1、評選吉祥物教學設(shè)計 龍?zhí)舵?zhèn)中心小學 黃楠教學內(nèi)容：北師大版二年級下冊第八單元調(diào)查與記錄第一課時評選吉祥物。設(shè)計理念：本內(nèi)容是在學生已經(jīng)學習了比較、分類等知識的基礎(chǔ)上來學習統(tǒng)計的初步知識的。為了讓學生能體會到學習統(tǒng)計的必要性，我選用了與學生生活密切聯(lián)系的生活情境，通過熟悉有趣的調(diào)查活動，使學生經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)。讓學生明白調(diào)查的科學性和記錄方法的多樣性。課堂上遵從學生為主體，教師為主導的教學理念，充分體現(xiàn)了數(shù)學課堂中的師生互動、生生互動。學情分析：由于學生已經(jīng)學習了比較、分類等統(tǒng)計相關(guān)的知識，為本節(jié)內(nèi)容學習調(diào)查、整理、記錄數(shù)據(jù)奠定了基礎(chǔ)。學生的日常生活中許多與統(tǒng)計有關(guān)的生活情境，只是

2、學生缺少發(fā)現(xiàn)。本節(jié)課就讓學生體會“生活中處處有數(shù)學”。教學目標：結(jié)合舉手和投票評選吉祥物的活動，體會收集數(shù)據(jù)的方法和統(tǒng)計調(diào)查的必要性。結(jié)合調(diào)查活動，通過觀察，能看懂他人記錄調(diào)查的數(shù)據(jù)，了解記錄調(diào)查數(shù)據(jù)的方法，體會記錄數(shù)據(jù)方法的多樣性。3、培養(yǎng)學生的實踐能力、分析能力和合作意識。教學重難點：重點：掌握數(shù)據(jù)的記錄方式。難點：經(jīng)歷數(shù)據(jù)調(diào)查、收集、整理、記錄的過程。教具：課件、動物頭像、卡片紙教學設(shè)計：初步感知、導入新課。師：同學們，我們先來聊聊天吧!你們喜歡動物嗎？喜歡哪種動物生：喜歡師：老師也很喜歡，今天有幾個動物小朋友也來到我們的教室，我們?nèi)タ纯从姓l？（貼動物頭像，分別是兔子、猴子、魚、熊貓）師

3、：它們來我們的教室干什么呢？原來，喜羊羊他們準備舉行羊羊運動會活動，喜羊羊它們正在評選吉祥物，我們一起去看看吧！（板書課題）設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)民主、寬松的課堂氛圍，引導學生探究問題，更容易激發(fā)學生的興趣，提高課堂的教學效率。實踐操作、掌握新知。提出問題它們要從兔子、猴子、魚、熊貓中選一種動物作為吉祥物，如果讓你來選擇，你說選哪一種呢？（學生自由回答，有的選擇兔，有的選擇熊貓等）師：大家都有喜歡的，選哪個同學喜歡的呢？是不是選你的？還是選你的？我選他的，你們同意嗎？為什么？生：不同意，因為他喜歡的不代表是我喜歡的。師：老師頭痛啦，選哪個同學喜歡的都不太好，我們該怎么辦呢？生：選全班人最喜歡的動物。師

4、：非常棒！表揚他。為了幫忙解決這個頭痛的問題，我們要選全班最喜歡的動物。要選出全班最喜歡的動物，我們要開展一次調(diào)查。師：你們說要調(diào)查什么呀？生：調(diào)查全班同學最喜歡的動物。（板書：全班同學最喜歡的動物）設(shè)計意圖：引導學生學會觀察，學會選擇，學會表達自己的思想，發(fā)現(xiàn)有價值的數(shù)學信息。引導學生意識到要通過統(tǒng)計調(diào)查的方式解決問題。開展調(diào)查活動。師：那怎么開展調(diào)查，你們知道嗎？可以用什么辦法去調(diào)查呢？學生可能會說:投票,舉手,站隊(1)學生如果只說到舉手和投票,就直接往下走,怎么舉手?怎么投票?(2)如果學生說了舉手和投票以外的方法,進行一下說明:這些方法各有各的價值,但我們通常用的較多的方法是舉手、投

5、票。（學生自由回答，有的學生說舉手，有的說投票等，對于同學說出的方法都給以表揚、鼓勵！）舉手調(diào)查1、我們先來看看舉手這種調(diào)查方法,誰愿意上來帶領(lǐng)我們體驗一下舉手這種調(diào)查方式?師：好，現(xiàn)在我們請一位同學上來組織大家舉手調(diào)查。（選一名學生上黑板）師：開始進行調(diào)查，你會說什么呢？問組織者:從第幾個問起?怎么問?(注意“最”)生1：最喜歡兔子的同學請舉手。（同學們紛紛舉手）師：同學們舉手了，那你要干嘛呢？生1：我要數(shù)一數(shù)，然后記下來師：不錯，你真棒！不過，老師有個小疑問：剛才舉過手的同學還能再舉手嗎？為什么？生：不可以師：為什么？為什么不可以舉兩次手呢？生：舉兩次就混亂了，不知道哪個是最喜歡的了。師：

