1、2022-2023學年九上化學期中模擬試卷注意事項：1 答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區。2選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用05毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3請按照題號順序在各題目的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、單選題（本大題共10小題，共20分）1維生素C(C6H8O6)主要存在于蔬菜、水果中，它能促進人體生長發育，增強人體對疾病的抵抗力。下列關于維生素C的說法中正確的是AC、H、O三種元素的

2、質量比為3:4:3B1個維生素C分子共含有20個原子C相對分子質量為176gD氫元素的質量分數最大2下列實驗操作中錯誤的是（）A液體過濾 B檢查氣密性C 塞緊橡皮塞 D滴管用后不洗滌直接插回原瓶3根據粒子結構示意圖給出的信息，下列說法正確的是A表示的是同種原子B易與結合，形成穩定的化合物C都是原子失電子后形成的粒子D表示的粒子的性質一定相同4下列物質中，屬于氧化物的是 ( )AMnO2 BKCl CKMnO4 DH2SO45生活中的下列物質，屬于溶液的是( )A牛奶B豆漿C冰溶解于水D食鹽水6下列除雜質的方法中，所用試劑及操作方法均正確的是（）選項待提純的物質雜質（少量）選用的試劑及操作A水過

3、氧化氫加入二氧化錳B食鹽泥沙加入足量水攪拌溶解后過濾C二氧化碳氧氣通過盛有足量的澄清石灰水的洗氣瓶D木炭粉鐵粉用磁鐵吸引AABBCCDD7高鈣奶粉中的“鈣”一般是指A原子B分子C單質D元素8下圖所示是四位對某一化學式表示意義的描述，該化學式可能是( )ACOBO3CSO2DH29讀量筒中液體體積時，某同學俯視讀數為20 mL，則實際為A大于20 mLB小于20 mLC為20 mLD無法判斷1020時，四個實驗小組分別取不同質量的NaCl，逐漸加入到各盛有50g水的燒杯中，不斷攪拌直到不再溶解為止，然后分別稱量剩余NaCl的質量。記錄數據如表：實驗小組第一組第二組第三組第四組水的質量/g5050

4、5050所取NaCl的質量/g15202530剩余NaCl的質量/g02712下列說法錯誤的是( )A20時，50gNaCl飽和溶液中含有18gNaClB用蒸發的方法可以使不飽和溶液變成飽和溶液C第二組所得溶液的溶質與溶劑的質量比為925D第三組和第二組溶液溶質質量分數相等二、填空題（本大題共1小題，共4分）11水是地球上最常見的物質之一，生命的孕育和維系都需要水。（1）自然界中的水都不是純水，飲用前需要凈化。對于靜置沉淀、吸附沉淀、過濾、蒸餾等凈化水的操作，只能去除不溶性雜質的是_；單一操作相對凈化程度較高的是_；綜合運用沉淀、過濾、蒸餾幾項操作凈水效果更好，其先后順序是_。生活中既能降低水

5、的硬度，又能殺菌消毒的方法是_。（2）水對航天員的生存非常重要，目前航天器中水的來源包括：從地面攜帶水。由氫氧燃料電池提供水，該電池工作原理是氫氣和氧氣在一定條件下發生反應，為飛船提供能量，同時生成水。寫出該化學反應的符號表達式：_。通過蒸發和冷凝，把尿液中的水收集起來，處理再生。蒸發和冷凝過程中，分子的種類_（填“改變”或“不變”）。三、計算題（本大題共1小題，共5分）12第二組同學利用橫口管（如圖a）等儀器設計裝置探究“氧氣的性質”(1)如圖b，將注射器內液體甲注入廣口瓶中，發生反應的化學方程式為_；利用此裝置進行“鐵絲在氧氣中燃燒”實驗時，橫口管底部盛有的固體乙的作用是_。(2)完成（1

6、）實驗后，在固體乙上方放一塊紅熱的木炭，再套上一個橫口管進行“木炭在氧氣中燃燒”實驗（如圖c），為證明該反應有二氧化碳生成，液體丙應為_（填名稱），證明該反應有二氧化碳產生的現象是_四、簡答題（本大題共2小題，共8分）13燃燒是人類最早有意識利用的化學反應，火的使用標志著人類文明的偉大進步。（1）天然氣的主要成分燃燒的微觀示意圖如圖所示：下列說法正確的有_。A參加反應的CH4和O2的質量比為1:2B反應前后各元素的化合價都不變C該反應屬于氧化反應上述四種物質中屬于化合物的是_（填化學式）。（2）實驗室中常用燃燒的方法測定空氣中氧氣的體積分數。已知：在空氣中，當溫度超過40，白磷會燃燒，溫度超過

