(shū)會(huì)引起店主的不滿，因此只能“竊讀”。串珠問(wèn)題：1.“竊讀”是什么意思？我為什么要“竊讀”？“竊”可以解釋為2.文章寫了“我”竊讀的哪幾個(gè)場(chǎng)景？表現(xiàn)了什么？文章寫了“我”藏身于眾多顧客中讀書(shū)和借雨天讀書(shū)兩個(gè)場(chǎng)景，表現(xiàn)了“我”對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)和對(duì)知識(shí)的渴望。2.文章寫了“我”竊讀的哪幾個(gè)場(chǎng)景？表現(xiàn)了什么？文章寫了“我3.“我”在“竊讀”中遇到了哪些困難？要經(jīng)歷擔(dān)憂、恐慌和懼怕，還要經(jīng)受饑腸轆轆和腿酸腳麻的煎熬。3.“我”在“竊讀”中遇到了哪些困難？要經(jīng)歷擔(dān)憂、恐慌和懼怕4.“我”竊讀時(shí)的心理活動(dòng)是怎樣的？“我”在竊讀

8、中經(jīng)歷了擔(dān)憂、恐慌和懼怕的痛苦，感受著書(shū)籍所帶來(lái)的智慧與快樂(lè)、驚喜與滿足。4.“我”竊讀時(shí)的心理活動(dòng)是怎樣的？“我”在竊讀中經(jīng)歷了擔(dān)憂課文結(jié)構(gòu)收獲知識(shí)與快樂(lè)經(jīng)歷艱辛與懼怕竊讀記放學(xué)之后匆匆趕到書(shū)店急切尋書(shū) 貪婪讀書(shū)夜幕降臨離開(kāi)書(shū)店，渾身輕松懼怕、快樂(lè)換店讀書(shū) 偽裝身份盼雨下大 挨餓讀書(shū)竊讀經(jīng)歷吞下智慧 依依不舍課文結(jié)構(gòu)收獲知識(shí)與快樂(lè)經(jīng)歷艱辛與懼怕竊讀記放學(xué)之后匆匆趕課文以“竊讀”為線索，以“我”放學(xué)后急匆匆地趕到書(shū)店，到晚上依依不舍離開(kāi)的時(shí)間順序，細(xì)膩生動(dòng)地描繪了“竊讀”的獨(dú)特感受與復(fù)雜滋味，表現(xiàn)了“我”對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)和對(duì)知識(shí)的渴望。課文主旨課文以“竊讀”為線索，以“我”放學(xué)后急匆匆地趕到書(shū)店，

9、到晚上閱讀方法解密：概括主旨的方法找中心句：這種方法,就是借助文章中的中心句來(lái)總結(jié)文章的主要內(nèi)容。文章的中心句直接指向文章的主要內(nèi)容，抓住中心句，也就抓住了文章的主要內(nèi)容。閱讀時(shí)可直接引用或稍加整理，便可概括出文章的主旨。本文的中心句“我很快樂(lè)，也很懼怕這種竊讀的滋味?！本洼^好地表達(dá)了“我”對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)和對(duì)知識(shí)的渴望。閱讀方法解密：概括主旨的方法找中心句：這種方法,就是借助文章推薦閱讀爸爸的花兒落了林海音新建的大禮堂里，坐滿了人；我們畢業(yè)生坐在前八排，我又是坐在最前一排的中間位子上。我的衣襟上有一朵粉紅色的夾竹桃，是臨來(lái)時(shí)媽媽從院子里摘下來(lái)給我別上的，她說(shuō)：“夾竹桃是你爸爸種的，戴著它，就像爸

