1、 高考生物復習方法及易錯知識點大全 高考接近，在這沖刺階段，生物復習除了學學問，還要把握應試技巧，下面就是我給大家帶來的高考生物（復習（方法）及易錯學問點大全，盼望大家喜愛！ 高考生物復習方法共享： 1.分析和綜合的方法 分析就是把學問的一個整體分解成各個部分來進行考察的一種思維方法，綜合是把學問的各個部分聯合成一個整體來進行考察的一種思維方法，分析和綜合是生物學學習中常常使用的重要方法，兩者親密聯系，不行分割。只分析不綜合，就會見木而不見林;只綜合不分析，又會只見林而不見木。 2.比較和歸類的方法 比較是把有關的學問加以對比，以確定它們之間的相同點和不同點的思維方法。比較一般遵循兩條途徑進行

2、：一是查找出學問之間的相同之處，即異中求同;二是在查找出了事物之間相同之處的基礎上找出不同之處，即同中求異。歸類是根據肯定的標準，把學問進行分門別類的思維方法。生物學習中常采納兩種歸類法：一是科學歸類法，即從科學性動身，根據生物的本質特性進行歸類;二是有用歸類法，即從有用性動身，按生物的非本質屬性進行歸類。 3.系統化和詳細化的方法 系統化就是把各種有關學問納入肯定挨次或體系的思維方法。系統化不單純是學問的分門別類，而且是把學問加以系統整理，使其構成一個比較完整的體系。在生物學學習過程中，常常采納編寫提綱、列出表解、繪制圖表等方式，把學過的學問加以系統地整理。 詳細化是把理論學問用于詳細、個別

3、場合的思維方法。在生物學學習中，適用詳細化的方式有兩種：一是用所學學問應用于生活和生產實踐，分析和解釋一些生命現象;二是用一些生活中的詳細事例來說明生物學理論學問。 4.抽象和概括的方法 抽象是抽取學問的非本質屬性或本質屬性的一種思維方法，抽象可以有兩種水平層次的抽象：一是非本質屬性的抽象;二是本質屬性的抽象。概括是將有關學問的非本質屬性或本質屬性聯系起來的一種思維方法，它也有兩種水平層次：一是非本質屬性的概括，叫做感性概括;另一種是本質屬性的概括，叫做理性概括。 高考生物易錯學問點大全 1.使能量持續高效的流向對人類最有意義的部分 2.能量在2個養分級上傳遞效率在10%20% 3.單向流淌逐

4、級遞減 4.真菌PH5.06.0細菌PH6.57.5放線菌PH7.58.5 5.物質作為能量的載體使能量沿食物鏈食物網流淌 6.物質可以循環，能量不行以循環 7.河流受污染后，能夠通過物理沉降化學分解 微生物分解，很快消退污染 8.生態系統的結構：生態系統的成分+食物鏈食物網 9.淋巴因子的成分是糖蛋白 病毒衣殼的是16多肽分子個 原核細胞的細胞壁：肽聚糖 10.過敏：抗體吸附在皮膚，黏膜，血液中的某些細胞表面，再次進入人體后使細胞釋放組織胺等物質. 11.生產者所固定的太陽能總量為流入該食物鏈的總能量 12.效應B細胞沒有識別功能 13.萌發時吸水多少看蛋白質多少 大豆油根瘤菌不用氮肥 脫氨

5、基主要在肝臟但也可以在其他細胞內進行 14.水腫：組織液濃度高于血液 15.尿素是有機物，氨基酸完全氧化分解時產生有機物 16.是否需要轉氨基是看身體需不需要 17.藍藻：原核生物，無質粒 酵母菌：真核生物，有質粒 高爾基體合成纖維素等 tRNA含C H O N P S 18.生物導彈是單克隆抗體是蛋白質 19.淋巴因子：白細胞介素 20.原腸胚的形成與囊胚的分裂和分化有關 21.受精卵卵裂囊胚原腸胚 (未分裂) (以分裂) 22.高度分化的細胞一般不增殖。例如：腎細胞 有分裂力量并不斷增的： 干細胞、形成層細胞、生發層 無分裂力量的：紅細胞、篩管細胞(無細胞核)、神經細胞、骨細胞 23.檢測

6、被標記的氨基酸，一般在有蛋白質的地方都能找到，但最先在核糖體處發覺放射性 24.能進行光合作用的細胞不肯定有葉綠體 自養生物不肯定是植物 (例如：硝化細菌、綠硫細菌和藍藻) 25.除基因突變外其他基因型的轉變一般最可能發生在減數分裂時(象交叉互換在減數第一次分裂時，染色體自由組合) 26.在細胞有絲分裂過程中紡錘絲或星射線四周聚集著許多細胞器這種細胞器物理狀態叫線粒體供應能量 27.凝集原：紅細胞表面的抗原 凝集素：在血清中的抗體 28.紡錘體分裂中能觀察(是由于紡錘絲比較密集)而單個紡錘絲難于觀看 29.培育基： 物理狀態：固體、半固體、液體 化學組成：合成培育基、組成培育基 用途 ：選擇培

