1、大班語言活動豬先生去野餐教案反思這是大班語言活動豬先生去野餐教案反思，是優秀的大班語言教案文章，供老師家長們參考學習。活動目標：1.在聽聽、猜猜、看看、講講、說說的過程中理解故事內容，并能用語言進行大膽地表達自己的看法。2.感受故事的趣味性，明白合適別人的東西并肯定合適自己，做真實的自己才是最重要的。3.能認真傾聽故事，理解主要的故事情節。4.幫忙幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡潔的事情。活動準備：PPT、錄音故事活動過程：一、激趣導入1.大家都明白小豬吧，那在你的印象中小豬是怎樣的？（今日，老師給你們帶來一個故事，故事里的小豬又會是怎樣的呢？）2.介紹故事名稱：一起來看看，誰明白故事的名字

2、叫什么？3.商量：有誰明白，什么是野餐？過渡語：那我們就來聽聽故事里的豬先生在野餐的途中，發生了什么好玩的事？二、聽聽、猜猜、講講故事，理解故事內容。1.傾聽故事第一段（開頭肯定能打動她）1）故事里講了一件什么事？2）商量：豬先生這樣的準備能打動豬小姐嗎？為什么？你們有什么好的建議？過渡語：那豬先生的好友們也會這樣想嗎？他們會說些什么呢？一起來聽聽？2.猜講故事第二段（路上我給你一個建議）1）猜想：狐貍會提什么建議呢？為什么？2）傾聽故事驗證猜想：那到底是什么建議呢？我們一起來聽聽故事里是怎么說的？狐貍究竟提了個什么建議？狐貍為什么要把自己漂亮的尾巴給了豬先生？那你們來看看，豬先生戴上了狐貍的

3、尾巴發生了什么改變？過渡語：尾巴借給了豬先生讓他看上去顯得聰慧一點，但究竟這樣能不能打動豬小姐呢？我們接著往下聽。3.猜講故事第三段（接著豬先生很滿意）1）看圖猜想：獅子會給豬先生什么建議呢？為什么？2）傾聽故事驗證猜想：（看看是不是和你們說的一樣？）到底是怎么一回事？豬先生對如今的形象滿意嗎？為什么？過渡語；豬先生如今看上去既聰慧又威猛，這樣能打動豬小姐嗎？說說你的理由。4.看圖猜講故事第四段（出示圖）1）看了這張圖片，你覺得發生了一些什么事？2）傾聽并驗證猜想：一起來聽聽、看看，發生了什么事？豬先生身上怎么會有斑馬條紋的之前究竟發生了什么事呢？那斑馬都說了些什么呀？（理解什么叫英俊？）過渡

4、語：豬先生得到了三位好友的幫忙，看起來聰慧、威猛又英俊。不知不覺來到了豬小姐的家門口，豬小姐會喜愛這樣裝扮的他嗎？5.傾聽故事第五段：（終于他會來整理你的）1）到了豬小姐的家，發生了什么事？2）商量：豬小姐說的話說明了豬先生在豬小姐心中是怎樣的一個印象？3）自主商量：豬先生該怎么辦呢？你們來幫忙出出點子吧。過渡語：那到底豬先生該怎么辦呢？請小好友完好聽一遍故事吧。三、完好賞識故事一遍1）豬先生是怎么做的？2）這回，豬小姐見到豬先生是什么反應呢？3）這一路上，豬小姐把丑八怪的故事仔認真細地講給了豬先生聽，那這個時分豬先生在想些什么呢？小結：原來，合適別人的東西并肯定合適自己，做真實的自己才是最重

5、要的。活動反思：整個活動我預設了五個環節，熟悉豬先生進展他們的想象力。合適幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看大班故事光說不做的狐貍教案吧。大班語言說課稿：耷拉著耳朵的小兔子：大班語言活動耷拉著耳朵的小兔子教案主要包含了說教材，說活動準備，說教法，說學法，說活動過程等內容，理解故事耷拉耳朵的小兔子.明白每個人都有獨特的地方，懂得賞識自己，賞識別人合適幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看大班語言說課稿耷拉著耳朵的小兔子教案吧。大班語言教案：我的自行車：大班語言活動我的自行車教案主要包含了活動由來及設計思路，活動目標，重點、難點，活動準備，活動過程等內容，通過開展騎自行車（三輪自行車）的體驗活動，理解“騎”“越”“趟”“沖”等詞的含