1、 手形畫大班美術教案手形畫大班美術教案1 活動目標 1、通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設計的樂趣。 2、把握手形添畫的方法，留意手形添畫和內容添畫的聯系。 3、培育幼兒的觀看力、想象力、形象思維力量和同伴之間的協作力量。 4、培育幼兒的技巧和藝術氣質。 5、能呈現自己的作品，并能觀賞別人的作品。 教學重點、難點 重點：手形添畫的方法。 難點：手形添畫的內容。 活動預備 課件、手形畫、范畫、印泥、繪畫用品等 活動過程 一、開頭局部 1、謎語導入：一顆樹五個丫，不長葉不開花，做事情全靠它。（手） 2、師幼共同做手指變變變嬉戲。 二、根本局部 （一）觀看手影視頻，利用多媒體演示提高幼兒對手形畫的理

2、解。 1、請幼兒看一看、說一說、玩一玩自己的小手，看看自己的小手做出的小動物像什么？ 2、觀看課件，培育幼兒的想像力。 （1）觀看各種手形畫，提問是什么樣子的，讓幼兒照著圖形試著擺布自己的手形。 （2）觀看范畫。提問：這是什么動物？手形變成小動物的什么局部？ （二）學習繪畫手形畫 1、教師示范畫鴨子這幅畫的手形畫。 （1）擺一擺（先用手擺出一個造型） （2）描一描（用水彩筆，把手形描完整） （3）想一想（要變成小鴨子，還要添上哪些東西） （4）添一添（把畫添完整） 2、請幼兒總結畫畫的挨次并把它編成通俗易懂的順口溜。（先把先把小手擺一擺，然后用筆描一描，再動腦筋想一想，描好之后添一添，小小手形

3、變成畫） 3、請幼兒到前面競賽：看看誰畫的又快又好！ （三）幼兒自由選擇材料進展手形畫創作 1、教師指導繪畫組幼兒進展多種手形嘗試繪畫、添畫。 2、教師指導印畫組幼兒印畫并添畫。（把小手擦潔凈，保持畫面干凈） 3、知道幼兒把手型圖組合到一起拼一拼擺一擺共同創作出一幅大的藝術作品） 三、完畢局部 請幼兒大膽介紹自己的手形畫。同伴之間相互說說喜愛誰的畫，為什么？ 四、活動延長 小朋友的手形畫畫的真不錯，能不能把今日學到的學問教給你身邊的人呢？ 教學反思： 本次教研活動課幼兒參加性都很高，我覺得活動中有四個方面比擬好。 1、活動導入較有特色，富有啟發性。幼兒都能積極參加到活動中。 2、活動過程形式新

4、奇，允很多種答案，因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。 3、重視幼兒各方面力量的培育，給幼兒充分的想象空間，讓每個幼兒都有說、想、畫的時機，較好的完成了活動目標。 4、假如讓我重新上這節課，我會在情感、態度、力量、學問、技能等方面讓幼兒自主進展的時機更多。 教學活動中的缺乏之處我虛心聽取了各位園長和同行的意見和建議。教師的啟發性語言還是有些欠缺，教師在教學活動中還有些放不開。在今后的教學和學習中，我要多接近幼兒多為幼兒制造自我想象的空間和動手動腦的時機，讓每一個幼兒體會到勝利的樂趣，使幼兒歡樂安康的成長。 小百科： 手是人或其他靈長類動物臂前端的一局部。由五只手指及手掌組成，主要是用來抓和握住東

5、西，兩個手相互對稱。 手形畫大班美術教案2 一、說教材 綱要對幼兒藝術教育的目標是：能初步感受并寵愛環境、生活和藝術中的美，能用自己喜愛的方式，進展藝術表現活動注意幼兒的興趣和終身教育是我活動的兩大特色，幼兒園是現代幼兒，生活學習最為熟識的環境之一，活動開頭我就讓幼兒從情感態度著手，注意幼兒參加活動的過程。由于在活動中要求幼兒手腦眼并用的活動起來。 二、說教學目標 本次活動我設計了學問、技能、情感三個目標： （一）引導幼兒嘗試利用手型進展繪畫，指導幼兒依據手型進展繪畫。 （二）充分發揮幼兒的想象和制造力。 （三）激發幼兒對美術創作的興趣。 三、說教學難重點 （一）教學重點 中間局部，教師抓住了

