1、猜謎語尖嘴尖耳尖下巴，細腿細腳細小腰，生性狡猾多猜疑，尾后拖著一叢毛。猜謎語尖嘴尖耳尖下巴，黃袍袍，黑斑斑，齜牙咧嘴瞪眼睛；森林里面稱大王，捕食野獸本領強。 你覺得老虎和狐貍誰更厲害呢？說說你的理由。黃袍袍，黑斑斑， 你覺得老虎和狐貍誰更厲害呢？說說你的21 狐假虎威借用、憑借第2課時第1課時21 狐假虎威借用、憑借第2課時第1課時認真讀課文，注意生字詞的讀音，試著把課文讀通順。這篇課文一共有幾個自然段？在每個自然段前標上序號。初讀課文第1課時認真讀課文，注意生字詞的讀音，試著把課文讀通順。初讀課文第1123456789123456789狐假虎威 食物 眼珠子一轉 扯著嗓子 老天爺 派遣 違抗

2、爪子 走一趟 神氣活現 野豬納悶 受騙 借著 就是 狐假虎威 食物 眼珠子一轉 扯著嗓子 老天爺 派遣 違抗爪子 走一趟 神氣活現 野豬納悶 受騙 借著 就是 初讀課文jiwish wzhunchsnypiwi knzhutnshnzhn mnshu pinjijihu狐假虎威 食物 眼珠子一轉 狐假虎威 食物 受假威轉扯嗓派違抗爪趟神豬納悶騙借受假威轉扯嗓派違抗爪趟神豬納悶騙借扯 爪 神 豬 受 chzhushnzhshu卷舌音神 騙 shnpin前鼻音嗓 抗 趟 snkntn后鼻音組詞辨讀：嗓子傷口神氣生氣扯 爪 神 豬 受 chzhushnz初讀課文形 近 字嗓桑神伸違圍瓜爪愛受霞假初讀

3、課文形 近 字嗓桑瓜爪 + = 豬 + = 扯初讀課文加 一 加扌止犭者 + = 悶 + = 納纟內門心 + = 騙馬扁 + = 豬 + = 扯_轉身_轉圈轉zhunzhun 運用：他轉（zhun）身朝我跑過來，然后圍著我不停地轉（zhun）圈。初讀課文 zhun表示改變方向或位置。 zhun表示圍繞一個中心運動。_轉身_轉圈轉zhunzhun _悶熱_煩悶悶mnmn運用：悶（mn）熱的天氣使人有些煩悶（mn）。初讀課文 mn表示不透氣，空氣不流通，不吭聲。 mn表示心情不好。_悶熱_煩悶悶mnmn運用：悶（食爺就物爪活豬神我會寫請將上面的生字按結構分類。初讀課文（食物）（物品）（爺爺）（爪子

4、）（神氣）（活著）（野豬）（就是）食爺就物爪活豬神我會寫請將上面的生字按結構分類。初讀課文（食左右結構上下結構獨體字初讀課文物就神活豬食爺爪左右結構上下結構獨體字初讀課文物就神活豬食爺爪 自由讀課文，用自己的話說說這篇課文圍繞著老虎和狐貍寫了一個什么故事。品讀課文 自由讀課文，用自己的話說說這篇課文圍繞著老虎和狐貍寫狐貍設下圈套老虎上當受騙老虎逮住狐貍狐貍設下圈套老虎上當受騙老虎逮住狐貍 在茂密的森林里，有一只老虎正在尋找食物。一只狐貍從老虎身邊竄過。老虎撲過去，把狐貍逮住了。逃走、亂跑。狐貍害怕老虎老虎逮住狐貍“竄”是什么意思？從中你看出了什么？ 在茂密的森林里，有一只老虎正在尋找食物。一只