7、240時，紅磷才會燃燒，它們均和氧氣反應生成五氧化二磷。按圖1所示裝置進行實驗，蒸餾水的作用是_（寫一種即可）；用高能激光筆照射燃燒匙中紅磷，引燃紅磷。紅磷燃燒的實驗現象為_。待紅磷燃燒結束后，將裝有白磷的燃燒匙提出水面，用高能激光筆照射燃燒匙中白磷，白磷又被點燃。實驗中氧氣含量傳感器測得的相關數據如圖2所示。圖2中_點時（填A、B、C、D、E）紅磷開始燃燒；AB段氧氣濃度變化的主要原因是_。用紅磷燃燒的方法不能準確測定空氣中氧氣含量的原因是_。查閱資料可知，驗證空氣中氧氣體積分數較好的藥品是鐵絲絨，利用鐵與氧氣、水等的緩慢氧化，生成紅棕色的鐵銹，可將空氣中氧氣濃度消耗至0.2%。將足量細鐵絲

8、絨置于試管底部，并倒扣在裝有水的燒杯中（如圖），一段時間后你將看到的現象是_。14（一）小明在實驗室觀察完品紅擴散實驗后，想把變紅的水做一個簡單的處理后再排入下水道。請根據如圖相關信息，回答下列問題：（1）圖2過濾操作中必須用到的玻璃儀器分別是_、_、燒杯，請指出該操作過程中的其中兩處錯誤_、_。（2）小明同學將紅色液體按過濾的正確操作完成后，發現過濾后的液體中仍有少量品紅固體，則造成這種情況可能的原因是（填一種即可）_（3）水是一種重要的資源，人類離不開水。在很長一段時期內，人類不了解水到底是由什么組成的。直到18世紀末，人類通過電解水實驗才最終認識了水的組成。下列實驗也能證明水是由氧元素和

9、氫元素組成的是_（填序號）A 氫氣在氧氣中燃燒 B 石蠟在空氣中燃燒 C 水的蒸發 D 水的凈化（二）實驗室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣，寫出反應的文字表達式：_。小芳發現，氯酸鉀與氧化銅混合加熱，也能較快產生氧氣，于是進行如下探究：（提出猜想）除MnO2、CuO外，Fe2O3也可以作KClO3分解的催化劑。（完成實驗）按下表進行試驗：測定分解溫度（分解溫度越低，催化效果越好）。實驗編號實驗藥品分解溫度（）KClO3580KClO3、MnO2（質量比1：1）350KClO3、CuO（質量比l：1）370KClO3、Fe2O3（質量比1：1）390（分析數據、得出結論）（1）由實

10、驗_形成對比，證明猜想合理；（2）實驗所用的三種金屬氧化物，催化效果最好的是_。（反思）（1）若要證明Fe2O3是該反應的催化劑，還要驗證它在化學反應前后質量和_；（2）同種催化劑，顆粒大小可能影響催化效果，請設計實驗方案進行驗證_。五、探究題（本大題共2小題，共13分）15維生素是人體必需的營養物質,維生素D2的化學式為C28H44O。請回答下列有關問題;(1)維生素D2(C28H44O)中氫、氧元素的質量比為_(填最簡整數比)。(2)維生素D2(C28H44O)的相對分子質量為_。(3)維生素D2(C28H44O)中氧元素的質量分數為_(保留一位小數)。(4)500g維生素D2(C28H4

11、4O)中含氧元素的質量為_克?(寫出計算過程)16 “中東呼吸綜合征”病毒與“非典”病毒類似,加強自身防護是抵御病毒的重要方法,過氧乙酸消毒液是常用的一種消毒劑,請根據圖示中的信息回答下列問題:過氧乙酸消毒液質量:500g化學式:C2H4O3含量：40%主要途徑:消毒、殺菌使用方法:浸泡、噴霧、熏蒸等方法,用水稀釋后使用注意事項:密封、避光、避熱、不可與可燃物混合使用(1)過氧乙酸中碳元素的質量分數為_;(計算結果精確至0.1%)(2)若用10kg0.4%的過氧乙酸溶液進行噴霧消毒,需水的質量為_kg。參考答案一、單選題（本大題共10小題，共20分）1、B【解析】A. 化學式中元素符號右下角的

