1、 秋天的圖畫二年級(jí)語(yǔ)文教案【4篇】 教學(xué)目標(biāo)： 1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字；會(huì)寫8個(gè)字。 2、有感情地朗讀課文，背誦課文。體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的寵愛、贊美之情。 3、用自己喜愛的方式來(lái)表現(xiàn)秋天。 4、激發(fā)學(xué)生喜愛秋天、喜愛祖國(guó)的感情。 5、提高學(xué)生的朗讀水平，促進(jìn)學(xué)生的感知力量。 教學(xué)重難點(diǎn) 1、在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，感悟詞語(yǔ)的意思。 2、指導(dǎo)寫字。 教學(xué)預(yù)備 收集關(guān)于秋天的圖片、課件。 課時(shí)安排 2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、能熟讀課文，并能有感情地朗讀課文，根底好的同學(xué)能背誦課文。 2、會(huì)認(rèn)課文“蘋果“中的“圖“、“梨“、“籠“、“頰“、“浪“、“梁“、“燃“、“勤“、“勞“八個(gè)生字。 3、初

2、步感悟秋天的美妙。 教學(xué)過(guò)程 一、課前導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境 1、師：昨晚教師收到了秋姑娘寄來(lái)的一封信，信有兩頁(yè)，第一頁(yè)是一副畫，其次頁(yè)是文字。你想看嗎？（出示課件1） 2、學(xué)生看圖說(shuō)意思。 3、給畫取個(gè)好聽的題目。 4、導(dǎo)入課題“秋天的圖畫“（點(diǎn)擊課件1出示題目） 二、初讀課文，整體感知 1、剛剛我們看了信的第一頁(yè)，那其次頁(yè)又寫了什么呢？其實(shí)這一頁(yè)的內(nèi)容跟我們書上第4頁(yè)是一樣的，小朋友們先自己預(yù)備一下，看哪個(gè)小朋友能特別精確地讀下來(lái)。 2、學(xué)生自由讀課文，不熟悉的字圈出來(lái)自己想方法解決，并且數(shù)一數(shù)課文一共有幾句話。（提示：可以問(wèn)教師、問(wèn)同學(xué)，還可以看書上小蘋果中的拼音。） 3、學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)； 師

3、：剛剛小朋友們都各自預(yù)備了一會(huì)兒，現(xiàn)在咱們先在小組中練習(xí)。要求是： （1）、畫畫生字，把生字讀精確； （2）、想想生字，把生字認(rèn)一認(rèn)； （3）、讀讀課文，把課文讀通順。 4、各小組派一個(gè)代表讀信的內(nèi)容，讀后評(píng)議。（出示課件2生字帶拼音的課文） 三、誦讀課文，讀中感悟 1、用自己喜愛的方式讀課文（默讀、同桌互讀、表演讀）。 2、找出自己最喜愛或認(rèn)為最美的句子，多讀幾遍。 3、讀句子（讀哪句，課件演示哪句），師生觀賞、評(píng)議，練習(xí)朗讀。 課件3演示：出示第一句話及山野畫面 （提示：你喜愛不喜愛秋天，用喜悅、興奮的語(yǔ)氣和同學(xué)傳一傳這個(gè)消息） 課件4演示：出示其次句話及梨樹、蘋果、稻海、高梁畫面 （提示

4、：這些果子得意嗎？表演動(dòng)作、指讀、范讀、齊讀、分組讀） 課件5演示：出示第三句話 （提示：這是個(gè)什么句子？誰(shuí)會(huì)讀？） 課件6演示：出示第四句話和大雁飛行的畫面。 （提示：看，快些往天上看，勤勞的人們畫出秋天的圖畫，贊美、驕傲的語(yǔ)氣），為什么喜愛這一句！ 4、這么美的風(fēng)光不光要留在小朋友的眼睛里，更要深深地印在小朋友的腦海里，比一比看誰(shuí)先把自己最喜愛的句子背出來(lái)。 5、有感情地朗讀課文，讀中感悟“勞動(dòng)制造了美“。 四、實(shí)踐作業(yè)：在大自然中找找漂亮的秋天。 其次課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、能有感情地朗讀課文，并能嫻熟地背誦課文。 2、能正確端正地書寫八個(gè)生字。 教學(xué)過(guò)程 一、歡樂(lè)識(shí)字 1、上節(jié)課我們一起解