6、是的，最喜歡的，只能選擇一個舉手。好，那接下來又怎么調(diào)查呢？生1：最喜歡猴子的同學請舉手（生1調(diào)查并記錄）. 小結(jié):原來，舉手的方法是這樣進行的，你們明白了嗎？感謝他剛剛帶領(lǐng)我們體驗了舉手這種調(diào)查方式,這是在生活中進行小范圍的調(diào)查時經(jīng)常用到的一種方法。（2）投票調(diào)查師：除了舉手，還有什么辦法開展調(diào)查嗎？剛才誰說到了投票的方法?能不能告訴大家:怎樣用投票的方法進行調(diào)查?每個人在白紙上寫一種最喜歡的動物。寫好自己的選票,然后投到投票箱,再把所有的選票從投票箱里拿出來進行整理。師：那我寫小馬可以嗎？生：不可以師：為什么？生：因為小馬不在評選范圍內(nèi)。師:每個人在選票上寫幾種?(明確:要在評選范圍內(nèi)選你

7、最喜歡的一種。)師：現(xiàn)在，我們也用投票的方法選一選我們班最喜歡的動物。第一步:寫選票。請大家拿出我們的選票。（給孩子發(fā)白色卡紙片，每人一張）師：現(xiàn)在請你們把你最喜歡的動物的名字寫在白紙上。第二步:投到投票箱。寫完的同學可以把紙片投進投票箱里。(老師拿出投票箱)請大家有序地上來投下自己神圣的一票。投完票:師：投票完了嗎？激動人心的時刻到了,好，現(xiàn)在老師跟你們一起來看看這些選票。（老師從投票箱里拿出選票，給同學們看）你們有沒有覺得這些選票有點.生：有點亂師：是的，有點亂，那接下來要干嘛呢？生：整理師：對，我們要把投票結(jié)果進行整理，讓我們將收集到的選票取出來整理一下。誰來？（生舉手）師：好，你來。你

8、來幫我讀票，是屬于誰的就把選票給誰。好嗎？（唱票活動開始）師：來看看，大家都有多少張選票。好的，非常感謝你們。設(shè)計意圖：讓學生歷經(jīng)兩種常用的調(diào)查方法：舉手和投票。讓學生親身經(jīng)歷調(diào)查和整理的過程，充分體現(xiàn)以學生為主體的思想。課堂上進行師生互動、生生互動，激發(fā)學生學習興趣，提高課堂效率。老師:淘氣他們班也在評選吉祥物,我們來看看他們是怎么記錄的。(課件展示淘氣的記錄結(jié)果。)6、我們來看看淘氣是怎么記錄下來的!(課件演示淘氣記錄的過程)他是怎么記的?(聽到兔,就在兔的后面畫一條豎線)看看下面他聽到的是什么?他用一條豎線代表一票。再來看看笑笑的記錄結(jié)果,她和淘氣的記錄有什么不一樣?(1)笑笑的記錄有數(shù)

9、據(jù)。(2)淘氣用了1種符號,笑笑用了4種。比較:淘氣和笑笑的記錄方法有什么相同的地方?(1)先寫出四種動物的名稱。(2)都是1個符號代表一票。總結(jié)方法:我們常用文字和圖形結(jié)合起來記錄調(diào)查結(jié)果。提醒注意:一個符號代表1票。設(shè)計意圖：讓學生體會調(diào)查數(shù)據(jù)的記錄方式，由于學生是第一次接觸調(diào)查數(shù)據(jù)，我側(cè)重讓學生讀懂他人的數(shù)據(jù)記錄方式。說明記錄的形式和方式是多種多樣的，而且無論是用什么符號記錄，記錄都是有序的。7、我們整理的記錄結(jié)果還能告訴我們什么?(1)我們班最喜歡的人最少。(2)我們今天一共收到了多少張選票?請你算一算!你發(fā)現(xiàn)了什么?(總票數(shù)就是我們班的總?cè)藬?shù))如果票數(shù)和總?cè)藬?shù)對不上:我們有幾位同學沒

10、有投票,因為絕大多數(shù)同學投了票,所以我們的投票結(jié)果是有效的。這幾位沒投票的同學視為棄權(quán)。(3)我們班最喜歡（）的比最喜歡（）的多幾人?如果沒有學生想到,就說:(我來提一個問題,你能解決嗎?)課堂小結(jié)1、孩子們,通過評選我們班的吉祥物,你學到了什么?師：那我們來回顧一下，評選吉祥物的時候，先干什么？（調(diào)查），調(diào)查全班同學最喜歡的動物，然后把調(diào)查結(jié)果進行整理，再記錄。在我們生活中遇到許多事情就像選吉祥物一樣，在做決定之前要先做（調(diào)查），然后再做決定。這樣做出的決定，才能讓大家認可。2、師:它可以幫我們解決生活中的什么問題?可能有學生會說:選班干部,選秀如果沒有人說:我們來看看這些同學利用這些知識做

11、了什么?三、鞏固新知、學以致用。1、P87第1題。師：妙想在準備六一的節(jié)目，想要讓大家都能看到自己喜歡的節(jié)目，先要干什么呢？（調(diào)查）調(diào)查什么呢？生：調(diào)查全班同學最喜歡的節(jié)目。師：誰來說說，他們調(diào)查了哪些節(jié)目？根據(jù)他們調(diào)查的結(jié)果你能回答相關(guān)的問題嗎？設(shè)計意圖：鼓勵學生再次體會如何進行調(diào)查，在觀察他人調(diào)查記錄的基礎(chǔ)上，作出簡單的判斷。2、P87第2題師：同學們在布置六一活動會場，這里用到了一些圖形來裝飾，你能數(shù)一數(shù)每一種圖形的個數(shù)嗎？設(shè)計意圖：鼓勵學生再次經(jīng)歷整理數(shù)據(jù)的過程，并練習如何讀取表格中的信息，學以致用。P87第3題。師：奇思在活動上向同學們介紹跟健康飲食有關(guān)的內(nèi)容，她又作了一些調(diào)查，請看清楚，根