5、狐貍從老狐貍被老虎逮住了，它的處境如何？ 老虎很餓，狐貍被老虎撲住，逃脫不掉，隨時會被老虎吃掉，非常危險。品讀課文狐貍被老虎逮住了，它的處境如何？ 老虎很餓，狐貍被老虎狐貍設下圈套老虎上當受騙老虎逮住狐貍狐貍設下圈套老虎上當受騙老虎逮住狐貍 狐貍眼珠子骨碌碌一轉，扯著嗓子問老虎：“你敢吃我？”想到了主意。裝腔作勢。狐貍是怎樣設下圈套的？ 這句話中哪些詞語體現了狐貍的狡猾？ 狐貍眼珠子骨碌碌一轉，扯著嗓子問老虎：“你敢吃我？”你敢吃我？威嚇的語氣裝腔作勢你敢吃我？威嚇的語氣愣吃驚疑惑為什么不敢？愣吃驚為什么不敢？ 老天爺派我來做你們百獸的首領，你吃了我，就是違抗了老天爺的命令。我看你有多大的膽子

6、！ 老天爺派我來做你們百獸的首領，你吃了我，就是違抗了老 “百獸”有沒有包括狐貍和老虎？為什么？ 狐貍不包括在內，因為它是“老天爺”派來的百獸首領；老虎在“百獸”之內，是在狐貍的部下。說明狐貍很狡猾。 “百獸”有沒有包括狐貍和老虎？為什么？ 狐貍不老虎被蒙住了，松開了爪子。 狐貍搖了搖尾巴，說：“我帶你到百獸面前走一趟，讓你看看我的威風。”相信了狐貍。得意。品讀課文老虎被蒙住了，松開了爪子。 狐貍搖了搖尾巴，說：“我帶結構：部首：書寫指導：上下“人”寬“良”窄。“良”的第一點落在豎中線上，第三筆橫在橫中線下側，末筆是長點。sh食食書寫指導結構：部首：書寫指導：上下“人”寬“良”窄。“良”的第一

7、點落結構：部首：書寫指導：左右牜左窄右寬，“勿”的第一筆撇尖落在中心點，橫折鉤中的豎筆微微往里傾斜，第二撇短，第三撇長。w物書寫指導結構：部首：書寫指導：左右牜左窄右寬，“勿”的第一筆撇尖落在結構：部首：書寫指導：上下上寬下窄，“父”第三、四筆撇、捺相交于豎中線，“ ”橫折鉤在橫中線下側，豎筆寫在豎中線左側。y爺父書寫指導結構：部首：書寫指導：上下上寬下窄，“父”第三、四筆撇、捺相結構：部首：書寫指導：左右亠左窄右寬，左邊“京”的第八筆是點，右邊“尤”從田字格中心點起筆，長撇撇向“京”下側。ji就書寫指導結構：部首：書寫指導：左右亠左窄右寬，左邊“京”的第八筆是點結構：部首：書寫指導：獨體字第

8、一筆平撇從豎中線右側起筆，第三筆豎在豎中線上，收筆略低于第二筆撇，第四筆捺靠在豎上，捺腳出鋒。zhu爪爪書寫指導結構：部首：書寫指導：獨體字第一筆平撇從豎中線右側起筆，第三第2課時字詞復習狐假虎威 骨碌碌一轉 扯著嗓子 違抗 爪子 走一趟讀一讀第2課時字詞復習狐假虎威 骨碌碌一轉 扯著嗓子狐貍設下圈套老虎上當受騙老虎逮住狐貍狐貍設下圈套老虎上當受騙老虎逮住狐貍 老虎跟著狐貍朝森林深處走去。狐貍神氣活現，搖頭擺尾；老虎半信半疑，東張西望。 文中哪些句子表明老虎上當受騙了？找出描寫狐貍和老虎神態和動作的詞語并演一演。品讀課文 老虎跟著狐貍朝森林深處走去。狐貍神氣活現，搖頭擺尾； 森林里的野豬啦，小

9、鹿啦，兔子啦，看見狐貍大搖大擺地走過來，跟往常很不一樣，都很納悶。再往狐貍身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野獸嚇得撒腿就跑。動物們怕的是老虎百獸看到狐貍和老虎有什么反應？想不明白 森林里的野豬啦，小鹿啦，兔子啦，看見狐貍大搖大擺地走老虎對狐貍的態度有什么變化？一愣被蒙住了，松開了爪子半信半疑信以為真狐貍的謊言完全欺騙了老虎。老虎對狐貍的態度有什么變化？一愣被蒙住了，松開了爪子半信半疑 原來，狐貍是借著老虎的威風把百獸嚇跑的。用課文的原話來解釋“狐假虎威”的故事。品讀課文假：借 原來，狐貍是借著老虎的威風把百獸嚇跑的。用課文的原話 在生活中，用“狐假虎威”這個詞比喻一種人，這種人自己沒有本領

