1、幼兒園小班音樂教案泡泡糖幼兒園小班音樂教案泡泡糖活動目標：1、通過游戲活動，幼兒感受并用肢體動作表現音樂的節拍，感受音樂活動的快樂2、通過玩音樂游戲，幼兒復習五線譜五線四間的位置。3、能大膽表現歌曲的內容、情感。4、能跟著節奏打節拍。活動準備：1、“精靈王國的生日禮物”電子課件，包括故事和五線譜。2、沙蛋若干。活動過程：導入：幼兒聽音樂入場。一、欣賞課件第一部分：故事：精靈王國的生日禮物(一)。1、教師操作課件講述故事。2、猜猜小精靈說的是什么?泡泡糖。二、學習泡泡糖的動作，拍身體各部位。三、聽音樂學習律動。1、聽音樂徒手感知節拍。(重點啟發幼兒能感知泡泡糖粘粘的特點，從而感知2/4拍的節奏特

2、點。)活動重點是感知音樂節拍2、引導幼兒嘗試創編新的律動動作，感受2/4拍的節奏特點。2、聽音樂，手持沙蛋感知節拍。(層層深入，為解決下一環節的難點進行鋪墊。)3、兩個小朋友配合做律動。(難點。指導幼兒在對方身體部位感知節拍。)律動是層層深入的，有沒有小朋友的創造?反思：這兩次奧爾夫課程“泡泡糖”的活動，我用幽默的語言、生動的比喻使音樂活動充滿情趣，尤其在教材趣味化、設計趣味化、教法趣味法上下功夫。孩子們隨著老師簡練和游戲性的語言進入了音樂的意境，在音樂意境中孩子們不僅感受了音樂，而且表現音樂的積極性大大提高。通過老師的精心安排，使幼兒感到有趣味。在教學過程中，我努力將“好奇”“形象”兩者有機

3、的結合起來，使我的教育方法力爭生動形象，充滿情趣。達爾克洛有句名言：“對音樂的理解，與其說是一種智力過程，不如說是情感過程”。因此將音樂教育的重點著眼于引導幼兒對音樂情感因素的體驗。那么，怎樣利用音樂手段達到情感交流、讓幼兒輕松愉快地投入到音樂活動中呢?我認為關鍵是一個“愛”字，因為老師的感情對幼兒具有強大的感染力。和我接觸過的人都說我非常愛笑，確實我是個很快樂的人，尤其和孩子們在一起的時候，我的臉上總是掛著笑容，我在事業、孩子和生活中總感受到無窮的樂趣。在奧爾夫音樂教學中，我特別注重師生之間情感的交流，努力創造一種平等、寬松、和諧的氣氛，以此來激發幼兒對音樂活動的興趣。比如說在活動中經常看著

4、幼兒的眼睛講話和示范;用表情、動作等去調整幼兒的心理狀態。同時，我還以各種不同的身份與幼兒進行情感交流，在音樂活動中，我不僅僅是老師，還可能是其他角色。通過扮演角色、逼真地表演，就把幼兒帶入到音樂作品特定的意境之中。在這一次奧爾夫音樂活動前，我對教材都要做詳盡的研究和分析，領會音樂所要表達的內容。如：在泡泡糖這首音樂，我就根據歌詞內容分析出歌曲所要表達的歡快、趣味、自信等幾種感情。由于我對教材的感情做了詳盡的分析，并將這些感情充分表現在其中，所以使一首簡單的音樂有了豐富的情感體現，使一首較為平淡的歌曲顯得耐人尋味了。蝴蝶找花活動目標：1、引導幼兒熟悉樂曲的旋律，感受樂曲歡快、喜悅的情緒。2、掌

5、握歌曲名稱，初步學習歌曲。活動準備：教學掛圖6022、磁帶活動過程：一、律動：袋鼠、摘果子、母鴨帶小鴨。二、練聲：小鳥醒來了、新年好。三、學唱歌曲蝴蝶找花。1、出示掛圖，激發幼兒興趣。師：今天老師要帶你們到山谷里去玩，你們看這個山谷美嗎?山谷里有什么?(一群美麗的蝴蝶在花叢中，草地旁、小河邊飛舞。小朋友們看到美麗的蝴蝶，快樂的跟著美麗的蝴蝶飛舞起來)2、老師播放音樂，請幼兒學一學小朋友和蝴蝶的動作，感受歌曲悠揚歡快的旋律。3、老師用稍慢的速度演唱歌曲。幼兒完整欣賞歌曲。4、理解記憶歌詞，學習三拍子歌曲的演唱方法。老師提問。幫助幼兒理解歌詞。剛才歌曲里唱了些什么?熟悉三拍子歌曲的節奏特點及歌詞。