7、育基、鑒別培育基 30.生物多樣性：基因、物種、生態系統 31.基因自由組合時間：簡數一次分裂、受精作用 32.試驗中用到C2H5OH的狀況 .脂肪的鑒定試驗： 50% .有絲分裂(解離時)：95%+15%(HCl) .DNA的粗提?。?5%(脫氧核苷酸不溶) .葉綠體色素提?。嚎商娲?33.手語是一鐘镅裕?攬渴泳踔惺嗪陀镅災惺?/SPAN 34.基因= 編碼區 + 非騙碼區 (上游 ) ( 下游) (非編碼序列包括非編碼區和內含子) 等位基因舉例：Aa AaAa AAAa 35.向培育液中通入肯定量的氣體是為了調整PH 36.物理誘導 ：離心，震驚，電刺激 化學誘導劑：聚乙二醇，PEG 生物

8、誘導 ：滅火的病毒 37.人工獲得胚胎干細胞的方法是將核移到去核的卵細胞中經過肯定的處理使其發育到某一時期從而獲得胚胎干細胞，某一時期，這個時期最可能是囊胚 38.原核細胞較真核細胞簡潔細胞內僅具有一種細胞器核糖體，細胞內具有兩種核酸脫氧核酸和核糖核酸 病毒僅具有一種遺傳物質DNA或RNA 阮病毒僅具蛋白質 39.秋水仙素既能誘導基因突變又能誘導染色體數量加倍(這跟劑量有關) 40.獲得性免疫缺陷病艾滋(AIDS) 41.已獲得免疫的機體再次受到抗原的刺激可能發生過敏反應(過敏體質)，可能不發生過敏反應(正常體質) 42.冬小麥在秋冬低溫條件下細胞活動減慢物質消耗削減單細胞內可溶性還原糖的含量

9、明顯提高細胞自由水比結合水的比例削減活動減慢是適應環境的結果 43.用氧十八標記的水過了很長時間除氧氣以外水蒸氣以外二氧化碳和有機物中也有標記的氧十八 44.C3植物的葉片細胞排列疏松 C4植物的暗反應可在葉肉細胞內進行也可在維管束鞘細胞內進行 葉肉細胞CO2C4 圍管束鞘細胞C4CO2(CH2O) 45.光反應階段電子的最終受體是輔酶二 46.蔗糖不能出入半透膜 47.水的光解不需要酶，光反應需要酶，暗反應也需要酶 48.脂肪肝的形成：攝入脂肪過多，不能準時運走;磷脂合成削減，脂蛋白合成受阻。 49.脂肪消化后大部分被汲取到小腸絨毛內的毛細淋巴管，再有毛細淋巴管注入血液 50.大病初愈后相宜

10、進食蛋白質豐富的食物，但蛋白質不是最主要的供能物質。 51.谷氨酸發酵時 溶氧不足時產生乳酸或琥珀酸 發酵液PH呈酸性時有利于谷氨酸棒狀桿菌產生乙酰谷氨酰胺。 52.尿素既能做氮源也能做碳源 53.細菌感染性其他生物最強的時期是細菌的對數期 54.紅螺菌屬于兼性養分型生物，既能自養也能異養 55.穩定期消失芽胞，可以產生大量的次級代謝產物 56組成酶和誘導酶都胞是胞內酶。 57.青霉菌產生青霉素青霉素能殺死細菌、放線菌殺不死真菌。 58.細菌：凡菌前加桿“桿”、“孤”、“球”、“螺旋” 真菌：酵母菌,青霉，根霉，曲霉 59.將運載體導入受體細胞時運用CaCl2目的是增大細胞壁的通透性 60.一

11、切感覺產生于大腦皮層 61.生物的一切性狀受基因和外界條件掌握，人的膚色這種性狀就是受一些基因掌握酶的合成來調整的。 62.“京花一號”小麥新品種是用花藥離體培育培育的 “黑農五號”大豆新品種是由雜交技術培育的。 67.分裂間期與蛋白質合成有關的細胞器有核糖體，線粒體，沒有高爾基體和內質網。 68.留意：細胞內全部的酶(非分泌蛋白)的合成只與核糖體有關，分泌酶和高爾基體，內質網有關 69.葉綠體囊狀結構上的能量轉化途徑是光能電能活躍的化學能穩定的化學能 70.一種高等植物的細胞在不同新陳代謝狀態下會發生變化的是哪些選項? 液泡大小 吸水失水 中心體數目 高等植物無此結構 細胞質流淌速度代表新陳

