1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 認識粗細教案 認識粗細教案 作為一位不辭辛勤的人民教師，總不成避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們確切把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。寫教案需要留神哪些格式呢？以下是我整理的認識粗細教案，歡迎閱讀與珍藏。 認識粗細教案1 活動目標： 1.學會對比物體的粗細，并能正確對比結果。 2.能從細到粗給物體排序，知道粗細是相對的。 3.、發展目測力、判斷力。 4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。 活動準備： 1.筷子若干、積木若干、小細棒若干。 2.彩筆若干、火腿腸三根粗細不同。 活動過程： 一、摸索發覺粗細。 （1）玩一玩，發覺粗細。

2、師：今天，王老師給小朋友帶來了一些東西，看看都有些什么？等會兒請你們去看一看、摸一摸，并和旁邊的小朋友說一說，它們有什么不一樣？ 幼兒自由選擇材料摸索，教師巡回指導。 （2）探討，引導幼兒交流共享。 師：現在，誰樂意來告訴我，你在玩的過程中發覺了它們有什么不一樣？你是怎么發覺的？ （3）小結。 師：哦，小朋友都發覺了，這些東西有的粗，有的細。要知道是粗還是細除了可以用眼睛看，還可以動手比一比。你們都很棒！那畢竟什么東西粗什么東西細呢？我們一起來比比看。 二、對比粗細。 （1）對比物體粗細，知道粗細是相對的。 教師先出示不同粗細的紅色和黃色火腿腸舉行對比。 師：我們先來看看這根黃色的火腿腸，你認

3、為它是粗的還是細的呢？我們請紅色的火腿腸來幫幫忙，和它比一比。 繼續出示黑色的火腿腸和黃色的火腿腸舉行對比，知道粗細的相對性。 師：咦，為什么方才和黑色的火腿腸比，是黃色的火腿腸粗，現在和紅色的火腿腸比，黃色的火腿腸就變細了呢？誰知道為什么？可以和你旁邊的小朋友探討探討。 （2）對比三個物體的粗細，找出最粗和最細。 師：現在，我們把這三根火腿腸放在一起比一比，你認為哪根最粗，哪根最細呢？ （3）小結： 通過對比我們知道了對比粗細的三個機要。第一，最少要有兩樣東西才能對比粗和細，單獨一樣東西是無法對比的；其次，和不同粗細的物體比，結果是不一樣，粗和細是相對的；第三，三種以上的物體對比粗細，能比出

4、最粗的和最細的。 三、桌面操作： 現在請小朋友用盤子里的物品給它們排排隊，從細到粗。 教學反思： 對比的物體對比少，還沒能更好激發孩子對物體對比的粗細的興趣，老師說的多，孩子說的少，做游戲的時間對比短，整體還不錯。 認識粗細教案2 認識粗細（數學） 活動要求：認識、對比物體的粗細，懂得“粗細的對比是相對的。 活動準備：教師演示用的4種不同粗細的物體（小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆） 幼兒標作材料人手一份（才能強的為7種不同粗細的物體，才能中等的為5種不向粗細的物體，才能差的為3中不同粗細的物體）（牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆） 活動過程： 一、認識粗細 1請幼兒用自己盒內的東西穿木珠 提問：你在

5、玩木珠的過程中發覺什么了？（牙簽、小棒穿進，蠟筆等沒穿進） 2尋覓原即為什么會這樣？（由于小棒、牙簽細，蠟筆粗） 3小結：原來東西有粗和細之分。 二、對比粗細 1、出示小棒 師：方才我們玩了穿木珠的游戲，有的東西穿進去了，而有的東西沒有穿進，那么小棒剛剛穿進了，它是粗的還是細的？ （1）若回復細的，則出示牙簽，讓幼兒對比 （2）若回復粗的，則出示蠟筆，讓幼兒對比 那么這支筆畢竟是粗還是細。 2得出結論：一樣東西是無法對比粗細的，要兩樣東西才能對比出租和細。 三、利用粗細不同的物體排序 師：你們盒子里的東西有粗有細，那么我們來幫他們排上隊 1幼兒操作任意排 2提問 （1）你是怎么排的？（從粗一細

