1、人教版數學三年級上冊第一單元秒的認識教學設計課題 秒的認識單元第一單元學科數學年級三年級學習目標1、使學生認識時間單位秒，知道秒是比分更小的時間單位，并知道1分=60秒。2、讓學生初步建立1分、1秒的時間觀念，通過各種活動準確的體驗一分、一秒。3、滲透珍惜時間的教育，培養學生珍惜時間的良好品質和習慣，增強學生熱愛祖國的情感。重點認識秒，并準確建立一分、一秒的時間觀念，知道分秒之間的關系。難點認識秒，并準確建立一分、一秒的時間觀念，知道分秒之間的關系。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課師引入：同學們，今天老師給大家帶來了一個謎語，看誰猜得又對又快。一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不怕累。馬

2、蹄噠噠提醒你，時間一定要珍惜。謎底是什么？我們的生活中處處離不開時間，看，新年聯歡晚會上，新年的鐘聲即將敲響，我們大家一起來迎接新年的到來吧！學生猜謎語。謎底是：鐘表學生和老師一起倒計時數數。用猜謎語的方式引入課題，激發學生學習興趣。讓學生感受秒的長短。講授新課1、認識“秒”計量很短的時間，常用“秒”做單位。你對“秒”這個時間單位有什么認識？2、在鐘表上，有三個好兄弟，你知道他們的名字嗎？3、認識1秒：秒針走1小格的時間就是1秒。看課件，說說秒針走了幾個小格？幾個大格？是幾秒？4、匯報交流。秒針走一圈，分針走多少小格？你發現了什么？5、感受1秒的長短。1秒有多長？ 短短的1秒鐘，滴答一下就過去

3、了，我們實在做不了什么事情。但是現在科技發達，很多現代化的工具1秒能做很多事情。（課件出示）飛機 每秒約行250米火車 每秒約行55米小汽車 每秒約行20米噴氣式飛機 每秒約行500米衛星 每秒約行7900米有的電腦 一秒可以計算約3萬億次你覺得1秒的作用怎樣？所以呀，我們可不能小看這短短的一秒！那么現在你們對時間有什么新感受呢？同學們要珍惜分分秒秒。如果我們把一秒一秒地積累起來，我們就會創造更多的價值。6、生活中的“秒”。你在生活中哪些地方看到過“秒”？7、認識秒表。（課件出示）這是秒表。一般在體育運動中來記錄以秒為單位的時間。8、做一做。分別用15秒進行下面的活動，記錄結果。9、另選一項自

4、己喜歡的活動，用15秒完成，記錄活動結果。要注意選擇合適的活動。10.感受1分鐘的長短。11、學習時間單位之間的互化。（1）2時=（120）分你是怎么想的？總結規律：12、小結：（1）計量很短的時間，常用“秒”作單位。秒是比分更小的時間單位。（2）1分=60秒學生交流匯報。1.秒是比分還要小的時間單位。2.最粗最短的是時針，比時針長一些的是分針，最細最長的是秒針。3.秒針共走了1個大格，5個小格，是5秒。4.學生動手操作，邊做邊觀察，邊敘述。鐘表滴答一聲就是1秒。我眨一下眼就是1秒。我數兩個數就是1秒。（作用很大、很廣泛、一秒很有價值）珍惜每一分，每一秒1.有的電子表顯示到“秒”。2.人行橫道

5、路口的紅綠燈用“秒” 顯示。跑50米用了9秒。深呼吸（4）次。扔紙飛機可以扔（2）次。可以從1寫到（10）踢毽子跳繩讀課文記錄讀了多少字。學生和老師一起數，從1到60.（1）跳繩1分鐘能跳115下。（2）我1分鐘可以寫20個字。（3）小孩子的脈搏1分鐘大約75次。1時是60分，2時是2個60分，也就是120分。學生說答案，并說說思考過程。培養學生的動手能力及表達能力，以及團體合作意識。讓學生用生活中的例子敘述1秒，使學生親身體會到1秒的長短。對學生進行珍惜時間的思想教育。用生活中的實例感受時間的長短。學生通過具體的單位之間的轉換的練習，總結出方法。對所學加以總結，可以使學生對知識點掌握得更加牢

6、固。課堂練習1.課堂練習：火眼金睛辨對錯。（1）2小時20分。 （） （2）分針從“3”走到“4”是5分鐘。 （）（3）時針和分針都指著12時是12時整。（）（4）秒針在鐘面上走一圈是60秒，也就是1分鐘。（）2填一填。7分=（420）秒 540秒=（9）分120分=（2）時 135分=（2）時（15）分2分38秒=（158）分 4時=（240）分3.在 里填上“”或“=”。8分80秒 160秒3分 3分300秒300分=5時 2時=7200秒 2分200秒4.拓展提高。李師傅要把一根3米長的木頭鋸成6段，如果他每鋸一段用6秒鐘，要鋸完這根木頭需要多長時間?學生判斷對錯，并說明理由。（1）2小

7、時=120分。學生填空并說說自己的思考過程。小組討論匯報交流：鋸成6段要鋸5次。6-1=5（次）485=240（秒）240秒=6分對單位換算的練習。對所學知識加以鞏固練習，以便學生更牢固地掌握本課所學。課堂小結（1）計量很短的時間，常用“秒”作單位。秒是比分更小的時間單位。（2）1分=60秒對本課的知識點加以總結，使學生更能掌握本課的重點和難點。板書教學反思 秒的認識（1）計量很短的時間，常用“秒”作單位。秒是比分更小的時間單位。（2）1分=60秒“秒的認識”是在學生已經認識上進行教學的。由于時間單位比較抽象，所以我認為本節課的難點是幫助學生初步建立秒的具體概念、感受 1 分、 1 秒的時間觀念。在本節課的教學中，我注意讓學生身體驗。如：我讓學生隨著秒針走動時所發出的聲音一起感受1秒的長短；再如：我還讓學生在課堂上親身體驗1分鐘時間的長短有的學生在1分鐘寫出了22個漢字、有的學生在1分鐘寫出了60個數字、，在這一系列的親身體驗的活動中，學生不僅對1分、1秒的時間長短有了體驗，