1、第 第 頁小學美術教育教學工作計劃一、同學狀況分析1、同學有深厚的繪畫愛好。2、同學已具有肯定的分析判斷技能和造型表現技能，能進行完整的畫面構思、表現。3、同學缺乏持之以恒的學習精神和堅決的美術學習目標。二、教材分析本冊教材分造型表現、設計應用、觀賞評述、綜合探究四個方面。詳細有繪畫、泥塑、剪紙、手工、觀賞。課程以培育同學的求新、求異為目的，形式多種多樣，給同學很大的進展空間，滿意各種同學制造美和表現美的愿望。(一)、全冊共20課，教材編排方式較一班級教材有所轉變：1、更加重視同學活動的設計。活動設計遵循由易到難、由淺到深、由單一到綜合、由課內到課外的原那么。2、加強了美術學科與其它學科特別是

2、語文(文學)學科的綜合。如第10課是美術學科與音樂學科的綜合，第2、8、13課是美術與語文(文學)學科的綜合，第19課那么是美術學科與現實社會相聯系的綜合。(二)、各課內容的編排有許多美麗的圖片，展示了同學活動過程及其同學作品圖片，便于老師進行教學參考和同學自學。三、教學目標1、激發同學愛美、尋美、創美的愛好，培育同學喜愛美術的情感。2、嘗試不同工具、用紙以及身邊簡單找到的各種媒材，通過各種方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。3、鼓舞同學通過多種途徑嘗試運用多種媒材自由地表現所見所聞、所感所想，并能進行簡約組合和裝飾，體驗造型活動和設計制作活動的樂趣。4、鼓

3、舞同學觀測生活、觀賞美，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。5、采納造型游戲的方式，組織、引導同學開展多種綜合、探究體驗活動，進展同學綜合解決問題的技能。四、教學重難點教學重點：了解美術語言的表達方式和方法，敏捷的掌控對造型、色調的運用，激發同學的制造精神，進展美術實踐技能，加強動手技能和審美技能，滲透人文精神。教學難點：進展同學的藝術感知技能和造型表現技能，培育審美情操，滲透德育。五、教學措施1、遵循審美規律，多給同學感悟藝術作品的機會，引導同學開展想象，通過比較的、爭論等方法，引導同學體驗、思索、鑒別、判斷，提高同學審美趣味。2、重視激發同學的創新精神和培育同學的實踐技能，積極為同學創設有利

4、于創新精神的學習環境。3、加強師生的雙邊關系，即中是老師的教，又重視同學的學，確立同學的主體地位。4、采納多種教學方法，利用現代化的教學儀器，大膽改革。5、轉變評價方法，采納自己評價、小組評價、集體評價、老師評價或家長評價，充分確定同學的進步和進展，尊敬性格差異，重視同學的自我評價，激發學習愛好。學校美術教學工作計劃二本學期一至五班級教材內容都有所轉變，難度及敏捷性相應加大，所涉及的范圍、繪畫種類更加豐富，所需要的繪畫工具及繪畫方法上有很多精彩之處，所以學習起來，有肯定的困難，但由于內容豐富、五彩紛呈，引人入勝，如觀賞、彩筆畫、國畫、圖案、設計、手工制作、粘貼畫及有關色調方面的知識等課程為課堂

5、增加很多輕松愉悅氣氛。特別是五班級美術課本的內容在以往的繪畫課為主的基礎上增加了很多手工趣味性的內容，且要求通過同學動手操作、愉樂的同時結合現實生活，能充分地調動同學的制造天性，讓同學在玩樂中得到全方面的進展。一、同學現狀分析：各班級同學從繪畫的素養上看千差萬別，有先天因素，有后天緣由，有因地域不同而不同，造成他們對美術課愛好的不同，所以，在課堂上的接受技能便有所差別。每個班的同學繪畫水平參差不齊，優秀的可以作為較差的老師。班級差別產生的差距也很大，如年歲、性格等方面都要因其特點加以掌握、掌控，去耐煩引導、調動其潛意識及思維的積極性，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短，提高每個同學對美術課的愛好

6、。二、教學目標：(一)低班級段1、能夠對色調有進一步的認識，并能運用彩筆畫出富有兒童特點的作品。2、學會簡約的手工制作，培育其動手制作的愛好。3、能夠從優秀的兒童作品中汲取一些營養以補充自己，讓同學自己主動了解作品的題材及內容的安排，熬煉其觀賞技能及水平。4、能夠嘗試運用不同的繪畫工具進行繪畫創作，從中感受不同的美。5、讓同學能夠嘗試進行比較喜愛的主題創作畫。熬煉同學的想象技能及創作技能，給同學一個自由想象的空間。(二)中高班級段1、讓同學自行觀賞中外名作，提高同學的觀賞技能，審美水平，學習優秀繪畫技巧及繪畫形式。2、通過各種形式的繪畫，熬煉同學的繪畫、技能、表現技能、掌控多種形式的繪畫技巧。

7、3、掌控國畫基礎用筆并能描繪簡約的小品畫，讓同學更加了解中國傳統繪畫，加強其民族驕傲感。4、對美術字有肯定的認識，對其作用有肯定的了解，能夠獨立設計出適合肯定主題的板報，熬煉同學的自主性及制造性、參加意識。5、制造出更多的機會讓同學徑直接觸生活，改造生活，讓美術真正的與實際生活聯系起來。(三)無論是低班級還中高班級，在課堂教學中都要大力提倡同學主動參加，放手給同學，充分調動同學的積極性，讓同學自覺地去思維、質疑，能夠學會發覺問題、解決問題，發揮同學自由思維的空間。老師真正的成為同學進展的助手，參謀與引導者，與同學共同參加教學過程，共同討論、探究、解決疑難。三、教學措施：1、區分班級差別，把握同

8、學的審美特點進行引導，因材施教，按部就班，著重點、面相結合，以點帶面，共同進步。2、不斷創設新的教學情境，營造適合同學成長的課堂氛圍，激發他們用畫筆來描繪出發自內心的感慨，激活他們的思想，充分表達同學對美的憧憬與追求。3、每堂課前依據新課改的要求設計好教學環節，正確判定教學重點難點，重點突出教材中的美感因素，教法敏捷，層次清楚，得當，結合各班級的同學特點加以把握課堂，讓課堂真正成為同學自由成長的天地。4、在新課改形式下，老師要轉變觀念，努力學習新課改相關理念，領悟課改精神，關注每一位同學，讓同學通過美術課的學習得以身心健康的進展，同時實現老師與新課程的共同成長。5、著重美術課程與生活閱歷緊密聯系，使同學在積極的情感體驗中提高想象力、制造力，提高審美意識、技能，加強同學對大自然和人類社會的喜愛及責任感，進展