6、，從細一粗） （2）你是怎么排出來的？ 3、師生共同小結 （1）先找出最細的，然后找出最粗的，剩下的兩個舉行對比、依次排隊。 （2）從盒中先找出最細的，放在第一，然后再在盒中找出最細的，放在其次，反復運用這個方法依次排隊 4、請幼兒采用互換方法對比一種方法排列。 會再多一些。 認識粗細教案3 活動要求： 認識、對比物體的粗細，懂得粗細的對比是相對的。 活動準備： 教師演示用的4種不同粗細的物體（小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆）幼兒標作材料人手一份（才能強的為7種不同粗細的物體，才能中等的為5種不向粗細的物體，才能差的為3中不同粗細的物體）（牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆） 活動過程： 一、認識粗細

7、 1、請幼兒用自己盒內的東西穿木珠提問：你在玩木珠的過程中發覺什么了？（牙簽、小棒穿進，蠟筆等沒穿進）2尋覓原即為什么會這樣？（由于小棒、牙簽細，蠟筆粗）3小結：原來東西有粗和細之分。 二、對比粗細出示小棒師：方才我們玩了穿木珠的游戲，有的東西穿進去了，而有的東西沒有穿進，那么小棒剛剛穿進了，它是粗的還是細的？ （1）若回復細的，則出示牙簽，讓幼兒對比（2）若回復粗的，則出示蠟筆，讓幼兒對比那么這支筆畢竟是粗還是細。 得出結論： 一樣東西是無法對比粗細的，要兩樣東西才能對比出租和細。 三、利用粗細不同的物體排序師：你們盒子里的東西有粗有細，那么我們來幫他們排上隊1幼兒操作任意排2提問（1）你是

8、怎么排的？（從粗一細，從細一粗）（2）你是怎么排出來的？ 3、師生共同小結（1）先找出最細的，然后找出最粗的，剩下的兩個舉行對比、依次排隊。 （2）從盒中先找出最細的，放在第一，然后再在盒中找出最細的，放在其次，反復運用這個方法依次排隊4、請幼兒采用互換方法對比一種方法排列。 認識粗細教案4 活動目標 1、學會對比物體的粗細，并能正確表述對比結果。 2、能從細到粗給物體排序，知道粗細是相對的。 3、鍛煉幼兒的貫徹才能，讓幼兒對數學類的課程感興趣。 活動準備 1、粗細不同的旺仔牛仔罐、吸管、積木、香腸、記號筆、蠟燭等數量若干; 2、教學課件ppt; 3、幼兒操作材料。 活動過程 1、摸索發覺粗細

9、。 (1)玩一玩，發覺粗細。 師：今天，林老師給你們帶來了一些東西，看看都有些什么?等會兒請你們去看一看、摸一摸，并和旁邊的小朋友說一說，它們有什么不一樣? 幼兒自由選擇材料摸索，教師巡回指導。 (2)探討，引導幼兒交流共享。 師：現在，誰樂意來告訴我，你在玩的過程中發覺了它們有什么不一樣?你是怎么發覺的? (3)小結。 師小結：哦，你們都發覺了，這些東西有的粗，有的細。要知道是粗還是細除了可以用眼睛看，還可以動手插一插、疊一疊、比一比。你們都很棒!那畢竟什么東西粗什么東西細呢?我們一起來比比看。 2、對比判斷粗細。 (1)對比物體粗細，知道粗細是相對的。 教師先出示不同粗細的紅色和綠色積木舉

