1、第 第 頁小學數學期末復習計劃學校數學期末復習計劃1一、復習指導思想：整理本學期以來的學習內容，按知識縱、橫向關系進行梳理，構成網絡。抓住平常學習過程中的問題，深入開展復習。做到課課復習目標明確，重點突出，解決難點。充分發揮復習課梳理、查漏補缺、進一步進展的作用。期末復習，相對單元復習來說，知識容量來較多、復習時間較短，這就要求我們對復習課需要做一個合理的規劃。做到有計劃、有步驟，多而不漏，多而不亂的復習局面。二、班級同學狀況分析本班同學的學風、班風一般，學習立場端正，班級整體成果居班級中等水平。但有部分同學學習自覺性差，不能按時完成作業，上課常常人在心不在。所以在抓好基礎知識的復習的同時，更

2、要著重培育同學良好的學習習慣，更要加強后進生的輔導工作，使全體同學共同進步。三、復習內容要點：1、小數乘法2、小數除法3、簡易方程4、多邊形面積計算5、可能性6、數學廣角四、復習目標：1、通過復習將小數四那么運算加以系統整理，加深理解小數的意義、性質，小數乘法和除法的意義，嫻熟地進行小數乘法和除法的筆算和簡約的口算，進一步提高整數、小數四那么混合運算的技能。2、會用字母表示數，表示常見的數量關系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。3、在掌控用算術方法解應用題的基礎上，會列方程解兩、三步計算的應用題，能夠依據應用題的詳細狀況敏捷地選用算術解決和方程式的解法。4、在復習過程中，能依據解決問題的需求

3、，收集有用的信息，進行歸納、類比與猜想、進展初步的合情推理技能。能表達解決問題的過程并嘗試說明所得的結果。體驗數學與日常生活親密相關，認識很多實際問題可以借助數學方法來解決，并可借助數學語言來表述和溝通。五、復習策略：1、按單元，適當調整，由前到后;從簡約到繁復按部就班開展有條不紊的系統梳理;2、在系統梳理的基礎上進行針對復習，主要針對第一步復習發覺或存在的問題進行強化、訂正、補救等方面的復習工作3、綜合復習、分層練習，做到在練中復習;在復習中練，犬牙交錯混雜進行。六、復習形式：1、單元復習，再次將本學期所授內容重新再理一遍，以求能嫻熟掌控。2、分類復習，將基礎知識、計算題、應用題等進行分類復

4、習與測試，以求穩扎穩打。3、綜合復習，通過測試、分析講解，進行期終模擬形式。七、復習措施：1、仔細組織同學對學習內容和學習狀況進行回顧與整理。2、依據不同領域內容的特點，采納敏捷多樣的復習形式。3、重視不同領域知識的融合，提高綜合運用知識解決問題的技能。4、采納多種練習形式，比如同學出題，搶答，抽查，同學互批等方法，提高同學學習愛好。5、做好提優補差工作，開展“一幫一、結對子”活動，提高后進生的成果，使后進生提高的同時，援助后進生的同學也有所提高。6、課堂上教會同學抓住每單元的知識要點，重點突破，加強解決問題技能的培育，并相機進行口算技能和估算技能的培育。7、定期進行測試，提高同學的技能，做到

5、講練結合。8、加強同學的習慣養成教育，教育同學在做題目的時候，先審清題意，然后再做，做題的過程中做到認真、仔細，做后要檢查。八、復習詳細時間安排：分單元復習基礎知識(十五十六周)16課時 分類復習與總復習(十七十八周)16課時 檢測、查缺補漏(十九周) 8課時學校數學期末復習計劃2一、學情分析1、絕大多數同學的計算技能比較強，只要仔細，基本能很好的完成計算，但是口算和估算的技能不是很強，需要加強訓練。2、有一部分同學基礎知識較好，思維發散，在課堂上能積極思索，主動參加學習活動。部分理解技能較差，基礎知識掌控不扎實，他們在學習方法上，不能舉一反三，敏捷運用。今后的復習中要特別對此同學予以做題方法

6、的指導。3、留意讓技能好的同學梯度的練習，使其能夠充分展示、發揮，使其能將知識吃透。4、對于貪玩好動的同學，學習習慣差，留意力不集中，抄題不仔細、書寫不規范，有問題不主動問，不仔細、不踏實。在復習中要關注這些同學的學習習慣，聽講狀態，課上多提問，關注作業書寫規范，抄寫仔細。二、復習內容1、數與代數1時、分、秒2測量毫米、分米、千米和噸的認識3萬以內數的加法和減法4多位數乘一位數5分數的初步認識2、空間與圖形 四邊形3、倍的認識4、數學思想方法 數學廣角集合三、復習目標1、通過整理和復習，使同學在“萬以內的加減法”、“多位數乘一位數”、“簡約同分母分數加減法”等內容上進一步掌控計算方法，理解算理