5、讀了秋姑娘寄給教師的信，小朋友們幫了教師一個(gè)大忙，為了感謝大家，教師請(qǐng)你們吃果子。這是一棵蘋果樹，樹上結(jié)滿了果實(shí)，你們想摘到這些果子嗎？不過(guò)呀，要摘到這些果子可不簡(jiǎn)單，必需付出辛勤的勞動(dòng)。每個(gè)果子都有一個(gè)本課的生字，誰(shuí)把生字讀準(zhǔn)了，這個(gè)果子就屬于你了。（出示課件7：一棵樹，樹上結(jié)滿果子） 2、學(xué)生摘果子，認(rèn)字并說(shuō)說(shuō)自己是怎么記住這個(gè)字的。 3、總結(jié)識(shí)字方法，用自編的兒歌幫學(xué)生記字形：梨樹是木，燈籠有竹；波浪是水，高粱為米；燃燒要火，勤勞靠力。 4、選擇一個(gè)自己最喜愛的生字組詞并造句。 二、朗讀背誦。 1、我們?cè)賮?lái)讀課文，把你最喜愛的句子有感情地多讀幾遍，想想為什么這樣讀，然后讀給你四周的小朋友

6、聽。哪個(gè)小朋友讀不好的，大家?guī)蛶退?2、比一比，看誰(shuí)讀得既正確又有感情，讀出秋天的漂亮。 3、說(shuō)說(shuō)秋天的漂亮。 4、展現(xiàn)朗讀、背誦（背誦時(shí)出示課件1） 三、拓展延長(zhǎng) 1、秋天是收獲的季節(jié)，我們也搞一個(gè)“頌秋天“作品展，可以像學(xué)習(xí)伙伴那樣畫秋天，用落葉做書簽，還可以寫句子、兒歌、小詩(shī)贊美秋天，等等。在班會(huì)上我們介紹自己的作品。 2、讀一讀有關(guān)秋天的課外讀物。 四、指導(dǎo)寫字 1、字形分析、范寫。 波、浪：都有三點(diǎn)水，都是左窄右寬的字。 燈、作：左右構(gòu)造，左窄右寬。“燈“字的火字旁“捺“變?yōu)椤包c(diǎn)“；“作“字右邊留意上面一橫長(zhǎng)，下面兩橫稍短。 字、蘋：上下構(gòu)造，上短下長(zhǎng)。 麗：上面是一長(zhǎng)橫，不是兩個(gè)

7、短橫。 勞：要與“旁“區(qū)分字形。 2、學(xué)生先書空，再描一個(gè)，寫一個(gè)。 3、利用實(shí)物投影儀進(jìn)展寫字展現(xiàn)、評(píng)價(jià)。 板書設(shè)計(jì)： 梨樹金黃的燈籠 秋天的圖畫蘋果紅紅的臉頰似乎圖畫 稻海金色的波浪一樣漂亮 高粱燃燒的火把 秋天的圖畫二年級(jí)語(yǔ)文教案 篇二 課前透視 秋天的圖畫是新選編的課文，圖文并茂。運(yùn)用比較的手法，寥寥數(shù)筆就為讀者呈現(xiàn)出了豐收的景象和人們的喜悅心情。課文中“誰(shuí)使秋天這樣漂亮？”的設(shè)問(wèn)，使我們對(duì)制造這一切的勤勞的人們寵愛和贊美之情油然而生。 學(xué)生對(duì)秋天的山野會(huì)有肯定的熟悉，但這種熟悉僅停留在對(duì)外在的感知，缺乏對(duì)秋天美妙的真正感悟。由此教師要利用課文插圖或多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生了解秋天是個(gè)美妙

