1、幼兒教育學 幼兒美育 單位： 濰坊市高密中等專業學校 授課人： 曾偉1h幼兒教育學 幼兒美育 單位： 濰坊市高密中等專業學校美的事物具有哪些特征？咱們來討論2h美的事物具有哪些特征？咱們來討論2h凡是美的事物都具有兩個特性:一是具體形象，可為人感知；二是使人愉悅，使人動情，具有吸引力。曾老師的觀點：3h凡是美的事物都具有兩個特性:一是具體形象，可為人感知；二 幼兒美育教學目標：1、理解幼兒美育的概念2、理解幼兒美育的目標和內容3、掌握幼兒美育的實施4、提高學生感受美和表現美的情趣和能力教學重點： 1、幼兒美育的內容 2、幼兒美育的實施4h 幼兒美育教學目標：1、理解幼兒美育的概念教學重點： 一

2、、幼兒美育的概念 1、概念：幼兒美育就是根據幼兒身心發展的特點，利用美的事物，通過組織幼兒的審美活動來培育幼兒感受美、欣賞美、表現美，創造美的情趣和能力的教育活動。 5h 一、幼兒美育的概念 5h 社會美 2、美有三種基本形態 自然美 藝術美6h 社會美 2、美有三種基本形態 自然美 藝術美6h二、幼兒美育的目標培養幼兒初步的感受美、欣賞美、表現美和創造美的情趣和能力。7h二、幼兒美育的目標培養幼兒初步的感受美、欣賞美、表現美和創造8899對美的事物和藝術作品產生興趣和愛好10h對美的事物和藝術作品產生興趣和愛好10h對美的事物和藝術作品的感知和欣賞11h對美的事物和藝術作品的感知和欣賞11h

3、 培養幼兒藝術活動的想象力和初步的表現能力12h 培養幼兒藝術活動的想象力和初步的表現能力12h動動腦 藝術教育的內容有哪些呢？ 音樂、舞蹈、美術、文學、剪紙、電影、木偶戲、雜技表演等13h動動腦 藝術教育的內容有哪些呢？ 四、幼兒美育的實施（一）創設和利用美的生活環境 （二）大自然是幼兒美育的豐富源泉（三）社會生活是幼兒進行美育的廣闊天地。（四）藝術教育是美育的有力手段14h四、幼兒美育的實施（一）創設和利用美的生活環境（二）大自然是創設和利用美的生活環境15h創設和利用美的生活環境15h動動腦筋 大自然中有哪些美是幼兒美育豐富的源泉？ 社會生活中有哪些物的美，人的美？幼兒自身來講需要培養哪

4、些美？16h動動腦筋 大自然中有哪些美是幼兒美育豐富的源泉？ 大自然豐富源泉；社會生活廣闊天地；藝術教育有力手段17h大自然豐富源泉；社會生活廣闊天地；藝術教育有力手段1 注意啦 1.幼兒園美育是面向全體幼兒的不是培養單個有藝術天賦的藝術家 2.通過美育培養幼兒健全的人格不是偏重于追求藝術的結果和達標 3.重視培養幼兒的想象力和創造力不要過分強調技巧，機械訓練。18h 注意啦 1.幼兒園美育是面向全體幼兒的不是3、幼兒園美育是為了培養藝術家嗎？4、小例子：有個幼兒在畫豬，把豬畫成了綠色，并在豬身上畫上翅膀，教師看到后馬上對他說“豬怎么會是綠色的呢？豬長翅膀嗎？你再仔細看看豬，想想該怎么畫？”結果幼兒將翅膀去掉，涂上了黑色，畫了一頭普通的豬。教師這樣做對嗎？動動腦筋5、幼兒期是人的藝術才能開始顯露的時期，為了盡早發現和培養幼兒的特殊才能，幼兒園開辦了各種類型的技能技巧訓練班，試對這種做法做出評價。 1、可供幼兒欣賞的美的內容有（）、（）、（），其中居于主要地位的是（）。 2、幼兒最初的美感開始