6、帶領幼兒一邊念歌詞一邊打節奏。5、幼兒跟著琴聲嘗試將歌詞填入旋律中唱出來學習歌曲。6、老師和幼兒共同隨鋼琴和磁帶的伴奏演唱歌曲12遍。四、復習歌曲只要媽媽露笑臉水族館【活動目標】1、初步熟悉“水族館”樂曲旋律，通過圖譜、肢體動作、樂器來感應樂曲的曲式。(重難點)2、使幼兒能愉快地參與到活動當中來。【活動準備】1、海底背景圖一幅(貼有各種海底動物)。2、語詞圖卡一套、CD音樂。【活動過程】一、幼兒跟隨音樂跳各種舞步進場。二、出示海底圖介紹，引起幼兒興趣。“水族館就像海底世界一樣，很神奇。”1、提問：小朋友見過水族館嗎?水族館里會有些什么動物?2、出示背景圖，介紹海底動物。“看看，都有些什么海底動

7、物?”三、幼兒欣賞第一遍音樂。1、介紹音樂名稱及作者。“水族館這么神奇，這么美!讓我們也來聽一首很優美的音樂，名字叫水族館。這首音樂是法國音樂家圣桑寫的。2、“在聽音樂之前，老師有個要求，請小朋友一邊仔細聽音樂，一邊想想，在音樂中你會看到什么?”幼兒欣賞音樂。3、讓幼兒談談聽完音樂后的感受。“這是一首非常優美的音樂，剛才你們聽音樂的時候，好象又看到了什么呢?4、理解下行間奏。“剛才在音樂里你們有沒有聽到一段“鐺”的聲音?(我們來聽聽看)聽到這段音樂你們想到什么?開始時聲音是怎么樣的?(由高變低)5、讓幼兒用動作表示下行音樂。“我們該用什么動作來表現這段由高到低的音樂呢?四、幼兒欣賞第二遍音樂。

8、1、“你們想的動作真多!我要把你們這些動作都編到音樂里面去，但是我有個要求哦，請你們猜猜我聽到音樂的時候，我想到什么動物，我在做什么?2、教師根據旋律表演，鼓勵幼兒為老師鼓掌。五、感應曲式。1、按圖譜順序感應曲式。(1)“剛才你們都看到我表演了，這曲子里我想到什么?”(2)“讓我們看看，音樂里都出現些什么動物?”教師根據音樂按順序出示圖譜。邊唱歌邊出示。(3)認識反復記號。(4)幼兒根據圖譜聽音樂感應樂曲曲式。2、肢體感應曲式。(1)“剛才我想到的是金魚在水里唱歌，吹泡泡，那你們想到自己是一只什么動物呢?”(讓幼兒自由說)(2)創編各種海底動物動作。“現在我們跟著音樂一起來，你想到是什么動物在

9、水里唱歌，你就用動作表示出來，看看誰的動作最美，想的動物是跟別人不一樣的!”3、碰鈴感應。(1)“你們做的真棒!表揚表揚自己，你們看，老師還為你們準備了碰鈴。”(2)“誰能讓碰鈴發出好聽的聲音?”引導幼兒探索各種敲法。(3)讓幼兒為下行音樂配上音色。“聽聽剛才的下行音樂我們用哪種方法演奏更好聽?”(4)“好，我們把這些配到音樂里面去，讓我們聽著音樂試試看吧!”(聽音樂演奏樂器)六、結束活動。小馬過河【活動目標】1、初步感受樂曲ABA的結構，感受樂曲A、B兩段鮮明的音樂形象。2、引導幼兒聽辨“騎馬”和“揚鞭”的樂句并能夠用動作表現出來。3、體驗游戲中緊張與放松所帶來的愉悅。【活動準備】音樂【活動