10、爸看見(jiàn)你上臺(tái)時(shí)一樣！”爸爸病倒了，他住在醫(yī)院里不能來(lái)。！推薦閱讀爸爸的花兒落了昨天我去看爸爸，他的喉嚨腫脹著，聲音是低啞的。我告訴爸爸，行畢業(yè)典禮的時(shí)候，我將代表全體同學(xué)領(lǐng)畢業(yè)證書(shū)，并且致謝詞。我問(wèn)爸爸，能不能起來(lái)，參加我的畢業(yè)典禮？六年前他參加我們學(xué)校的那次歡送畢業(yè)同學(xué)同樂(lè)會(huì)時(shí)，曾經(jīng)要我好好用功，六年后也代表同學(xué)領(lǐng)畢業(yè)證書(shū)和致謝詞。今天，“六年后”到了，我真的被選做這件事。爸爸啞著嗓子，拉起我的手笑笑說(shuō)：“我怎么能夠去？”但是我說(shuō)：“爸爸，你不去，我很害怕。你在臺(tái)底下，我上臺(tái)說(shuō)話就不發(fā)慌了。”“英子，不要怕，無(wú)論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過(guò)去了。”昨天我去看爸爸，他的喉嚨腫脹著，聲

11、音是低啞的。我告訴爸爸，行“那么爸爸不也可以硬著頭皮從床上起來(lái)到我們學(xué)校去嗎？”爸爸看著我，搖搖頭，不說(shuō)話了。他把臉轉(zhuǎn)向墻那邊，舉起他的手，看那上面的指甲。然后，他又轉(zhuǎn)過(guò)臉來(lái)叮囑我：“明天要早起，收拾好就到學(xué)校去，這是你在小學(xué)的最后一天了，可不能遲到！”“我知道，爸爸。”“沒(méi)有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)大了，是不是？”“是。”我雖然這么答應(yīng)了，但是覺(jué)得爸爸講的話使我很不舒服，自從六年前的那一次，我何曾再遲到過(guò)？“那么爸爸不也可以硬著頭皮從床上起來(lái)到我們學(xué)校去嗎？”當(dāng)我在一年級(jí)的時(shí)候，就有早晨賴在床上不起床的毛病。每天早晨醒來(lái)，看到陽(yáng)光照到玻璃窗上了，我的心里就是一陣愁：已

12、經(jīng)這么晚了，等起來(lái)洗臉，扎辮子，換制服，再到學(xué)校去，準(zhǔn)又是一進(jìn)教室被罰站在門邊。同學(xué)們的眼光，會(huì)一個(gè)個(gè)向你投過(guò)來(lái)，我雖然很懶惰，卻也知道害羞呀！所以又愁又怕，每天都是懷著恐懼的心情，奔向?qū)W校去。最糟的是爸爸不許小孩子上學(xué)乘車的，他不管你晚不晚。有一天，下大雨，我醒來(lái)就知道不早了，因?yàn)榘职忠呀?jīng)在吃早點(diǎn)。我聽(tīng)著，望著大雨，心里愁得不得了。我上學(xué)不但要晚了，而且要被媽媽逼著穿上肥大的夾襖，（是在夏天！）踢拖著不合腳的油鞋，舉著一把大油紙傘，走向?qū)W校去！想到這么不舒服的上學(xué)，我竟有勇氣賴在床上不起來(lái)了。當(dāng)我在一年級(jí)的時(shí)候，就有早晨賴在床上不起床的毛病。每天早晨醒過(guò)一會(huì)兒，媽媽進(jìn)來(lái)了。她看我還沒(méi)有起床，

13、嚇了一跳，催促著我，但是我皺緊了眉頭，低聲向媽哀求說(shuō)：“媽，今天晚了，我就不去上學(xué)了吧？”媽媽就是做不了爸爸的主意，當(dāng)她轉(zhuǎn)身出去，爸爸就進(jìn)來(lái)了。他瘦瘦高高的，站到床前來(lái)，瞪著我：“怎么還不起來(lái)，快起！快起！”“晚了！爸！”我硬著頭皮說(shuō)。“晚了也得去，怎么可以逃學(xué)！起！”一個(gè)字的命令最可怕，但是我怎么啦？居然有勇氣不挪窩兒。爸爸氣極了，一把把我從床上拖起來(lái)，我的眼淚就流出來(lái)了。爸爸左看右看，結(jié)果從桌上抄起雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來(lái)拿，藤鞭子在空中一掄，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了！過(guò)一會(huì)兒，媽媽進(jìn)來(lái)了。她看我還沒(méi)有起床，嚇了一跳，催促著我，爸爸把我從床頭打到床角，從床上打到床下，外面的雨聲混合著我的哭聲。我哭