7、，并能正確進行計算和驗算，進一步滲透估算的意識，體會估算的作用。2、通過對“四邊形”、“時分秒”、“千米和噸”、“集合”等知識的復習，進一步理解周長的意義，進一步認識長方形和正方形的特征，解決有關周長計算的實際問題；加深對“1千米”、“1噸”、“1小時”、“1秒”的體驗，能正確換算時間、長度、重量等單位，能采納連線、畫韋恩圖等方法來計算簡約的集合問題，并理解其意義。3、通過整理和復習，使同學進一步理解知識之間的相互聯系，并進行復習方法的指導和數學思想方法的滲透，提高綜合運用數學知識解決實際問題的技能，體會數學的價值，加強數學意識，進展數學思索。四、復習重難點1、復習重點1時、分、秒時間計算及測

8、量2倍的認識3多位數乘一位數4運用周長知識敏捷解決生活中的實際問題5萬以內數的加法和減法6分數初步認識7集合的思想方法2、復習難點1萬以內加減法中連續進位加法和連續退位減法2倍的認識在實際生活中的應用3運用周長知識敏捷解決生活中的實際問題4時間計算5多位數乘一位數連續進位乘法及因數中間末尾有0的乘法6分數的含義五、復習方法及措施1、復習方法講練結合，點線結合。先各個知識點突破，再知識點綜合，最末解決生活中的問題。突出重點，突破難點。進行習題練習時規范同學的書寫，培育同學仔細認真書寫、檢查的好習慣，對速度比較慢的同學多鼓舞，為他們制定小目標，逐步提高做題速度。實時反饋，實時訂正，使復習的確有效，

9、使大部分同學有較大幅度的提高。2、復習措施1針對本班的學習狀況，制定好復習計劃，備好、上好每一節復習課。2采納各種手段激發同學的學習愛好，提高教學效果，留意知識的整合性、連貫性和系統性，引導同學對已學過的知識進行歸類整理。學校數學期末復習計劃3一、同學基本狀況接近期末，同學比較浮躁，所以復習課讓同學集中留意力，靜下心復習，特別重要。大部分同學計算的正確率比較低，知識很單一，缺乏各知識間的聯系，復習中既要留意援助同學對所學的知識加以系統整理，又要突出重點和難點，提高復習效率；既要援助學習有困難的同學彌補知識缺漏，又要留意滿意進展水平比較高的同學的進一步需要。在復習的時候，要留意使同學在掌控各部分

10、知識的基礎上，進一步加強各部分內容之間的聯系，使同學的知識結構更加系統完整，各種技能進一步得到提高。既要加強知識的縱向聯系，又要加強知識的橫向聯系。二、復習內容數學期末復習包括本冊教材的主要內容，共分為五部分：因數與倍數，分數的意義和性質，分數的加法和減法、空間與圖形、統計。在復習中應從同學已有的知識基礎出發，抓住同學的薄弱環節，精選題例，突出基礎，通過復習，使學過的零散知識縱成行，橫成片，形成網絡。讓同學能舉一反三，觸類旁通。三、復習目標通過總復習，把本學期所學習的知識進行系統、全面地整理與復習，援助同學更好地理解和掌控所學的概念、計算法那么、規律性知識，使同學的數概念、空間觀念、統計觀念進

11、一步進展，綜合運用知識的技能和應用意識也得到加強，全面達到本學期規定的教學目標。1、進一步掌控長方體和正方體的特征，會計算它們的表面積和體積使同學知道體積的含義。使同學認識常用的體積和容積單位立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升會計算他們的表面積和體積。2、進一步使同學掌控約數和倍數、質數和合數等概念，以及2、3、5倍數的特征；會求最大公約數和最小公倍數。3、使同學理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會進行假分數、帶分數、整數的互化，能夠熟地進行約分和通分。4、進一步使同學理解分數加、減法的意義，掌控分數加、減法的計算法那么，嫻熟地計算分數加、減法，及分數加減法的簡便計算。5、通過實踐

12、活動，使同學體驗數學與日常生活的親密聯系，進一步培育同學的數學應用意識和動手操作技能。四、復習重點、難點：1、掌控長方體和正方體的特征，會計算它們的表面積和體積。認識常用的體積和容積單位，能夠進行簡約的名數的改寫。2、掌控約數和倍數、質數和合數等概念；會求最大公約數和最小公倍數。3、理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，能夠比較嫻熟地進行約分和通分。4、理解分數加、減法的意義，掌控分數加、減法的計算法那么，比較嫻熟地計算分數加、減法。五、復習策略及措施1.復習“因數與倍數”時，首先需要讓同學鞏固因數與倍數的概念，由于質數、合數等概念很難脫離因數、倍數的概念來單獨認識和理解2. 復習“分數