8、的、豐收的、喜慶的季節(jié)，從而體會(huì)出秋天真正的美和秋天給人們帶來(lái)的喜悅。將課內(nèi)課外結(jié)合起來(lái)引導(dǎo)學(xué)生用自己喜愛的方式來(lái)表現(xiàn)秋天， . 培育學(xué)生的思維力量和語(yǔ)文實(shí)踐力量。 教學(xué)目標(biāo)： 1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。 2、正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。 3、喜愛秋天，體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的寵愛、贊美之情。情愿用自己喜愛的方式來(lái)表現(xiàn)秋天。 教學(xué)重點(diǎn)： 識(shí)字、寫字、朗讀感悟課文內(nèi)容。 信息資料： 字卡、詞卡、掛圖、小黑板 教學(xué)時(shí)數(shù) 兩課時(shí) 第一課時(shí) 切入舉偶。 1、演示課件：演示課件或出示相關(guān)內(nèi)容的風(fēng)光圖片：看圖說(shuō)說(shuō)這是什么季節(jié)？你看到了什么？教師板書：秋天的圖畫。 （生動(dòng)形象的畫面，將學(xué)

9、生帶入了漂亮的秋天，激發(fā)學(xué)生更多了解秋天的欲望，進(jìn)而主動(dòng)參加到學(xué)習(xí)中來(lái)。） 2、啟發(fā)談話。秋姑娘靜靜地來(lái)到我們身邊，你們找到她了嗎？說(shuō)出自己觀看到的秋天的景象。就讓我們?cè)谶@迷人的景象中走進(jìn)秋天的圖畫吧！（板書課題） （從學(xué)生所熟識(shí)的生活進(jìn)入，加強(qiáng)課內(nèi)外的聯(lián)系，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。） 對(duì)話平臺(tái) 自讀 1、自由讀課文。標(biāo)出課文共有幾句話？ 2、指名分句朗讀，讀后評(píng)議。 2、小組合作讀，要求讀正確。 （自主讀書是一種力量，在培育過(guò)程中引導(dǎo)有目的地讀，與人合作地讀，會(huì)提高讀書的實(shí)效性。） 識(shí)字 1、出示生字卡片，自由認(rèn)讀。 2、借助生字卡片，同桌相互檢查讀。 3、小教師領(lǐng)讀。情愿當(dāng)教師的同學(xué)到前

10、面用自己喜愛的方式帶同學(xué)認(rèn)讀。 4、溝通識(shí)字閱歷。把自己好的識(shí)字記字方法講給同學(xué)聽。 5、多方式檢查讀。 （多識(shí)字有助于學(xué)生提早閱讀，但不行加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。在識(shí)字過(guò)程中鼓舞學(xué)生自主識(shí)字，合作識(shí)字，激發(fā)識(shí)字的興趣，學(xué)習(xí)好的識(shí)字方法，進(jìn)而全面提高識(shí)字的力量。） 朗讀 1、小組內(nèi)讀，說(shuō)說(shuō)自己的感受。 2、查找自己喜愛的學(xué)習(xí)小伙伴，讀喜愛的句子。 3、競(jìng)賽讀，看誰(shuí)讀得正確、流利。 （多種方式地朗讀，激發(fā)學(xué)生讀書的熱忱，在輕松的氣氛中，相互促進(jìn)。） 寫字 1、出示要寫的字：麗、燈、波、浪。學(xué)生認(rèn)讀。 2、觀看生字特點(diǎn)，溝通寫時(shí)留意的地方。 3、教師示范，學(xué)生評(píng)價(jià)。 4、學(xué)生練習(xí)，同桌相互評(píng)價(jià)。 （觀看與

11、分析字形是寫好字的根底，但由于學(xué)生年齡小，這種力量要逐步地加以培育。在此環(huán)節(jié)中要引導(dǎo)學(xué)生敢于發(fā)表自己的看法，教師準(zhǔn)時(shí)賜予鼓舞和確定。） 其次課時(shí) 對(duì)話平臺(tái) 復(fù)習(xí) 1、開火車讀生字。 2、選擇喜愛的生字組詞并造句。 精讀 1、教師范讀，學(xué)生留意體會(huì)教師在朗讀中表達(dá)的寵愛與贊美的情感。 2、學(xué)生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。 3、小組內(nèi)選出自己喜愛的句子來(lái)讀，并說(shuō)說(shuō)喜愛的緣由。 4、挑戰(zhàn)讀，向你認(rèn)為讀得好的同學(xué)挑戰(zhàn)，看看誰(shuí)讀得更好。 （教師的范讀為學(xué)生供應(yīng)例子，不能讓學(xué)生氣械的仿照，應(yīng)給學(xué)生充分讀書的時(shí)間，逐步獲得富有共性的朗讀感悟。） 誦讀 1、課件出示秋天的畫面，啟發(fā)學(xué)生談感受。 2、師引