14、號(hào)，躲避，最后還是冒著大雨上學(xué)去了。我是一只狼狽的小狗，被宋媽抱上了洋車第一次花錢坐車去上學(xué)。我坐在放下雨篷的洋車?yán)?，一邊抽抽搭搭地哭著，一邊撩起褲腳來(lái)檢查我的傷痕。那一條條鼓起來(lái)的鞭痕，是紅的，而且發(fā)著熱。我把褲腳向下拉了拉，遮蓋住最下面的一條傷痕，我最怕被同學(xué)恥笑。雖然遲到了，但是老師并沒(méi)有罰我站，這是因?yàn)橄掠晏炜梢栽彽木壒?。老師叫我們先靜默再讀書(shū)。坐直身子，手背在身后，閉上眼睛，靜靜地想五分鐘。老師說(shuō)：想想看，你是不是聽(tīng)爸媽和老師的話？昨天的功課有沒(méi)有做好？今天的功課全帶來(lái)了嗎？早晨跟爸媽有禮貌地爸爸把我從床頭打到床角，從床上打到床下，外面的雨聲混合著我的告別了嗎？我聽(tīng)到這兒，鼻子抽搭

15、了一下，幸好我的眼睛是閉著的，淚水不至于流出來(lái)。靜默之中，我的肩頭被拍了一下，急忙地睜開(kāi)了眼，原來(lái)是老師站在我的位子邊。他用眼神告訴我，叫我向教室的窗外看去，我猛一轉(zhuǎn)頭，是爸爸那瘦高的影子！我剛安靜下來(lái)的心又害怕起來(lái)了！爸爸為什么追到學(xué)校來(lái)？爸爸點(diǎn)頭示意招我出去。我看看老師，征求他的同意，老師也微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭，表示答應(yīng)我出去。我走出了教室，站在爸爸面前。爸爸沒(méi)說(shuō)什么，打開(kāi)了手中的包袱，拿出來(lái)的是我的花夾襖。他遞給我，看著我穿上，又拿出兩個(gè)銅板來(lái)給我。告別了嗎？我聽(tīng)到這兒，鼻子抽搭了一下，幸好我的眼睛是閉著后來(lái)怎么樣了，我已經(jīng)不記得，因?yàn)槟鞘橇暌郧暗氖铝?。只記得，從那以后，到今天，每天早晨我都?/p>

16、等待著校工開(kāi)大鐵柵欄校門的學(xué)生之一。冬天的清晨站在校門前，戴著露出五個(gè)手指頭的那種手套，舉了一塊熱乎乎的烤白薯在吃著；夏天的早晨站在校門前，手里舉著從花池里摘下的玉簪花，送給親愛(ài)的韓老師，是她教我跳舞的。啊！這樣的早晨，一年年都過(guò)去了，今天是我最后一天在這學(xué)校里啦！當(dāng)當(dāng)當(dāng)，鐘聲響了，畢業(yè)典禮就要開(kāi)始。看外面的天，有點(diǎn)陰，我忽然想，爸爸會(huì)不會(huì)忽然從床上起來(lái)，給我送來(lái)花夾襖？我又想，爸爸的病幾時(shí)才能好？媽媽今早的眼睛為什么紅腫著？院里大盆的石榴和夾竹桃今年爸爸都沒(méi)有給上麻渣，他為了叔叔給日本人害死，急后來(lái)怎么樣了，我已經(jīng)不記得，因?yàn)槟鞘橇暌郧暗氖铝?。只記得，得吐血了，到了五月?jié)，石榴花開(kāi)得沒(méi)有那