12、代謝強度 自由水筆結合水代表新陳代謝強度 72.高爾基體是蛋白質加工的場所 73.HIV病毒在寄主細胞內復制繁殖的過程 病毒RNADNA蛋白質 RNADNA HIV病毒 RNA RNA 74.流感、煙草花葉病毒是RNA病毒 75.自身免疫病、過敏都是由于免疫功能過強造成 76.水平衡的調整中樞使大腦皮層，感受器是下丘腦 78.骨骼肌產熱可形成ATP 79.皮膚燒傷后第一道防線受損 80.純合的紅花紫茉莉 82.自養需氧型生物的細胞結構中可能沒有葉綠體可能沒有線粒體(例如：藍藻) 83.神經調整：快速精確比較局限時間短暫 體液調整：比較緩慢比較廣泛時間較長 84.合成谷安酸，谷氨酸抑制谷氨酸脫氫

13、酶活性可以通過轉變細胞膜的通透性來緩解 85.生產賴氨酸時加入少量的高絲氨酸是為了產生一些蘇氨酸和甲硫氨酸使黃色短桿菌正常生活 86.生長激素：垂體分泌促進生長主要促進蛋白質的合成和骨的生長 促激素：垂體分泌促進腺體的生長發育調整腺體分泌激素 胰島 ：胰島分泌降糖 甲狀腺激素：促進新陳代謝和生長發育，尤其是對中樞神經系統的發育和功能有重要影響 孕激素 ：卵巢促進子宮內膜的發育為精子著床和泌乳做預備 催乳素 ：性腺促進性器官的發育 性激素：促進性器官的發育，激發維持其次性征，維持性周期 87.生態系統的成分包括非生物的物質和能量、生產者和分解者 88.植物的個體發育包括種子的形成和萌發(胚胎發育

14、)，植物的生長和發育(胚后發育) 89.有絲分裂后期有4個染色體組 90.全部生殖細胞不都是通過減數分裂產生的 91.受精卵不僅是個體發育的起點，同時是性別打算的時期 92.雜合子往往比純合子具有更強的生命力 93.靶細胞感受激素受體的結構是糖被 靶細胞感受激素受體的物質是糖蛋白 94.光能利用率：光合作用時間 、 光合作用面積、 光合作用效率(水，光，礦質元素，溫度，二氧化碳濃度) 95.離體植物組織或器官經脫分化到愈傷組織經在分化到根或芽等器官再到試管苗 96.16個細胞的球狀胚體本應當分裂4次而實際分裂5次 基細胞 受精卵 頂細胞16個細胞的球狀胚體 97.受精卵靠近珠孔 98.細胞融合

15、細胞內有4個染色體組 99.內胚層由植物極發育其將發育成肝臟、心臟、胰臟 胚層、外胚層由動物極發育成 100.高等動物發育包括胚胎發育和胚后發育兩個階段前一個階段中關鍵的時期是原腸胚時期其主要特點是具有內胚層、中胚層、外胚層并形成原腸胚和囊胚腔兩個腔 101.生物體內的大量元素: C H O N P S K Ca Mg 102.生物群落不包括非生物的物質或能量 103.細胞免疫階段靶細胞滲透壓上升 104. C4植物 葉肉細胞僅進行二氧化碳C4 (正常) 僅光活躍的化學能(NADP,ATP) 圍管束鞘細胞 C4CO2三碳化合物 (無類囊狀結構薄膜) ATP + NADP 輔酶二+ ADP 供氫

16、供能 105.關于基因組的下列哪些說法正確 A.有絲分裂可導致基因重組 B、等位基因分別可以導致基因重組 C.無性生殖可導致基因重組 D.非等位基因自由組合可導致基因重組 106.推斷：西瓜的二倍體、三倍體、四倍體是3個不同的物種 (三倍體是一個品種，與物種無關) 107.生物可遺傳變異一般認為有3種 (1)將轉基因鯉魚的四倍體與正常二倍體鯉魚雜交產生三倍體魚苗(染色體變異) (2)血紅蛋白氨基酸排列挨次發生轉變導致血紅蛋白病(基因突變) (3)一對表現型正常的夫婦生出一個既白化又色盲的男孩(基因重組) 108.目的基因被誤插到受體細胞的非編碼區，受體細胞不能表達此性狀，而不叫基因重組(插入編