10、，卻仗著別人的勢力欺壓他人。你從中得到什么啟示？品讀課文 在生活中，用“狐假虎威”這個詞比喻一種人，這種人自己狐貍評價標準聲音響亮，讀正確合理停頓，讀流利表現角色，有感情表演評價標準品讀課文狐貍評價標準聲音響亮，讀正確合理停頓，讀流利品讀課文老虎評價標準動作自然大方神態表演到位配合默契表演評價標準品讀課文老虎評價標準動作自然大方神態表演到位結構：部首：書寫指導：左右礻左窄右寬，“礻”的第一點靠右，與橫撇的尖角在一條垂直線上，“申”的第一豎從豎中線起筆。shn神書寫指導結構：部首：書寫指導：左右礻左窄右寬，“礻”的第一點靠右，與結構：部首：書寫指導：左右氵左窄右寬，“舌”第一筆短撇過豎中線，第二

11、筆橫從橫中線上起筆，略向右上斜，第三筆豎在豎中線右側，略往左傾斜。“口”扁，上寬下窄，第一豎在豎中線上。hu活書寫指導結構：部首：書寫指導：左右氵左窄右寬，“舌”第一筆短撇過豎中結構：部首：書寫指導：左右犭左窄右寬。“犭”的最后一撇從彎鉤與橫中線的交點起筆。“者”中的“土”在橫中線上側，“日”的第一筆豎貼著豎中線寫。zh豬書寫指導結構：部首：書寫指導：左右犭左窄右寬。“犭”的最后一撇從彎鉤狐假虎威狐貍老虎神氣活現搖頭擺尾半信半疑東張西望仗勢欺人結構梳理狐假虎威狐貍老虎神氣搖頭半信東張仗勢欺人結構梳理狐假虎威拓展延伸狐假虎威拓展延伸 觀看視頻，說說你從視頻中的故事里得到了什么啟示。 老虎百獸之王

12、，很多動物都有美稱，你知道的有哪些呢？拓展延伸 觀看視頻，說說你從視頻中的故事里得到了什么啟示。 一、給加點字選擇正確的讀音。食物（sh s）爪子（zhu zho）蒙住（mn mn mn）課堂練習一、給加點字選擇正確的讀音。食物（sh s）爪子（z二、根據課文內容填空。 狐貍借著老虎的_，_地走向百獸，跟在后面的老虎_，_。威風神氣活現半信半疑東張西望課堂練習二、根據課文內容填空。 狐貍借著老虎的_，_ 朗讀指導：朗讀本課時，要注意根據對話提示語和句末的標點符號體會對話的情感和語氣，要讀出狐貍、老虎、百獸的不同表現，特別是要讀出狐貍裝腔作勢、課后習題參考答案朗讀課文。說說“狐假虎威”這個成語的

13、意思。 朗讀指導：朗讀本課時，要注意根據對話提示語和句末的標課后習題參考答案不可一世的語氣，讀出老虎納悶、遲疑的心理。朗讀示例：老虎跟著狐貍/ 朝森林深處走去，狐貍神氣活現，搖頭擺尾；老虎半信半疑，東張西望。課后習題參考答案不可一世的語氣，讀出老虎納悶、遲疑的心理。 參考答案：狐假虎威狐貍借著老虎的威勢嚇跑百獸，比喻倚仗別人的勢力來欺壓人。課后習題參考答案 參考答案：狐假虎威狐貍借著老虎的威勢嚇跑百獸，比下面的詞語哪些是寫狐貍的，哪些是寫老虎的？分角色演一演這個故事，試著把這些詞語的意思表現出來。神氣活現東張西望搖頭擺尾大搖大擺半信半疑課后習題參考答案bi下面的詞語哪些是寫狐貍的，哪些是寫老虎的？分角色演一演這個故 老師指導：在表演這個故事時，首先要理解這些詞語的意思，然后確定不同的角色，每個角色都要通過動作、神態充分展示詞語所表達的意思，最后根據自己的生活積累，自信、大方地去演。課后