17、么紅，那么大。如果秋天來(lái)了，爸爸還要買那樣多的菊花，擺滿在我們的院子里、廊檐下、客廳的花架上嗎？爸是多么喜歡花。每天他下班回來(lái)，我們?cè)陂T口等他，他把草帽推到頭后面抱起弟弟，經(jīng)過(guò)自來(lái)水龍頭，拿起灌滿了水的噴水壺，唱著歌兒走到后院來(lái)。他回家來(lái)的第一件事就是澆花。那時(shí)太陽(yáng)快要下去了，院子里吹著涼爽的風(fēng)，爸爸摘一朵茉莉插到瘦雞妹妹的頭發(fā)上。陳家的伯伯對(duì)爸爸說(shuō)：“老林，你這樣喜歡花，所以你太太生了一堆女兒！”我有四個(gè)妹妹，只有兩個(gè)弟弟。我才十二歲我為什么總想到這些呢？韓主任已經(jīng)上臺(tái)了，他很正經(jīng)地說(shuō)：得吐血了，到了五月節(jié)，石榴花開(kāi)得沒(méi)有那么紅，那么大。如果秋天“各位同學(xué)都畢業(yè)了，就要離開(kāi)上了六年的小學(xué)到中

18、學(xué)去讀書(shū)，做了中學(xué)生就不是小孩子了，當(dāng)你們回到小學(xué)來(lái)看老師的時(shí)候，我一定高興地看到你們都長(zhǎng)高了，長(zhǎng)大了”于是我唱了五年的驪歌，現(xiàn)在輪到同學(xué)們唱給我們送別：“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天。問(wèn)君此去幾時(shí)來(lái)，來(lái)時(shí)莫徘徊！天之涯，地之角，知交半零落，人生難得是歡聚，唯有別離多”我哭了，我們畢業(yè)生都哭了。我們是多么喜歡長(zhǎng)高了變成大人，我們又是多么怕呢！當(dāng)我們回到小學(xué)來(lái)的時(shí)候，無(wú)論長(zhǎng)得多么高，多么大，老師！你們要永遠(yuǎn)拿我當(dāng)個(gè)孩子呀！做大人，常常有人要我做大人。宋媽臨回她的老家的時(shí)候說(shuō)：“英子，你大了，可不能跟弟弟再吵嘴！他還小?！薄案魑煌瑢W(xué)都畢業(yè)了，就要離開(kāi)上了六年的小學(xué)到中學(xué)去讀書(shū)，做了蘭姨娘跟著那個(gè)四眼

19、狗上馬車的時(shí)候說(shuō)：“英子，你大了，可不能招你媽媽生氣了！”蹲在草地里的那個(gè)人說(shuō)：“等到你小學(xué)畢業(yè)了，長(zhǎng)大了，我們看海去?！边@些人都隨著我的長(zhǎng)大沒(méi)有影子了。他們是跟著我失去的童年一起失去了嗎？爸爸也不拿我當(dāng)孩子了，他說(shuō)：“英子，去把這些錢寄給在日本讀書(shū)的陳叔叔?！薄鞍职?！”“不要怕，英子，你要學(xué)做許多事，將來(lái)好幫著你媽媽。你最大?！庇谑撬麛?shù)了錢，告訴我怎樣到東交民巷的正金銀行去寄這筆錢蘭姨娘跟著那個(gè)四眼狗上馬車的時(shí)候說(shuō)：到最里面的臺(tái)子上去要一張寄款單，填上“金柒拾圓整”，寫上日本橫濱的地址，交給柜臺(tái)里的小日本兒！我雖然很害怕，但是也得硬著頭皮去。這是爸爸說(shuō)的，無(wú)論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，

20、就闖過(guò)去了?！瓣J練，闖練，英子?！蔽遗R去時(shí)爸爸還這樣叮囑我。我手里捏緊一卷鈔票，心情緊張地到銀行去。等到從最高臺(tái)階的正金銀行出來(lái)，看著東交民巷街道中的花圃種滿了蒲公英，我高興地想：闖過(guò)來(lái)了，快回家去，告訴爸爸，并且要他明天在花池里也種滿蒲公英?？旎丶胰ィ】旎丶胰?！拿著剛發(fā)下來(lái)的小學(xué)畢業(yè)文憑紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀？進(jìn)了家門來(lái)，靜悄悄的，四個(gè)妹妹和兩個(gè)弟弟都坐在院子里的小板到最里面的臺(tái)子上去要一張寄款單，填上“金柒拾圓整”，寫上日本凳上。他們?cè)谕嫔惩粒赃叺膴A竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣，是因?yàn)榘职纸衲隂](méi)有收拾它們修剪、捆扎和施