12、數字為一個分子中原子的個數，C、H、O三種元素的原子個數比為3:4:3，選項錯誤；B. 化學式中元素符號右下角的數字為一個分子中原子的個數，1個維生素C分子共含有20個原子，選項正確；C. 維生素C(C6H8O6)的相對分子質量為:616+8+612=176，相對分子質量不帶單位，選項錯誤；D. 維生素C 中，碳、氫、氧的質量比為：（616）：8：（612），氫元素的質量分數最小，選項錯誤。故選B。2、C【解析】A、該操作做到了過濾中的“一貼、二低、三靠”，選項正確；B、檢查氣密性時，導管的出氣端浸沒在水中，雙手緊握試管外壁，如導管口有氣泡冒出，表明裝置的氣密性良好，選項正確；C、圖中塞橡皮塞

13、的方法會使試管破裂，選項錯誤；D、滴管用后不需清洗，直接插回原瓶即可，可以防止藥品污染，選項正確，故選C。3、B【解析】試題分析：根據原子核電荷數=核內質子數=核外電子數，可判斷屬于原子的有哪些；根據陽離子的核內質子數核外電子數，可判斷屬于陽離子的有哪些；根據陰離子的核內質子數核外電子數，可判斷屬于陰離子的有哪些；金屬元素最外層電子數一般小于1個，非金屬元素最外層電子數一般大于1元素的性質和最外層電子數關系密切A所示的微粒質子數不同，故表示的是不同種元素 ；B易與結合，形成穩定的化合物，正確，即氯化鈉；C都是原子失電子后形成的粒子，是原子得到電子后形成的粒子；D表示的粒子的最外層電子數相同，但

14、不代表它們的性質相同。考點：原子結構示意圖與離子結構示意圖；原子和離子的相互轉化；核外電子在化學反應中的作用點評：了解原子結構示意圖與離子結構示意圖的區別和聯系；掌握核外電子在化學變化中的作用和得失電子的規律特點；4、A【解析】A、MnO2是由錳、氧兩種元素組成的且其中一種是氧元素的化合物，正確；B、KCl由鉀元素和氯元素組成，不含氧元素，不屬于氧化物，錯誤；C、KMnO4由三種元素組成，是化合物，但不是氧化物，錯誤；D、H2SO4是由三種元素組成的，不是氧化物，錯誤。故選A。點睛：氧化物是指由兩種元素組成的且其中一種是氧元素的化合物，一是化合物，二是由兩種元素組成，三是含氧元素。5、D【解析

15、】A、牛奶不均一不穩定，屬于乳濁液，故A錯；B、豆漿不均一不穩定，屬于懸濁液，故B錯；C、冰溶解于水由水一種物質組成，屬于純凈物，故C錯；D、食鹽水屬于均一穩定的混合物，屬于溶液，故D正確。故選D。6、D【解析】A、過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，再過濾除去二氧化錳，缺少過濾，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤；B、氯化鈉易溶于水，泥沙難溶于水，可采取加水溶解、過濾、蒸發的方法進行分離除雜，缺少蒸發，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤；C、CO2能與足量澄清的石灰水反應生成碳酸鈣沉淀和水，氧氣不與澄清的石灰水反應，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤；D、鐵粉能被磁鐵吸引

16、，木炭粉不能，能除去雜質且沒有引入新的雜質，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確。故選D。【點睛】除雜質題至少要滿足兩個條件：加入的試劑只能與雜質反應，不能與原物質反應；反應后不能引入新的雜質。7、D【解析】試題分析：這里的鈣代表的是含鈣元素。所以應選D項。考點：元素8、C【解析】A、CO表示一個分子由兩個原子構成，不符合題意。B、O3是由同種元素構成，不符合題意。C、SO2表示一種物質，表示一個分子，表示該物質由不同種元素組成，表示一個分子有三個原子構成，符合題意。D、H2是由同種元素構成，不符合題意。故選C。9、B【解析】試題分析：本題主要考查了量筒的使用方法，在讀數時經常出現的兩種錯誤是

17、仰視讀數和俯視讀數仰視時讀數時，視線向上，視線與筒壁的交點在液面下，讀數小于實際數；在俯視讀數時，視線斜向下，視線與筒壁的交點在液面上，所以，讀數大于實際數。考點：測量容器-量筒點評：根據用量筒量取液體的正確方法分析，應把量筒放在平整的桌面上，視線與量筒內液體的凹液面的最低處保持水平，再讀出液體的體積數。10、A【解析】結合第二、第三、第四組實驗中剩余固體的質量可知，20時50g水中最多能溶解18gNaCl。【詳解】A.根據分析， 20時，68gNaCl飽和溶液中含有18gNaCl，選項A錯誤；B.用蒸發的方法可以使不飽和溶液中多余的水分蒸發直至飽和，選項B正確；C. 第二組所得溶液的溶質與溶