6、如何“將幼兒的想象通過繪畫形式表現出來”這個重點。 （二）教學難點 將幼兒的想象以動感的畫面展現，為幼兒供應了更多的觀看、比擬、推斷的時機，并找準了由手形添上什么變成什么這一技能上的關鍵，突破了教學的難點 四、說教法學法 依據設計的活動內容，借助多媒體教學手段，通過啟發和誘導，充分發揮每個幼兒的主體性和制造性，重視對幼兒共性和制造精神的 培育，并使幼兒通過美術學習，加深對文化和歷史的熟悉，加深對藝術的.社會作用的熟悉。在美術學習方法中采納了“示范講解法”，這是美術活動中最常見的教學手段，能幫忙幼兒把握正確的表現方法。 幼兒的學法主要有“爭論法”，在觀看之后和操作之前，供應給幼兒一個相對自由的空

7、間，鼓舞幼兒大膽的爭論，有利于進展幼兒的想象力和自主解決問題的力量。“操作法”使幼兒通過動手操作，把握技能技巧和從中體驗情感教育。五、說活動過程 第一步：手指嬉戲導入 其次步：介紹活動內容，播放PPT讓幼兒觀看圖片并進展想像。第三步：鼓舞幼兒大膽制作，讓幼兒在沒有任何束縛和限制下，自由創作，教師巡回指導，對一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓舞，對個別不會的幼兒做具體的講解，對一些領悟強、制作較好的幼兒準時賜予表揚、引導。 手形畫大班美術教案3 活動目標： 1、運用媒體的教學手段，引導幼兒在自己印制的手形上添畫出新奇的形象。 2、鼓舞幼兒想象、大膽嘗試，進展幼兒想象力和制造力。 3、激發幼兒對美術活動

8、的興趣。 活動預備： 1、多媒體電腦、投影儀，視頻轉換儀各一臺。 2、自制軟件一份 3、幼兒繪畫用品人手一套 活動過程： 一、觀賞作品，激發幼兒興趣 今日，教師帶來了哥哥、姐姐的畫，大家一起來觀賞一下好嗎？（大屏幕上展現作品） 你看到了什么？有沒有發覺這些畫中的小隱秘？（原來這些畫都由各種手形變成的。） 二、玩一玩、變一變，引導幼兒探究： 1、讓幼兒玩手指嬉戲：握一握，張一張，分一分，并一并，看看小手會變成什么？ 2、引導幼兒敘述：我把兩手握一握，并一并，翹起小指變成小貓 三、多媒體演示，幫忙幼兒理解手形畫： 1、展現手形 （1）想一想，這個手形會變成什么？（先讓幼兒自由想象，再展現孔雀） 提

9、示：這個手形是怎樣變成孔雀的？孔雀的身體在哪里？羽毛在哪里？（手掌是它的身體，手指是它的羽毛，添上頭和頸就變成了漂亮的孔雀。） （2）這個手形能不能再變成其它的呢？（展現刺猬） 提示：這個手形是怎樣變成刺猬的？手掌是小刺猬的什么？手指局部又是刺猬的什么呢？（手掌是小刺猬的身體，胖胖的，手指是它的刺，長長的，還掛上了一個個果子，多得意）。 2、展現手形二 想一想，這個手形添上幾筆變成什么？（展現雞） 添上了哪些局部？（添上了雞冠、眼睛、嘴巴、翅膀和腳） 四、幼兒繪畫，教師指導： 1、鼓舞幼兒自己變化手形，大膽嘗試。 2、指導幼兒在紙上擺好要畫的手形用筆從最外面的手指開頭，認真地沿著手的外形走，始終畫到最終一個手指，啟發幼兒添畫并進展裝飾。 五、用視頻轉變儀展現作品，請幼兒介紹，你的小手變成了什么？怎么變的？ 簡評： 此活動設計的最大優點是：教師能較好地把握培育幼兒制造力與提高幼兒美術技能的關系，既給幼兒留有較大的想象制造空間，又能幫忙幼兒解決繪畫技能上的難點。 開頭局部，通過觀賞作品和手形變化嬉戲，激發幼兒的創作欲望，幫忙幼兒積存創作素材。 中間局部，教師抓住了如何“將幼兒的想象通過繪畫形式表現出來“這個重難點。在方法上，變傳統的教師示范、幼兒仿照的注入式、封閉式為教師點拔、