1、2022-2023學年九上化學期中模擬試卷注意事項：1 答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區。2選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用05毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3請按照題號順序在各題目的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、單選題（本大題共10小題，共20分）1下列有關物質在氧氣中燃燒現象的敘述中，正確的是A硫粉：產生大量白煙B木炭：火焰呈淡藍色C鐵絲：火星四射，放出大量熱D紅磷：產生濃烈的白霧2一種礦石的

2、主要成分X能在氧氣中發生反應4X+11O22Fe2O3+8SO2，其中 X的化學式為AFeSBFeOCFeS2DFeSO43 “宏觀辨識與微觀探析”是化學學科的核心素養之一.對下列事實的解釋錯誤的是A1滴水中大約有1.67x1023個水分了-分 子很小B夏季在公園里聞到陳陣花香-分子在不斷地運動C氧氣可被壓縮成液氧儲存在鋼瓶中-分 子的體積變小D酒精溫度計遇熱溫度計內液柱上升-分 子間的間隔變大4如圖所示裝置有洗氣、儲氣等用途。在醫院給病人輸氧氣時，也利用了類似的裝置，并在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水。以下說法不正確的是AA導管連接供氧鋼瓶BA導管連接病人吸氧導氣管C該裝置可用來觀察輸出氧氣的速度

3、D該裝置可用來觀察是否有氧氣輸出5將呼出的氣體與空氣相比較，含量明顯增加的是A稀有氣體B氧氣C二氧化碳D氮氣6 “接葉連枝千萬綠，一花兩色淺深紅”是對玫瑰花生動的寫照。我市苦水玫瑰遠近聞名某同學用“玫瑰花瓣”的汁液自制酸堿指示劑，有關記錄如下表： 植物的汁液 在酸性溶液中 在中性溶液中 在堿性溶液中 玫瑰花瓣 淺紅色 紅色 棕黃色向滴有少量該指示劑的NaOH溶液中逐漸滴加稀鹽酸至過量，顏色變化是A由淺紅色變紅色B由棕黃色變淺紅色C由淺紅變棕黃色D由紅色變棕黃色7因“對核糖體結構和功能的研究” 而獲得2009年諾貝爾化學獎。核糖體是進行蛋白質合成的重要細胞器，蛋白質在酸、堿或酶的作用下能發生水解

4、反應生成氨基酸，氨基酸分子中含有氨基(一NH2，具有堿的性質)和羧基(一COOH，具有酸的性質)。氨基酸分子具有的性質是A只能與硫酸反應，不能與氫氧化鈉反應B只能與氫氧化鈉反應，不能與硫酸反應C既能與硫酸反應，又能與氫氧化鈉反應D既不能與硫酸反應，又不能與氫氧化鈉反應8下列有關水的說法中正確的是A澄清的河水是純凈物B地球表面淡水資源非常豐富C電解水實驗證明水是由氫元素和氧元素組成的D電解水得到氫氣和氧氣的質量比為2:19還我藍天白云，還我明月星星。下列做法不利于這主題的是( )A文明祭祀，禁止焚燒紙錢B退耕還林，鑄我錦繡河山C爆竹聲聲除舊歲，喜氣洋洋迎新年D大力開發清潔能源，不斷減少化石能源的

5、使用10丁烯(C4H8)是一種重要的化工原料，下列有關說法正確的是( )A丁烯中C、H元素的質量比為1：2B丁烯中碳元素位于元素周期表第二周期C丁烯分子中碳原子的結構示意圖為D丁烯分子中含有4個碳元素和8個氫元素二、填空題（本大題共1小題，共4分）11微觀構成是我們學習化學的一個重要組成。甲、乙、丙、丁四種物質，其化學式和微觀構成微粒示意圖分別列于下表：物質甲乙丙丁圖例：化學式CH4C?H2圍觀示意圖（1）甲在高溫條件下會生成乙和丁，請寫出相應的符號表達式_。（2）能保持丁物質化學性質的微粒名稱是_。（3）元素以游離態在的物質是_（填“甲、乙、丙、丁”）。（4）某物質中經查只有H、O兩種元素組