18、劑的質量比為：(20g-2g)50g=925，選項C正確；D. 第三組和第二組溶液是相同溫度下的同種物質的飽和溶液所以溶質質量分數相等，選項D正確。故選A。二、填空題（本大題共1小題，共4分）11、靜置沉淀、吸附沉淀、過濾 蒸餾 沉淀、過濾、蒸餾 加熱煮沸 H2+O2H2O 不變 【解析】解：（1）靜置沉淀、吸附沉淀、過濾可以把不溶于水的物質除去；蒸餾得到的水不含雜質，是凈化程度最高的凈水方法；蒸餾能除去水中的可溶性雜質，可以降低水的硬度；運用上述四項操作效果更好，其先后順序是沉淀、過濾、蒸餾；生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是加熱煮沸；（2）氫氣和氧氣在點燃的條件下生成水，反應的符

19、號表達式：H2+O2H2O；蒸發與冷凝過程屬于物理變化過程，所以分子種類一定不改變。三、計算題（本大題共1小題，共5分）12、2H2O2 2H2O+O2 隔熱，防止高溫熔融物濺落，損壞儀器（合理即可） 澄清石灰水 澄清石灰水變渾濁 【解析】（1）用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣屬于固液常溫型，故b圖中，將注射器內液體甲注入廣口瓶中，發生反應的化學方程式為2H2O2 2H2O+O2；利用此裝置進行“鐵絲在氧氣中燃燒”實驗時，橫口管底部盛有的固體乙的作用是隔熱，防止高溫熔融物濺落，損壞儀器；（2）用澄清的石灰水可以檢驗二氧化碳，為證明該反應有二氧化碳生成，液體丙應為澄清石灰水，證明該反應有二氧化碳產生

20、的現象是澄清石灰水變渾濁；答案：（1）2H2O2 2H2O+O2； 隔熱（合理即可）；（2）澄清石灰水；澄清石灰水變渾濁。四、簡答題（本大題共2小題，共8分）13、C CH4、CO2、H2O 隔絕白磷與氧氣接觸（吸收白煙，加速冷卻等亦可） 產生大量白煙，放出熱量 B 紅磷只發生緩慢氧化，消耗少量氧氣 紅磷燃燒無法完全消耗空氣中的氧氣 鐵絲絨表面有紅棕色物質產生，試管內液面上升，上升體積約占試管內原有空氣體積的五分之一 【解析】（1）甲烷和氧氣在點燃的條件下生成二氧化碳和水，化學方程式為：；A參加反應的CH4和O2的個數比為1:2，質量比為；B反應前后O元素的化合價發生了改變；C物質與氧氣發生的

21、反應屬于氧化反應；故選C。多種元素組成的純凈物為化合物，甲烷、二氧化碳和水都屬于化合物，化學式為：CH4、CO2、H2O；（2）按圖1所示裝置進行實驗，蒸餾水的作用是：隔絕白磷與氧氣接觸（吸收白煙，加速冷卻等亦可）；用高能激光筆照射燃燒匙中紅磷，引燃紅磷。紅磷燃燒的實驗現象為：產生大量白煙，放出熱量；因為紅磷和空氣中的氧氣反應生成五氧化二磷，使裝置內的氧氣含量降低，所以圖2中B點時紅磷開始燃燒；AB段氧氣濃度緩慢下降，原因是紅磷只發生緩慢氧化，消耗少量氧氣；用紅磷燃燒的方法不能準確測定空氣中氧氣含量的原因是：紅磷燃燒無法完全消耗空氣中的氧氣；將足量細鐵絲絨置于試管底部，并倒扣在裝有水的燒杯中（

22、如圖3），一段時間后你將看到的現象是：鐵絲絨表面有紅棕色物質產生，試管內液面上升，上升體積約占試管內原有空氣體積的五分之一。14、漏斗 玻璃棒 未用玻璃棒引流 漏斗的尖端未緊靠燒杯的內壁 濾紙破損（或液面高于濾紙邊緣、燒杯不干凈等） A 氯酸鉀氯化鉀+氧氣 MnO2 化學性質不變 將氯酸鉀與不同顆粒大小的同種催化劑等比充分混合，加熱，測定分解溫度 【解析】（一）（1）過濾操作中必須用到的玻璃儀器分別是漏斗、玻璃棒、燒杯，該操作過程中：未用玻璃棒引流、漏斗的尖端未緊靠燒杯內壁兩處明顯錯誤；（2）小明同學將紅色液體按過濾的正確操作完成后，發現過濾后的液體中仍有少量品紅固體，則造成這種情況可能的原因是濾紙破損或液面高于濾紙邊緣、燒杯