10、過程】一、安靜欣賞樂曲。(1)師：有一個小動物藏到了老師的音樂里，你們能幫老師把它找出來嗎?(2)完整播放樂曲一遍。(3)師：請小朋友說說，是什么動物在老師的音樂里做游戲?二、師：小馬在老師的音樂里做什么游戲你們想知道嗎?聽了老師的故事你就知道了。(教師講述故事)三、完整傾聽樂曲(第二遍)，引導幼兒感受樂曲ABA的結構。師：這首音樂講的也是小馬過河的故事，現在請小朋友們認真再聽一遍音樂，聽一聽哪段音樂講的是小朋友們騎馬，哪段音樂講的是小馬在過河。(教師隨A段音樂做馬跑和揚鞭的動作，用伸直手臂做“橋”，手指在手臂上爬行的動作來表現B段音樂。)四、分段欣賞。A段音樂：師：請你聽聽這段音樂講的是小馬

11、在做什么?如果你聽出來了請你跟著音樂做動作。(教師帶領幼兒做動作，重點引導幼兒隨樂做“揚鞭”動作的同時發出“駕”的聲音。)五、欣賞B段音樂：(1)教師帶領幼兒隨樂曲用手臂做獨木橋，手指在手臂上爬行的動作來感受B段樂曲舒緩平穩的節奏特點。(2)啟發幼兒用不同的身體部位來做獨木橋，并隨B段音樂表現出來。六、請幼兒起立，教師帶領幼兒隨樂完整的做動作，感受全曲。(原地)七、游戲：小馬過河(1)師：小朋友我們一起來玩一玩小馬過河的游戲吧!可是沒有獨木橋怎么辦?看看我們身邊什么東西可以用來搭獨木橋?(啟發幼兒用椅子搭建獨木橋)(2)教師帶領幼兒完整游戲。(3)組織幼兒討論過橋的安全。師：獨木橋很窄，小馬過

12、橋的時候要怎樣做才不會掉到河里去?(小心翼翼、一個跟著一個)八、小結附故事梗概：馬棚里住著很多匹小馬，有一天小馬想出去找媽媽了，他們很快樂的跑啊跑!小馬們跑著跑著，突然被一條河擋住了去路，小馬們站在河邊真著急啊，河水很深，水流很急，這么才能過河呢?忽然小馬們發現河上有一座小獨木橋，小馬們真高興，立刻走過去，大家小心翼翼的走過獨木橋，過了獨木橋以后，小馬們繼續飛奔，很快就到回到了媽媽的身邊。課后反思：小班音樂活動小馬過河是我模仿的一節音樂優質課。在活動前，我首先根據本班情況將整個教案修改了一下，讓這個音樂活動更加適合幼兒園情況。小馬過河是一節音樂欣賞活動，欣賞的是云南民歌放馬山歌，教師根據這首歌

13、曲創編了一個故事，讓孩子在音樂中扮演小馬，根據音樂的情境進行表演。整個活動進行的還是很順利的，在活動中，我盡可能的調動幼兒的積極性，讓孩子們喜歡，并且愿意參加這個活動。首先，我先讓孩子安靜的傾聽這首歌曲，之后我又再次播放音樂，并且在音樂中，我講述整個故事，讓孩子再次感受音樂。之后，我進行了分段講解，讓孩子更加透徹的理解整個歌曲。最后，我用游戲的形式，讓孩子表演小馬，在活動中再次表現音樂。在整個活動中，我還有很多的不足，我應該更加放手，讓孩子自己感受音樂，而且，我對整個音樂課堂的把握還有地提高。花兒和葉子【活動目標】1、感受樂曲的性質“歡快”的。2、通過視覺、聽覺和身體動作來感受樂曲的不同。如A