10、行對比。 師：我們先來看看這塊紅色的積木，你認為它是粗的還是細的呢?我們請綠色的積木來幫幫忙，和它比一比。 繼續出示藍色的積木和綠色的積木舉行對比，知道粗細的相對性。 師：咦，為什么方才和綠色的積木比，是紅色的積木粗，現在和藍色的積木比，紅色的積木就變細了呢?誰知道為什么?可以和你旁邊的小朋友探討探討。 (2)對比三個物體的粗細，找出最粗和最細。 師：現在，我們把這三塊積木放在一起比一比，你認為哪塊最粗，哪塊最細呢? (3)小結。 小結：通過對比我們知道了對比粗細的三個機要。第一，最少要有兩樣東西才能對比粗和細，單獨一樣東西是無法對比的;其次，和不同粗細的物體比，結果是不一樣，粗和細是相對的;

11、第三，三種以上的物體對比粗細，能比出最粗的和最細的。 3、粗細差異排序。 教師出示ppt課件。 (1)引導幼兒認識從細到粗排序標記圖。 師：小朋友們，小眼睛看到這里來，老師給你們帶來了一張圖片，請你想一想它代表什么意思? (2)幼兒自由選擇物體按從細到粗的順序排隊。 幼兒自由操作，教師指導。 師：請你們每個人拿四種材料依照從細到粗的順序給他們排排隊，也可以兩個人一起合作哦。現在請你們輕輕地走到材料邊上去排一排。 個別提問。 師：你能說一說，你是怎么排的嗎?你先怎么做? (3)師幼共同小結從細到粗排隊的方法。 教師邊說邊操作ppt課件。 小結：第一種方法是先找出4個圓柱體當中最細的放在最左邊，然

12、后找出最粗的放在最右邊，再把剩下的兩個舉行對比，按順序排好隊。其次種方法是先找出最細的排第一;再找出最細的排其次;依次只用這種方法。 4、分組操作活動。 師：“我為你們準備了四種材料，一起來看看。 (1)教師介紹操作材料。 材料1：找出每組圖中細的物品，并在底下的方格里打“ 材料2：找出每組圖中最粗和最細的物體，分別在它們下面的圓圈里涂上紅色和綠色。 材料3：提供三種粗細不同的吸管，從細到粗排排隊。 材料4：提供橡皮泥讓幼兒搓出三條不同粗細的“面條并能從細到粗排序。 (2)幼兒操作，教師巡回指導。 師：現在請你們搬起小椅子，輕輕地坐到你熱愛的材料邊上，去比一比，排一排。 教師巡查指導，重點指導

13、幼兒舉行粗細排序。 重點指導幼兒舉行粗細排序。 5、幼兒自由終止活動。 師：對比完粗細的小朋友可以去喝喝水，上上廁所。小朋友們再見! 認識粗細教案5 活動目標： 認識、對比物體的粗細，懂得粗細的對比是相對的。 樂于摸索、交流與共享。 發展目測力、判斷力。 活動準備： 教師演示用的4種不同粗細的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)幼兒標作材料人手一份(才能強的為7種不同粗細的物體，才能中等的為5種不向粗細的物體，才能差的為3中不同粗細的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆) 活動過程： 一、認識粗細 1.請幼兒用自己盒內的東西穿木珠提問：你在玩木珠的過程中發覺什么了?(牙簽、小棒穿進，蠟筆等沒穿進) 2.尋覓理由為什么會這樣?(由于小棒、牙簽細，蠟筆粗) 3.小結：原來東西有粗和細之分。 二、對比粗細 1、出示小棒：師方才我們玩了穿木珠的游戲，有的東西穿進去了，而有的東西沒有穿進，那么小棒剛剛穿進了，它是粗的還是細的?請幼兒自由回復。 (1)若回復細的，則出示牙簽，讓幼兒對比(2)若回復粗的，則出示蠟筆，讓幼兒對比這支筆畢竟是粗還是細? 2.得出結論：一樣東西是無法對比粗細的，要兩樣東西才能對比出租和細。 三、利用粗細不同的物體排序師：你們盒子里的東西有粗有細，那么我們來幫他們排上隊。 1.幼兒操作任意排。 2.提問(1)你是怎