17、碼區內叫基因重組) 109.推斷(1)不同種群的生物確定不屬于同一物種(例：上海動物園中的猿猴和峨眉山上的猿猴是同一物種不是同一群落) (2)隔離是形成新物種的必要條件 (3)在物種形成過程中必需有地理隔離和生殖隔離(不肯定有地理隔離，只需生殖隔離即可) 109.達爾文認為生命進化是由突變、淘汰、遺傳造成的 110.生態系統的主要功能是物質循環和能量流淌 111.水分過多或過少都會影響生物的生長和發育 112.種群的數量特征：誕生率、死亡率 、性別組成 、年齡組成 113.基因分別定律：等位基因的分別 自由組合定律：非同源染色體非等位基因自由組合 連鎖定律 114.河流生態系統的生物群落和無機

18、自然界物由于質循環和能量流淌能夠 較長時間的保持動態平衡 115.喬木層 灌木層 由上到下分布 草本層 而為了適應環境喬木耐受光照的力量最強，當光照強度漸強時葉片相對含水量變化不大 116.被捕食者一般養分級較低所含的能量較多且個體一般較小總個體數一般較多 117.生態系統碳循環是指碳元素在生物群落和無機自然界之間不斷循環的過程 118.濕地是由于其特別的水文及地理特征且具有防洪抗旱和凈化水質等特點 119.效應B細胞沒有識別靶細胞的力量 120.可以說在免疫過程中毀滅了抗原而不能說殺死了抗原 121.第一道防線：皮膚、粘膜、汗液等 其次道防線：殺菌物質(例如：淚液)、白細胞(例如：傷口化膿)

19、 122.胞內酶(例如：呼吸酶)組織酶(例如：消化酶)不在內環境中 123.醛固酮和抗利尿激素是協同作用 124.腎上腺素不是蛋白質。腎上腺素是一種激素，但其化學本質既不是蛋白質也不是固醇類物質，而是氨基酸衍生物， 屬于胺類激素。 125.低血糖：4060mg正常：80120mgdL 高血糖：130mgdL 尿糖160mgdL180mgdL 126.淋巴因子白細胞介素-2 有3層作用 使效應T細胞的殺傷力量增加 誘導產生更多的效應T細胞 增加其他有關免疫細胞對靶細胞的殺傷力量 127.釀膿鏈球菌導致風濕性心臟病 128.HIV埋伏期10年 129.三碳植物和四碳植物的光合作用曲線 130. C

20、4植物 光反應在葉肉細胞中進行ATP NADPH進入圍管束鞘細胞中，葉肉細胞CO2固定形成C4，C4被運入維管束鞘細胞形成CO2生成C3后變成糖類物質 140.將豆科植物的種子沾上與該豆科植物相適應的根瘤菌這明顯有利于該作物的結瘤固氮 141.高爾基體功能：加工分裝蛋白質 142.植物的組織培育VS動物個體培育 143.細胞質遺傳的特點：母系遺傳消失性狀分別不消失性狀分別比 144.限制性內切酶大多數在微生物中 DNA連接酶連接磷酸二脂鍵 145.質粒的復制在宿主細胞內(包括自身細胞內) 146.mRNA一條DNA單鏈雙鏈DNA分子 蛋白質蛋白質的氨基酸序列單鏈DNA雙鏈DNA 147.單克隆

21、抗體是抗體(單一性強靈敏度高) 148.厭氧型：鏈球菌 嚴格厭氧型：甲烷桿菌 兼性厭氧型：酵母菌 149.生長素促進扦插枝條的生根 150.植物培育時加入：蔗糖 生長素 有機添加物 動物培育時加入：葡萄糖 151滅活的病毒能誘導動物細胞融合 152.制備單克隆抗體需要兩次篩選，篩選雜交瘤細胞，篩選產生單克隆抗體的細胞 153.細胞壁打算細菌的致病性 154.根瘤菌固氮的場所是細胞膜 155.放線菌產生抗生素，而青霉素多產生于真核生物 156.利用選擇培育基可篩選： 酵母菌、青霉菌運用的試劑是青霉素 金黃色葡萄球菌運用的試劑是高濃度氯化鈉 大腸桿菌 運用的試劑是依紅美蘭 157.討論微生物的生長規律用液體培育基 158.PH轉變膜的穩定性(膜的帶電狀況)和酶的活性 159.發酵工程內容選育 培育基的配置：目地要明確 養分藥協調 PH要相宜 滅菌 擴大培育 接種 160.發酵產品的分別和提純過濾和沉淀(菌體) 蒸餾萃取離子交換(代謝產物) 161.推斷： 固氮微生物的種類繁多既有原核生物又有真核生物 (無真核生物) 自生固氮微生物異化作用類型全為需氧型 (反例：梭菌為厭氧性) 固氮微生物同化作用類型既有自養型，又有異樣型 (藍藻，園褐固氮菌) 共生固氮微生物同化作用類型全為異養性 (藍藻+紅萍、藍藻+真菌成為地衣) 163.誘變育種的優點提高突變頻率制造對人類有力的