1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)電子商務(wù)概論說課教案經(jīng)濟系 宋云波總體設(shè)計思路課程基本情況課程性質(zhì)和特點教材分析教學設(shè)計教學方法和手段考核方式及成績評定教學改革課程基本情況【課程名稱】 電子商務(wù)概論【課程類別】 專業(yè)基礎(chǔ)課【教學學時】 56學時【課程學分】 4學分【開課專業(yè)】 電子商務(wù)、商務(wù)管理，物流管理、經(jīng)濟管理【先行課程、后續(xù)課程】 先行課程：大學計算機基礎(chǔ)、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；后續(xù)課程：可為網(wǎng)絡(luò)營銷，電子支付系統(tǒng)，SCM，電子商務(wù)法，電子商務(wù)安全與管理等電子商務(wù)專業(yè)和物流專業(yè)的相關(guān)課程作鋪墊。【開課

2、學期】 第二學期【選用教材】劉恒，程艷紅，李忠美主編，電子商務(wù)實務(wù)，清華大學出版社，2010年07月【參考教材】黃驍主編，電子商務(wù)實踐入門從網(wǎng)上購物到開店，清華大學出版社，2009-12-10楊文斌，王瑞莉主編，電子商務(wù)應(yīng)用實訓，大連理工大學出版社，2010年01月趙禮強、荊浩、魏利峰主編，電子商務(wù)理論與實務(wù)，清華大學出版社，2010-11-18課程性質(zhì)和特點電子商務(wù)概論是電子商務(wù)專業(yè)的核心基礎(chǔ)課程，同時也是管理類相關(guān)專業(yè)的必修課程，學好這們課程，對在高等教育中迅速普及電子商務(wù)文化，電子商務(wù)的基本概念，基本知識，基本原理和基本技能有著重要的作用。同時也是管理類專業(yè)學生了解中小企業(yè)電子商務(wù)運作流

3、程的一條快捷渠道。 該課程具有基礎(chǔ)性、綜合性、實踐性和先進性的特點。綜合性：這門課程橫跨商務(wù)，計算安全，計算機網(wǎng)絡(luò)以及營銷學等多門學科，綜合了技術(shù)和商務(wù)兩方面內(nèi)容。在課堂教學中應(yīng)沿兩條線展開，并最終將二者很好地結(jié)合；基礎(chǔ)性：該課程涉及很多基礎(chǔ)理論知識，只有統(tǒng)觀全局，才能掌握電子商務(wù)的本質(zhì)。講授本課程需把握的是整個課程內(nèi)容體系的完整性，而非每一部分內(nèi)容的細節(jié)。因此只有做到“抓大放小”、“重點突出”才能保證授課的質(zhì)量和進度；實踐性：對于高職高專院校的電子商務(wù)專業(yè)，培養(yǎng)的是操作型技能人才，電子商務(wù)概論課程的講授應(yīng)更側(cè)重操作能力。通過把實踐環(huán)節(jié)引入教學當中，可以讓學生早日了解理論的實際應(yīng)用，鍛煉學生的

4、實際操作技能，還可以訓練學生分析實際問題、尋找解決方案的能力；先進性：該課程引入了目前信息和管理學科的最新研究成果，在教學中要注意把握時代的脈搏，隨時更新最新科研成果。教材分析2010年6月清華大學出版社最新出版本書體例新穎，課本內(nèi)容以項目組織編排，每個項目以任務(wù)驅(qū)動為主線，創(chuàng)設(shè)情景，引入任務(wù)；分析任務(wù)，學習相關(guān)知識；實施任務(wù)，解決問題；課內(nèi)外實踐應(yīng)用，使教材更好地貼近了專業(yè)實際。論知識方面，以“必需、夠用”為原則，強調(diào)商務(wù)管理的特色，并注意避免目前大多數(shù)同類教材過分空泛、落后的理論和技術(shù)實現(xiàn)的不足及過多討論20世紀國外流行的EDI的傾向。結(jié)合大量成功的電子商務(wù)解決案例，突出其在電子商務(wù)活動中

5、的作用和地位。使讀者了解如何建立所需要的商業(yè)策略及其實現(xiàn)方法。在項目導航的宏觀控制下，以可操作性為前提，以貼近電子商務(wù)發(fā)展的不變本質(zhì)為方向，建構(gòu)全書九個項目，每個項目都是一個完整的整體，但項目之間卻又有著承上啟下的關(guān)系。不足之處，電子商務(wù)物流配送，電子商務(wù)法律，電子商務(wù)稅收內(nèi)容未涉及教學設(shè)計（一）教學設(shè)計理念1，培養(yǎng)學生靈活，多樣的學習方法；2，培養(yǎng)學生善于思考，勇于創(chuàng)新的能力；3，培養(yǎng)學生理論用理論聯(lián)系實際，動手操作的能力；4，培養(yǎng)學生自主學習的能力，獨立分析為題和解決問題的能力。（二）教學目標通過本課程的學習，達到對電子商務(wù)的框架有一個整體的認識，讓學生了解電子商務(wù)的基本理論知識、掌握電子