6、成，則該物質_（一定/不一定）是純凈物。三、計算題（本大題共1小題，共5分）12化學實驗是進行科學探究的重要手段，請填寫下列空格：（1）A圖所示裝置浄化黃泥水時，玻璃棒的作用是_。（2）B圖所示實驗，木炭在圖中燃燒與木炭在圖燃燒劇烈程度_（選填“不同”或“相同”）。圖的實驗目的是_根據上述木炭燃燒的實驗，你能歸納出物質燃燒的劇烈程度與_有關。與燃燒一樣，任何化學反應都需要在一定條件下進行。因此，通過控制反應條件，可以促進或抑制化學反應，使之滿足人們的需要。請舉一個生活中控制化學反應速率的具體實例_。（3）實驗C中水的作用是_。（4）用圖D所示裝置在空氣中點燃氫氣，在點燃氫氣等可燃性氣體前，一定

7、要先_。四、簡答題（本大題共2小題，共8分）13氧氣是初中化學學習中非常重要的物質之一，小文同學在復習過程中對氧氣的性質和用途進行了科學整理和歸納，并形成知識樹如圖所示。請你參考并回答相關問題：（1）在氧氣物理性質的知識中已經給出兩個實例，還有兩方面，請你寫出其中一條物理性質_。（2）在氧氣化學性質中，鐵、硫、碳等物質可以在氧氣中燃燒。如圖所示為鐵絲在氧氣中燃燒的改進實驗，用適量過氧化氫溶液和二氧化錳代替原實驗中集氣瓶里的水。I.過氧化氫溶液加二氧化錳所發生化學反應的文字表達式為_。II.實驗中觀察到鐵絲燃燒的現象是_。寫出該反應的文字表達式_。III.改進后實驗和原實驗相比優點是_。做硫在氧

8、氣中燃燒實驗時，集氣瓶底部需放少量水，其作用是_。做木炭在氧氣中燃燒實驗時為什么將木炭自上而下緩慢伸入盛有氧氣的集氣瓶_。燃燒和緩慢氧化都有氧氣參加。它們的共同點是_。（填一點）（3）物質性質決定物質用途，下列有關氧氣的用途正確的是_。（填序號）A 做燃料 B 救治病人C 煉鋼D 潛水14石灰石是主要礦產品之一，某學校研究性學習小組為了測量當地礦石山石灰石中CaCO3的質量分數，取一些礦石樣品，并取稀鹽酸200g，平均分成4份，分4次進行實驗，結果如下：實驗1234加樣品的質量（g）5101520生成CO2的質量（g）1.763.524.4m問：（1）哪幾次實驗中礦石有剩余？_。（2）表中m的

9、數值是_。（3）試計算這種石灰石中CaCO3的質量分數_。（4）試計算這種稀鹽酸溶質的質量分數_。五、探究題（本大題共2小題，共13分）152003年8月以來，我國齊齊哈爾等地相繼發生了侵華日軍遺留的芥子氣泄漏傷人事件。芥子氣化學式為(C4H8Cl2S)，求：（1）芥子氣的相對分子質量_。（2）芥子氣中碳、氯元素的質最比_。(計算結果保留最簡單整數比)（3）芥子氣中碳元素的質量分數是多少？(寫出計算過程，計算結果保留小數點后一位數字) _16適量補充鈣元素可以預防幼兒及青少年出現佝僂病或發育不良，某補鈣劑的說明書如圖所示，請回答下列問題：（1）碳酸鈣中鈣元素的質量分數是_。（2）按照說明書用量

10、服用，每天補充的鈣元素的質量是_。（3）每片補鈣劑中碳酸鈣的質量分數是_？（寫出計算過程）參考答案一、單選題（本大題共10小題，共20分）1、C【解析】A、硫在氧氣中燃燒，發出明亮的藍紫色火焰，產生刺激性氣味的氣體，放出熱量，故A錯誤。B、木炭在氧氣中燃燒，發出白光，放出熱量，故B錯誤。C、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體，放出大量熱，故C正確。D、紅磷在氧氣中燃燒，產生大量的白煙，放出熱量，不產生濃烈的霧，故D錯誤。故選C。【點睛】掌握常見物質燃燒的現象即可正確解答；在描述物質燃燒的現象時，需要注意光和火焰、煙和霧的區別。2、C【解析】由質量守恒定律：反應前后，原子種類、數目