21、肥。石榴樹(shù)大盆底下也有幾粒沒(méi)有長(zhǎng)成的小石榴，我很生氣，問(wèn)妹妹們：“是誰(shuí)把爸爸的石榴摘下來(lái)的？我要告訴爸爸去！”妹妹們驚奇地睜大了眼，她們搖搖頭說(shuō)：“是它們自己掉下來(lái)的。”我撿起小青石榴。缺了一根手指頭的廚子老高從外面進(jìn)來(lái)了，他說(shuō)：“大小姐，別說(shuō)什么告訴你爸爸了，你媽媽剛從醫(yī)院來(lái)了電話，叫你趕快去，你爸爸已經(jīng)”他為什么不說(shuō)下去了？我忽然著急起來(lái)，大聲喊著說(shuō)：“你說(shuō)什么？老高?！钡噬?。他們?cè)谕嫔惩?，旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子，“大小姐，到了醫(yī)院，好好兒勸勸你媽，這里就數(shù)你大了！就數(shù)你大了！”瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進(jìn)玻璃瓶里。是的，這里就數(shù)我大了，我是小小的大人。我對(duì)

22、老高說(shuō)：“老高，我知道是什么事了，我就去醫(yī)院。”我從來(lái)沒(méi)有過(guò)這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜。我把小學(xué)畢業(yè)文憑，放到書(shū)桌的抽屜里，再出來(lái)，老高已經(jīng)替我雇好了到醫(yī)院的車子。走過(guò)院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著：爸爸的花兒落了。我已不再是小孩子?！按笮〗?，到了醫(yī)院，好好兒勸勸你媽，這里就數(shù)你大了！就數(shù)你大國(guó)學(xué)誦讀讀書(shū)須用意，一字值千金。（增廣賢文）業(yè)精于勤，荒于嬉(x)；行成于思，毀于隨。(進(jìn)學(xué)解韓愈)百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸！少壯不努力，老大徒悲傷。(長(zhǎng)歌行漢樂(lè)府)國(guó)學(xué)誦讀讀書(shū)須用意，一字值千金。（增廣賢文）走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【三余讀書(shū)】東漢時(shí)的董遇很有學(xué)問(wèn)，被稱為“儒(r)宗”，很多書(shū)生想拜董遇為師，跟他研

23、究學(xué)問(wèn)，董遇不肯收徒，他認(rèn)為書(shū)本是最好的老師。“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，書(shū)生說(shuō)沒(méi)有時(shí)間，董遇讓他們利用冬天、夜晚及陰雨天這三余時(shí)間讀書(shū)。走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【三余讀書(shū)】 作者以“竊讀”這個(gè)線索，巧妙地運(yùn)用了自語(yǔ)式的獨(dú)白，生動(dòng)地描述了自己當(dāng)時(shí)的心境，讓感受到了作者獨(dú)特復(fù)雜的滋味,以及作者對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)和對(duì)知識(shí)的渴求。課堂小結(jié) 作者以“竊讀”這個(gè)線索，巧妙地運(yùn)用了自語(yǔ)式的獨(dú)白，生1.(1)朗讀課文示例：急忙/打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像/一匹餓狼，貪婪地讀著。我很快樂(lè)，也很懼怕這種竊讀的滋味！ (2)在書(shū)店擁擠的人群中讀書(shū)。(3)在那兒讀書(shū)要經(jīng)歷擔(dān)憂和懼怕的痛苦，還要經(jīng)受饑餓和腿酸腳麻的煎熬。1.(1)朗讀課文示例：急忙/打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像/2.“我”如饑似渴讀書(shū)的句子：“最令人開(kāi)心的是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因?yàn)槟菚r(shí)我便有充足的理由在書(shū)店待下去?！薄拔液仙蠒?shū)，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書(shū)放回書(shū)架?！斌w會(huì)：這兩句表現(xiàn)出了“我”讀書(shū)時(shí)的喜悅以及飽讀之后的滿足感、充實(shí)感。2.“