6、商務(wù)的基本技術(shù)和基本操作流程，從而初步具備電子商務(wù)師國家職業(yè)標準要求的職業(yè)素養(yǎng)，專業(yè)理論知識和操作技能。1，知識目標：了解電子商務(wù)的含義與特點。掌握電子商務(wù)的基礎(chǔ)技術(shù)。掌握電子商務(wù)的基本運作模式。掌握電子支付種類和方式。掌握網(wǎng)絡(luò)營銷的基本內(nèi)容掌握電子商務(wù)與物流基本知識。電子客戶關(guān)系管理(eCRM)了解電子商務(wù)安全和法律以及稅收的相關(guān)內(nèi)容了解電子商務(wù)在相關(guān)行業(yè)的應(yīng)用。2，能力目標：基本掌握電子商務(wù)所需要的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和電子數(shù)據(jù)交換技術(shù)。基本學會電子商務(wù)常規(guī)業(yè)務(wù)的操作方法和流程。掌握常見的電子商務(wù)運作模式及其盈利模式基本掌握網(wǎng)絡(luò)營銷、電子支付、物流配送的方法。基本掌握常見的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)初步具備管

7、理電子商務(wù)工作的能力。初步具備電子商務(wù)在相關(guān)行業(yè)應(yīng)用的能力。（三）教學主要內(nèi)容電子商務(wù)的基本概念電子商務(wù)的運作模式網(wǎng)絡(luò)營銷網(wǎng)上銀行與電子支付電子商務(wù)技術(shù)平臺電子商務(wù)中的物流管理 (eCRM) 電子商務(wù)安全與管理電子商務(wù)法及其電子稅收電子商務(wù)的應(yīng)用（四）重難點一) 重點電子商務(wù)的運作模式及其盈利模式網(wǎng)絡(luò)營銷的四種基本理論及其應(yīng)用網(wǎng)上銀行與電子支付物流配送方案的選擇(eCRM)電子商務(wù)安全與管理電子商務(wù)的應(yīng)用二) 難點網(wǎng)絡(luò)營銷的四種基本理論及其應(yīng)用網(wǎng)上銀行與電子支付物流配送方案的選擇(eCRM)電子商務(wù)安全與管理教學方法和手段轉(zhuǎn)變以“知識為本位”，以“教師、課堂、教材”為中心的傳統(tǒng)教學模式。堅持“

8、以人為本”的教學方式，變過去的主動為被動，以學生為主體。因此，我們在選擇教學方法和手段的時候應(yīng)當注重引導啟發(fā)性、開放性、靈活性。（一）教學方法該課程的基礎(chǔ)性、實踐性、綜合性和先進性的特點，決定它在教學中一定要注重教學手段的科學性和現(xiàn)代化，注意引入多樣化的教學模式，在激發(fā)學生學習熱情的同時，注重培養(yǎng)他們多種綜合能力。以“項目設(shè)計”為核心，每個項目以任務(wù)驅(qū)動為主線，創(chuàng)設(shè)情景，引入任務(wù)；分析任務(wù)，學習相關(guān)知識；實施任務(wù)，解決問題；課內(nèi)外實踐應(yīng)用，使教材更好地貼近了專業(yè)實際。注重實際案例教學以案例為中心，以技能培養(yǎng)為目標，圍繞開發(fā)項目所用到知識點進行講解，對某些知識點附上相關(guān)的例題，以幫助讀者理解，進

9、而將知識轉(zhuǎn)變?yōu)榧寄堋６鄬W科知識穿插相結(jié)合，培養(yǎng)學生快速適應(yīng)未來工作能力。 電子商務(wù)人才是一種復合型人才，無論其側(cè)重哪一方面，都應(yīng)該擁有足夠的技術(shù)和商務(wù)兩方面的知識，懂得電子商務(wù)技術(shù)手段，能將商務(wù)需求轉(zhuǎn)化為電子商務(wù)應(yīng)用：要熟知一些電子商務(wù)環(huán)境下的商務(wù)運作方式和模式。通過電子商務(wù)實驗室，培養(yǎng)學生實際操作能力。 電子商務(wù)網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)（網(wǎng)站建設(shè)與開店），網(wǎng)上兼職（網(wǎng)絡(luò)營銷，網(wǎng)絡(luò)客服）提升電子商務(wù)應(yīng)用能力（二）教學手段黑板、粉筆、多媒體教學、電子商務(wù)實驗室、互聯(lián)網(wǎng)、課外實踐教學等考核方式及成績評定根據(jù)教學目標、教學要求采用如下幾種考核方式：1、出勤率，課堂表現(xiàn)2，課后作業(yè)（理論知識的掌握）3，小論文(法律，稅收)、案例資料分析（網(wǎng)絡(luò)營銷，物流配送）、電子版實驗報告（電子支付及其安全）4、期末考核：考試 考試類別：閉卷5、成績評定總則：以百分制計算總成績，其中平時成績（含期中考核）占總成績的30%，期末考試成績占70%。總成績滿分100分，60分即獲得該課程分。教學改革以