14、-B-A-C-A的音樂段式。3、培養幼兒愛聽音樂的興趣，發展幼兒的音樂感受力。【活動準備】1、音樂圖，指揮棒，單簧管圖片2、花兒和葉子的頭飾，打擊樂器：鈴鐺和串鈴若干3、音樂磁帶，錄音機【活動過程】一、幼兒學小鳥飛進入活動室。二、以故事的形式引出音樂，讓幼兒欣賞一遍。讓幼兒聽后談感受;學習音樂的性質用詞“歡快”。三、再次欣賞音樂一遍，了解樂曲的段式結構。四、以音樂party的形式感受樂曲1、第一個節目自由狂舞幼兒聽音樂自由動作。2、第二個節目花兒和葉子請兩名幼兒上前表演動作。3、第三個節目鈴兒響叮當出示碰鈴和串鈴，幼兒選擇合適的配樂，打擊樂器。4、第四個節目葉子找花的游戲集體拉成圓圈表演花的動

15、作，教師當葉子在花叢里穿梭;第二遍請一名幼兒當葉子。五、了解這首音樂的演奏樂器“單簧管”，并為音樂取題目。六、集體帶著樂器步出活動室。看了“幼兒園小班音樂欣賞教案”的人還看了：1.幼兒園小班音樂活動教案3.幼兒園小班音樂教案及反思4.幼兒園小班音樂律動教案大全5.幼兒園小班音樂教案詳案幼兒園中班音樂優質課教案快樂的小音符含反思活動設想：本班幼兒已經認識了五線譜表、高音譜號及音符1、2、3在五線譜表上的位置，對聽音辨音的系列活動產生了較為濃厚的興趣。本次活動是在此基礎上，嘗試讓幼兒進一步認識音符5在五線譜表上的位置，通過創設音樂王國情境和各種有趣的聽音辨音游戲，在學中玩，玩中學的過程中，提高幼兒

16、的音樂素養，培養幼兒在音樂活動中自信、大膽地表現自我的能力，體驗聽音辨音這種音樂活動的快樂，進一步激發幼兒對音樂活動的興趣。活動目標：1、引導幼兒通過身體動作來表現音符的高低，培養幼兒聽辯不同音高的能力和動作表征能力。2、嘗試學習互相合作編樂曲、分享合作的快樂。3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。活動準備：1、知識準備：認識五線譜表、高音譜號及音符1、2、3在五線譜表上的位置。2、情景設置音樂王國。3、教具準備：掛圖一張，高音譜表、人手一個小音符的掛飾、錄音機、磁帶、地譜（在地板上畫五線譜）若干個。活動過程：一、感受音符不同的音

17、高1、隨著哆來咪音樂歡快地進場，參觀音樂王國。2、引導幼兒用身體動作向音樂王國里的小音符問好。1雙手在腳踝處，2在小肚腿處，3在膝蓋處，4雙手叉腰，5雙手交叉抱手臂，6雙手指肩，7雙手抱頭，1雙手斜上舉。二、辨別音符不同的位置：游戲朋友在那里啟發幼兒說說音樂王國里有什么？。（音符、五線譜等）并找個音符做朋友。幼兒根據自己身上掛的音符在五線譜上的位置，邊表演邊找到跟自己身上掛一樣的音符的小朋友。三、認識5在五線譜上的位置。1、出示掛圖以講故事的形式，復習音符1、2、3在五線譜表上的位置并引導探索音符5在五線譜上的位置。整體認識：在音樂王國里有許多會唱歌的房子，房子里住著高音譜表，高音譜表有幾條線

18、？（請小朋友拿出手指數一數）還有什么譜號？（高音譜號）這時候，來了許多音符豆豆，它滾呀滾，滾到了下加一線，唱歌的房子就唱起來了：“1”，它又滾呀滾，滾到了第一線，唱歌的房子又唱起來了：“3”，（可以提問幼兒唱什么音）它又滾呀滾，滾到了下加一間，唱歌的房子就唱起來了：“2”，（可以提問幼兒唱什么音）它又滾呀滾，滾到了第二線，唱歌的房子就唱起來了：“5”，音符豆豆都滾到了唱歌的房子里，它們唱啊，跳啊，高興極了。2、老師變換音符的位置，幼兒聽琴唱一唱。四、聽音辨音游戲：1、音符找家游戲：聽琴聲辨別是那個音符，跳到這個音符在地譜上的相應位置，并隨著音樂的節奏學著各種動物唱出這個音符。音符找到家后，聽老師所彈的是自己的音符就跟著節奏在地譜上跳一跳。2、錘子、剪刀、布游戲：小朋友自由結伴一起玩錘子、剪刀、布的游戲，