13、意義和性質”時，教材首先通過教科書第138頁第3題的實例進一步鞏固分數的意義，援助同學弄清用分數表示一個量與表示兩個數或量的關系有什么不同。3、復習“分數加法和減法”時，首先引導同學回憶和歸納分數加、減法的計算方法，并弄清這些方法的聯系和區分。在完成總復習的第6題之后可請同學用所學的驗算方法對結果進行檢驗。4. 復習“空間與圖形”時，可結合總復習第7題引導同學通過動手操作進一步認識軸對稱和旋轉。5. 復習“統計”時，首先可結合練習二十七第13題復習眾數，請同學總結眾數和平均數、中位數的區分，特別要結合實例請同學說一說用哪個數描述兩個班的成果更合適。七、復習中的留意點1、重視基礎知識的復習和知識

14、之間的聯系。一冊教材學完，同學頭腦中的知識結構處于雜亂、模糊、無序的狀態，需要進行系統歸類、整理、綜合，讓同學去求異、聯想、發散，主動探究，尋查知識點，讓同學形成知識框架。2、著重分析知識的意義性質、規律的異同，把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來，納入同學的認知系統，便于記憶儲存，理解運用。3、真設計好每節復習課所重點講解的例題。每一節復習課要環環相連，每道復習例題設計同學知識的缺陷、誤區、理解困難的重點、難點、疑點的復習例題，一道復習例題擊中多個知識點，起一個牽一發而動全身的作用，要表達知識的綜合性，表達質的飛躍，訓練同學思維的機敏性、制造性。4、要留意區分對待不同的同學。對不同的同學要有不

15、同的要求。在復習題的設計中要非常留意層次性八、學困生輔導安排：1.落實口算每天練，提高計算技能。2.有針對性地自己出題讓他們做，然后馬上講評。3.繼續采用“一幫一”的方式，請其他同學負責督促，幫助檢查。4.多與家長溝通，取得家長的協作，共同援助同學。學校數學期末復習計劃4一、指導思想1.查漏補缺。對本冊教材內容進行系統的歸納整理，理清知識點的聯系，通過對基礎知識的復習和練習，加強同學的記憶，深化認識，使所學的知識內化為同學的知識素養，使同學對知識的掌控理解由感性認識提升到一個理性的認識上來。2.敏捷解題，提高綜合運用與解決實際問題的技能。使同學在復習、練習過程中，對知識進行分類、整理，援助同學

16、找出各知識之間的聯系和解題規律，重新整合，形成一個完整的知識體系，達到舉一反三、能綜合、敏捷地運用所學的知識解決簡約實際問題、應用數學的技能。3.練習過程中，著重同學的學習方法、數感和數學思維的梳理和培育，進展同學規律思維技能。4.養成同學仔細做題、細心檢查的良好學習習慣，形成良好的數學情操。二、復習目標1.引導同學學會整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。2.通過知識整理，使同學對本學期學習的知識有系統化認識，在鞏固知識的過程中，對于缺漏的知識進行強化訓練。3.通過形式多樣的復習充分調動同學的學習積極性，讓同學在生動有趣的復習活動中經受、體驗、感受數學學習的樂趣。4.

17、有針對性的輔導，援助同學樹立數學學習信心，使每個同學都能得到不同程度的進展。5.培育同學的良好傾聽、審題、表達、書寫、檢查作業等學習習慣。三、學情分析1.一班級同學的識字量較少，題目的分析理解技能還不強。2.同學的課堂傾聽習慣有待加強，大部分同學不能保持一節課40分鐘的集中留意力，通常課前15分鐘的學習積極性極高。3.知識的回生速度快，對于學習過的知識沒有復習就忘了如何解題。4.書寫速度慢，有許多字不懂正確書寫。四、復習內容1.嫻熟地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌控數的順次和大小，會正確讀、寫0至20各數。2.初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分名稱，較嫻熟地計算

18、10以內的加減法以及20以內的進位加法。3.結合實際情境，學會依據加、減法的.含義和算法解決一些簡約的實際問題。4.認識符號“”“”“”，會運用這些符號表示數的大小。5.直觀認識長方體、正方體、圓柱和球。6.能比較精確確定物體的前后、上下、左右的位置，體會詳細位置的相對性。7.能依據給定的標準或自己選定的標準對物品進行分類，并體會分類標準的多樣性。8.會認讀整時和半時，在認識鐘表和認讀時間的過程中，初步學習觀測、比較的方法。9.依據所學知識，解答簡約的找規律的題目。五、復習方法講解法、歸納整理法、練習法、操作法、爭論溝通法。1.充分考慮同學身心進展特點，結合他們學前通過各種途徑獵取的知識和積累