11、均不變，由反應的化學方程式4X+11O22Fe2O3+8SO2，反應前鐵、氧、硫原子個數分別為0、22、0，反應后的生成物中鐵、氧、硫原子個數分別為4、22、8，根據反應前后原子種類、數目不變，則4X分子中含有4個鐵原子和8個硫原子，則每個X分子由1個鐵原子和2個硫原子構成，則物質X的化學式為FeS2。故選C。3、C【解析】A、1滴水中大約有1.67x1023個水分了-分 子很小；故選項正確，但不符合題意。B、夏季在公園里聞到陳陣花香-分子在不斷地運動；故選項正確，但不符合題意。C、氧氣可被壓縮成液氧儲存在鋼瓶中-分子間間隔變小；故選項錯誤，但符合題意。D、酒精溫度計遇熱溫度計內液柱上升-分

12、間的間隔變大；故選項正確，但不符合題意。故選：C。4、B【解析】A、A導管連接供給氧氣的鋼瓶，B端連接的是病人的鼻孔，故選項正確；B、A導管連接病人吸氧氣的塑膠管時，病人吸的不是氧氣，而是水，故選項錯誤；C、氧氣從A導管進入，B導管導出，因為氧氣不易溶于水，經過水里面時會呈氣泡冒出，現象明顯，很容易判斷是否有氧氣輸出，故選項正確；D、氧氣經過水里多時，產生的氣泡就多；氧氣的流速快時，產生氣泡就快，故選項正確。故選B。5、C【解析】人呼吸時把空氣中的氧氣轉化為二氧化碳，同時從體內帶出水蒸汽，人體呼出氣體和空氣中的氧氣、二氧化碳、水蒸汽含量不同；氮氣的含量基本不變，因為人體沒有吸收氮氣；呼出的氣體

13、與吸入空氣相比，具有“兩多一少”的特點，即與吸入的空氣相比，二氧化碳、水蒸氣含量增加，氧氣含量減少，則呼出的氣體與空氣相比較，含量明顯增加的是二氧化碳。故選：C。6、B【解析】該指示劑在堿性溶液中呈棕黃色，在酸性溶液中呈淺紅色，所以向滴有少量該指示劑的NaOH溶液中逐漸滴加稀鹽酸至過量，顏色變化是由棕黃色變淺紅色7、C【解析】根據題干可知氨基酸具有氨基，而氨基有堿性，所以氨基酸能和酸反應；同時氨基酸又具有羧基，羧基具有酸性，所以氨基酸也可堿發生反應所以氨基酸既能和酸反應又能和堿反應故選C點評：本題主要考查學生對結構決定性質的理解和獲取信息的能力8、C【解析】A、澄清的河水不是純凈物，其中含有可

14、溶性的雜質，說法錯誤；B、地球表面水資源非常豐富，但是淡水資源缺乏，說法錯誤；C、電解水實驗證明水是由氫元素和氧元素組成的，說法正確；D、電解水得到氫氣和氧氣的質量比為1:8，說法錯誤。故選C。9、C【解析】A、文明祭祀，禁止焚燒紙錢，可以減少對環境的污染；故不符合題意；B、退耕還林還草可以提高地球植被的面積，大力植樹造林可以改善氣候、涵養水源、防風固沙、制止水土流失，有利于環境的改善；故不符合題意；C、燃放鞭炮會造成空氣污染；故符合題意；D、開發新能源，減少化石能源的使用，可以減少對環境的污染；故不符合題意；故選C10、B【解析】A、丁烯的化學式是C4H8，由化學式可知，丁烯中碳原子與氫原子

15、的個數比為1:2，故碳、氫元素的質量比不可能是1:2，故A錯誤；B、碳原子的原子結構示意圖有2個電子層，故碳元素在第二周期，正確；C、碳原子的最外層電子數是4，故錯誤；D、元素是宏觀概念，只講種類不講個數，故D錯誤。故選B。二、填空題（本大題共1小題，共4分）11、CH4C+H2 氫分子 乙、丁 不一定 【解析】（1）由圖可知，甲烷在高溫的條件下反應生成碳和氫氣，反應的符號表達式為：CH4C+H2（2）丁物質為氫氣，能保持丁物質化學性質的微粒名稱是氫分子（3）元素以游離態存在的物質為單質，四種物質中屬于單質的是乙、丁；（4）某物質中經查只有H、O兩種元素組成，則該物質不一定是純凈物，如過氧化氫

