1、倍的認識 教學目標：(1)通過觀察、比較、操作，溝通幾個幾和倍的聯系，使學生建立倍的概念,理解“倍”的含義,并能運用倍的知識解決生活中的實際問題.(2)培養學生的觀察、操作和有條理的語言表達能力。(3)在學習過程中讓學生體驗生活中處處有數學，培養學生動腦思考及主動探索的精神。教學重點：建立“倍”的概念教學難點：通過觀察、操作，初步理解“倍”的含義。教學過程：一、游戲引入 課前拍手：同學們在正式上課之前，我們一起做個拍手吧!師：下面請你們仔細聽，老師拍了幾下?(2下)你能拍2個2下嗎?生拍(連續)師：你們拍了幾下?(4下) 怎樣才能讓大家明確地聽出是2個2下呢?誰有好辦法?生：中間停頓一會兒師：

2、試一下師：好，再聽（拍3下），用剛才的方法拍2個3下。（生拍）同學們真棒。在你們歡快的掌聲中，小兔子走進了我們的課堂。二、新課講授：在一片美麗的草地上，一群活潑的小兔子正在吃蘿卜。有紅蘿卜、白蘿卜、胡蘿卜。請大家仔細觀察，你發現了蘿卜的哪些數學信息?學生匯報(胡蘿卜有2根，紅蘿卜有6根，白蘿卜有10根)師：它們有怎樣的數量關系？預設：胡蘿卜和紅蘿卜一共8根紅蘿卜比胡蘿卜多4根紅蘿卜的根數是胡蘿卜根數的3倍師：紅蘿卜和胡蘿卜同樣多的部分有幾根？（2根）紅蘿卜里有幾個這樣的2根？ 1個2 2個2 3個2有3個2根師：每份是幾？（2）紅蘿卜里有3個2根，所以紅蘿卜的根數是胡蘿卜的3倍。完整地說一說（

3、胡蘿卜有2根，紅蘿卜有3個2根，所以紅蘿卜的根數是胡蘿卜根數的3倍）同學們說得真棒。胡蘿卜的根數是2，紅蘿卜的根數是6，誰能用數字來說一說它們的倍數關系？6里面有3個2, 6是2的3倍思考：每份數是幾？（2），另一個數里有幾個這樣的一份，我們就說這個數是它的幾倍。這就是我們今天要學習的倍數關系板書課題。自主探究 合作學習 同學們真棒，我們共同探討出了胡蘿卜和紅蘿卜的倍數關系。請同學們用剛才學的方法，和你的同桌一起合作探討一下白蘿卜和胡蘿卜的倍數關系。學生匯報。師：同樣多的部分是幾？那每份是幾？完整地說一說。抽象成數字是10和2比，由學生闡述10和2的倍數關系（二）變化中深入理解倍師：同學們可真

4、聰明。這時兔媽媽又找來了一根胡蘿卜，一共就有3根胡蘿卜了。聰明的同學們請你想一想，此時胡蘿卜的根數和哪種蘿卜數量成倍數關系呢？選紅蘿卜，說說你的想法。（同樣多的部分為3根，紅蘿卜里有2個3根，所以紅蘿卜的根數是胡蘿卜根數的2倍）即6里面有2個3， 6是3的2倍選白蘿卜，說說你的想法（每份3根，白蘿卜里有3個3根，還剩余1根）小結：出示三幅倍數關系的對比圖，通過以上探究你有什么發現？大的數里有幾個小的數，那么大的數就是小的數的幾倍注意弄清楚跟誰比很重要）(三)、動手操作同學們真會發現，幫小兔子和媽媽探究出了三種蘿卜的倍數關系?？吹侥銈冞@么聰明，小兔子想來考考你們呢。你們敢接受挑戰嗎？活動要求：（1）小白兔擺四根，同學們擺小白兔的3倍。小白兔：那4倍呢？（2）兔子：看來難不倒你們。那我再增加1根，變成5根，你們能擺出5根的倍數關系嗎？生擺并匯報。四、總結同學們經過這節課的學習，有什么收獲呢？大