12、讀課文：秋天來(lái)啦，秋天來(lái)啦。山野梨樹蘋果稻海高粱誰(shuí)使秋天這樣漂亮 3、同桌相互提示背誦。 4、背誦展現(xiàn)。比一比誰(shuí)背得有感情。 （背誦是學(xué)生對(duì)語(yǔ)言積存的重要方式之一，要加強(qiáng)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生在興趣盎然中完成背誦。） 練習(xí) 1、出示課后“我會(huì)讀”，多種方式引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)讀。 2、說(shuō)說(shuō)句子描寫的畫面。 （閱讀是學(xué)生共性化的行為，教學(xué)中要敬重學(xué)生的獨(dú)特閱讀體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生讀后說(shuō)感受，便于學(xué)生加深對(duì)課文的理解，同時(shí)教師也從中了解了學(xué)生學(xué)習(xí)的反應(yīng)信息。） 拓展 秋天是收獲的季節(jié)，我們也搞一個(gè)“頌秋天”作品展，可以像學(xué)習(xí)伙伴那樣畫秋天，用落葉做書簽，還可以寫句子、兒歌、小詩(shī)贊美秋天，等等。在班會(huì)上我們上臺(tái)展現(xiàn)、

13、介紹自己的作品。 （這是學(xué)生展現(xiàn)才能的舞臺(tái)，是學(xué)生用實(shí)踐來(lái)體會(huì)秋天的漂亮，培育了學(xué)生綜合素養(yǎng)。） 寫字 1、出示要寫的字：作、字、勞、蘋。學(xué)生認(rèn)讀。 2、教師范寫，學(xué)生觀看。 3、學(xué)生練習(xí)，同桌評(píng)價(jià)。 （要加強(qiáng)學(xué)生之間寫字互評(píng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)，相互提高。） 秋天的圖畫二年級(jí)語(yǔ)文教案 篇三 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的寵愛、贊美之情。 3、喜愛秋天，情愿用自己喜愛的方式來(lái)表現(xiàn)秋天。 【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】 1、教學(xué)重點(diǎn)是會(huì)寫 “波”、“浪”、“打”、“作”、“字”、“蘋”、“麗”、“勞”八個(gè)生字；能有感情地

14、朗讀課文，并背誦。 2、教學(xué)難點(diǎn)是能有感情地朗讀課文。 【教學(xué)時(shí)間】二課時(shí) 【教學(xué)方法】集中識(shí)字、表演朗讀 【教學(xué)預(yù)備】課文放大圖片、“蘋果”卡片 【教學(xué)過(guò)程】 第一課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】 1、能熟讀課文，并能有感情地朗讀課文，根底好的同學(xué)能背誦課文。 2、會(huì)認(rèn)課文“蘋果”中的“圖”、“梨”、“籠”、“頰”、“浪”、“梁”、“燃”、“勤”、“勞”八個(gè)生字。 3、初步感悟秋天的美妙。 【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】 1、教學(xué)重點(diǎn)是熟讀課文，并能有感情地朗讀課文，或背誦課文。 2、教學(xué)難點(diǎn)是初步感悟秋天的美妙。 【教學(xué)方法】合作識(shí)字，自主、合作朗讀。 【教學(xué)過(guò)程】 一、提醒課題，初讀課文 板書課題，讓學(xué)生自己讀課文

15、。 二、小組合作認(rèn)讀生字 出示“我會(huì)認(rèn)”的詞語(yǔ)，自由認(rèn)讀（可以下位置找伙伴合作完成） 三、感知課文內(nèi)容 1、自由讀課文。要示：把生字讀正確，把句子讀通順。 2、教師檢查讀書狀況，指導(dǎo)學(xué)生讀正確。 3、自讀、齊讀課文。要求：讀得正確、流利。 4、認(rèn)真觀看課文插圖，用自己的話說(shuō)說(shuō)秋天的圖畫是怎樣的。 四、再讀感悟 1、教師范讀，學(xué)生留意體會(huì)教師在朗讀中表達(dá)的寵愛與贊美的情感。 2、學(xué)生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。 3、點(diǎn)撥重點(diǎn)詞句，體會(huì)文章描寫的美景。 4、競(jìng)賽讀，看誰(shuí)讀得美。 5、學(xué)生選讀。選出自己最喜愛的句子來(lái)讀，并說(shuō)說(shuō)為什么喜愛。 6、看著畫面用自己的話說(shuō)說(shuō)秋天，再試著背誦。 五、集中