16、溶液是由兩種物質組成的，屬于混合物三、計算題（本大題共1小題，共5分）12、引流 不同 驗證木炭燃燒產物是否為二氧化碳 反應物濃度 冰箱冷藏保鮮食品 防止高溫融化物濺落，炸裂瓶底 驗純 【解析】（1）A圖所示裝置凈化黃泥水時，玻璃棒的作用是引流。（2）木炭在氧氣中燃燒的與木炭在空氣中燃燒劇烈程度不同，在空氣中燃燒發出紅光，在氧氣中燃燒發出白光。二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，圖中的實驗目的是驗證木炭燃燒產物是否為二氧化碳。通過實驗可以歸納出物質燃燒的劇烈程度與反應物濃度有關。生活中控制化學反應速率的具體實例：冰箱冷藏保鮮食品，降低了溫度，可使反應速率減慢。（3）鐵絲在氧氣里燃燒的實驗時，預先在

17、集氣瓶里裝少量水，可使燃燒后的高溫物質不直接濺落在瓶底，防止瓶底受熱而發生炸裂；（4）由于氫氣具有可燃性與空氣或氧氣的混合氣體遇明火時易發生爆炸，所以在點燃氫氣等可燃性氣體前，一定要先驗純。四、簡答題（本大題共2小題，共8分）13、密度大于空氣密度或難溶于水 劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體 操作更簡單方便，可放出充足氧氣，使鐵絲充分燃燒 吸收生成的二氧化硫，防止空氣污染 使木炭與氧氣充分反應，方便觀察實驗現象 都是氧化反應（合理即可） BCD 【解析】（1）根據氧氣的物理性質密度比空氣大及不易溶于水進行解答。（2）根據鐵、硫、碳等物質在氧氣中燃燒實驗進行分析解答。【詳解】（1）氧氣的物理性質

18、很多除去圖示信息外還有密度大于空氣密度，難溶于水等。故兩方面可寫出的物理性質分別為密度大于空氣密度，難溶于水。（2）I.過氧化氫溶液加二氧化錳所發生化學反應為二氧化錳作催化劑生成水和氧氣，故該反應的文字表達式為：。II.鐵絲可以在氧氣中燃燒，其反應現象是：劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，故實驗中觀察到鐵絲燃燒的現象是：火星四射，生成黑色固體。鐵絲在氧氣中燃燒會生成四氧化三鐵，故該反應的文字表達式：。III.改進后實驗不需要單獨收集氧氣，操作更簡單方便，且雙氧水在集氣瓶中可持續放出氧氣，使鐵絲燃燒更充分。故.改進后實驗和原實驗相比優點是：操作更簡單方便，可放出充足氧氣，使鐵絲充分燃燒。做硫在氧

19、氣中燃燒實驗時，會生成二氧化硫有毒氣體，且二氧化硫易溶于水，故集氣瓶底部需放少量水，其作用是吸收生成的二氧化硫，防止空氣污染。燃燒實驗中溫度升高會使氣體膨脹，所以木炭燃燒時要從上往下緩慢伸入，使木炭與氧氣充分反應，且方便觀察實驗現象，故做木炭在氧氣中燃燒實驗時將木炭自上而下緩慢伸入盛有氧氣的集氣瓶的原因是：使木炭與氧氣充分反應，方便觀察實驗現象。燃燒和緩慢氧化都有氧氣參加，所以它們都屬于氧化反應，且反應中都會放熱，故它們的共同點是：都是氧化反應，都是放熱反應（任選一項回答）。（3）氧氣主要具有助燃性，不能作燃料，故可用于富氧煉鋼；可供給呼吸作用，故可用于醫療救治病人，也可用于潛水員呼吸。故有關

20、氧氣的用途正確的是BCD。【點睛】本題以圖形的形式給出信息，比較新穎，也考查了學生應變能力及提取信息的能力。本題考查內容難度不大，學生做答注意看清楚題目要求。14、第3和第4 4.4 80 29.2 【解析】（1）可根據加樣品的質量與生成CO2的變化關系判斷哪幾次實驗中礦石有剩余；（2）從2與3兩次得到CO2質量的不同判斷出第3次實驗中鹽酸已經反應完，樣品已經過量；（3）可從表格中選取樣品全部反應完的實驗數據，根據CaCO3與HCl反應的化學方程式：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2，用生成CO2的質量計算出樣品中CaCO3的質量，再計算出石灰石中CaCO3的質量分數；（4）從表中信息可知第三次鹽酸以反應完全，根據CaCO3與HCl反應的化學方程式：CaCO3+2H