19、的生活閱歷，設計富有情趣的數學活動，使同學有更多的機會從四周熟識的事物中學習數學、理解數學。2.通過大量實物圖的感知和詳細模型的操作，使同學獲得最初步的知識和技能，同時重視培育同學創新意識和學習數學的愛好。3.把握好知識的重點、難點以及知識間的內在聯系，使同學都在原來的基礎上有所提高。4.把本學期所學知識分塊歸類復習，按單元抓準知識的重難點，進行相關知識的整合與鏈接，使之形成完整的知識網絡。針對單元測試卷、練習冊、作業中簡單出錯的題做重點的滲透復習、設計專題活動，滲透各項數學知識。專題活動的設計可以使復習的內容綜合化，給同學比較全面地運用所學知識的機會。5.加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教

20、給家長一些正確的指導孩子復習的方法。6.改進對同學評估，重視同學自身的縱向比較，關注同學已經掌控了什么，具備了什么技能，在哪些地方還需努力。7.依據平常教學了解的狀況，結合復習有關的知識點，加強學困學的輔導工作。六、時間安排第一階段：整體復習各個單元基礎知識以書上總復習和配套練習為主1.嫻熟掌控數數的方法。知道“同樣多”、“多”、“少”的含義，會用一一對應的方法比較物體的多少。2.通過觀測、操作，感知“長短”、“高矮”、“多少”、“大小”的含義，嫻熟掌控比較物體的方法。3.分清前后、上下、左右等位置關系，能確定物體前后、左右、上下的位置與順次。4.嫻熟數出110各數，會讀、會寫這些數，并會用這

21、些數表示物體的個數或事物的順次和位置。5.比較嫻熟地口算10以內的加、減法和10以內的連加、連減、加減混合計算，以及20以內進位加法，并能解決生活中的簡約問題。6.直觀認識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形。7.從整體上認識鐘面，會正確認讀整時和半時。第二階段：綜合練習，講練結合期末復習提綱給同學一些綜合性的測試卷，通過練習發覺問題，并實時進行有針對性的指導。第三階段：分層復習，查漏補缺給優等生多做一些實踐性較強的習題，提高分析解答技能；給后進生特別的輔導和指導，查漏補缺。七、復習措施1.全面系統地對整冊教材的知識體系進行梳理，查漏補缺。2.堅持以人為本的教學理念，確保同學的主體地位，通過組織

22、爭論、合作學習等多形式的組織復習活動，讓同學參加復習的全過程，鞏固已學過的學習方法，不斷提高自學技能，培育探究精神。3.加強知識的縱橫聯系，以同學為主體，引導同學主動地進行復習和整理，重視在同學理解基本概念的基礎上留意加強知識間的聯系。4.加強反饋，留意因村施教。復習時要留意抓重點，有針對性，加強反饋，實時依據同學的學習狀況調整教學過程，使各種程度的同學得到有效進展。5.適當補充設計練習題，強化訓練，進一步進展他們思維的敏捷性，提高綜合應用知識解決實際問題的技能。6.做好復習轉差工作，尤其要對學習困難的同學進行重點輔導，成立互幫小組。7.強化技能培育。在復習數學基礎知識的同時，留意同學各種技能

23、的培育。8.對于易混淆的內容要加強比較，如位置關系，鐘表的認識，進展同學的空間觀念。9.數形結合，強化看圖列式的訓練，提高同學的分析技能與解題技能。學校數學期末復習計劃5時間一晃就過去了，沒想到一個學期又要結束了!為了有計劃、有針對性、有系統地進行梳理一學期來，與孩子們所學習知識的點點滴滴，因此，制定如下復習計劃：一、復習指導思想1、查漏補缺，本冊教材內容進行系統的歸納整理，理清知識點的聯系，通過對基礎知識的復習和練習，加強同學的記憶，深化認識，使所學的知識內化為同學的知識素養。使同學對知識的掌控理解由感性認識提升到一個理性的認識上來。2、敏捷解題，提高綜合運用與解決實際問題的技能。使同學在復習、練習過程中，對知識進行分類、整理，援助同學找出各知識之間的聯系和解題規律，重新整合，形成一個完整的知識體系。達到舉一反三、能綜合、敏捷地運用所學的知識解決簡約實際問題應用數學技能。3、在復習、練習過程當中，著重同學的學習方法、數感和數學思維的梳理和培育，進展同學規律思維技能。4、養成同學仔細做題、細心檢查的良好學習習慣，形成良好的數學情操。總之，我們加強復習的計劃性，提高復習效率。二、復習內容：1、含有萬級和億級的數以及數的改寫和取近似數;2、除法、四那么混合運算、運算定律及運用運算定律進行簡便計算;3、直線、射線和線段，角，以及平行和相交;4、統計，簡約的數據整