16、識(shí)字 1、展現(xiàn)“蘋果”卡片，讓學(xué)生自由讀，自我檢查。 2、展現(xiàn)自我認(rèn)讀狀況。 秋天的圖畫二年級(jí)語(yǔ)文教案 篇四 教材簡(jiǎn)析 秋天的圖畫是人教版課標(biāo)本二年級(jí)上冊(cè)的一篇課文。全文語(yǔ)言美麗，行文流暢。 運(yùn)用比較的手法，在顏色的搭配上以金黃、火紅為主色調(diào)，簡(jiǎn)潔幾筆，便把豐收的喧鬧情景與人們的喜悅心情描繪出來(lái)。 教學(xué)理念 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)把“喜愛閱讀”作為低年級(jí)閱讀教學(xué)的目標(biāo)，教學(xué)中我采納多種手段鼓舞學(xué)生自主讀書，讓學(xué)生在讀中積存，讀中感悟，感受秋天的美妙和帶給人們的喜悅。 教學(xué)目標(biāo) 1會(huì)認(rèn)8個(gè)生字；會(huì)寫8個(gè)字。 2正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；感受秋天景象之美和勤勞的人們對(duì)秋天的寵愛、贊美之情。 3

17、喜愛秋天，用自己喜愛的方式來(lái)表現(xiàn)秋天。 教學(xué)重點(diǎn) 1熟悉8個(gè)生字，會(huì)正確書寫8個(gè)字。 2能有感情地朗讀課文，體會(huì)秋天之美，感受勤勞的人們對(duì)秋天的寵愛、贊美之情。 教學(xué)預(yù)備 1生字詞卡片。 2課件：秋天的風(fēng)光。 3蘋果等教具。 教學(xué)流程 一、談話引入，激發(fā)興趣 同學(xué)們，你們喜愛秋天嗎？說(shuō)說(shuō)為什么喜愛。這么漂亮的秋天，已經(jīng)有人把它畫下來(lái)了，現(xiàn)在讓我們一起去觀賞秋天的圖畫。板書課題：秋天的圖畫（學(xué)生齊讀課題） 設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)描繪自己眼中的秋天，初步感受到秋天是一個(gè)美妙的季節(jié)。教師以此為切入點(diǎn)，讓學(xué)生去觀賞一幅秋天的圖畫，極大地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和欲望。 二、觀看圖畫，了解圖意 （出示課件、創(chuàng)設(shè)

18、情境） 現(xiàn)在讓我們投入大自然的懷抱，來(lái)親身感受秋天的漂亮風(fēng)光。說(shuō)說(shuō)從圖上你都看到了什么？ （果樹上結(jié)滿了成熟的果實(shí)；在果園旁邊是金色的稻田，稻子成熟了；紅紅的是高粱；天上有一群大雁往南飛。） 設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)觀看圖畫，用自己的語(yǔ)言把看到的景物表達(dá)出來(lái)，既培育了學(xué)生看圖說(shuō)話的力量，又使學(xué)生感受到秋天發(fā)生的變化。 三、讀課文，認(rèn)讀生字 1同學(xué)們輕聲地讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 誰(shuí)情愿把課文讀給大家聽。 （指名讀課文） 2出示卡片認(rèn)讀生字。 圖梨籠浪粱燃勤勞 帶拼音讀；去拼音讀；男女生開火車賽讀。 設(shè)計(jì)意圖：在認(rèn)讀生字過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)開火車賽讀，團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)都得到了很好的熬煉。 四、細(xì)讀課文，感悟課文內(nèi)容 1教師范讀課文，學(xué)生邊聽邊體會(huì)秋天的漂亮景象。 2從文中找出你最喜愛的句子練習(xí)讀一讀，一會(huì)兒讀給大家聽。 誰(shuí)情愿把你最喜