1、2022-2023學年九上化學期中模擬試卷注意事項：1 答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用05毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、單選題（本大題共15小題，共30分）1關(guān)于氧氣用途的敘述錯誤的是A氧氣可用于醫(yī)療急救B氧氣可用于煉鋼工業(yè)C液態(tài)氧用作宇航飛行器發(fā)動機的燃料D氧氣可用于氣焊、氣割2有關(guān)催化劑的說法中正確的

2、是（ ）質(zhì)量變少；質(zhì)量不變：化學性質(zhì)改變；化學性質(zhì)不變；若用雙氧水制氧氣時忘了添加二氧化錳，則會使氧氣的產(chǎn)量減少；二氧化錳可以作為各種化學反應(yīng)的催化劑。ABCD3巴南區(qū)目前正大力推進“創(chuàng)建全國衛(wèi)生城市”的活動。下列做法不符合這一主題要求的是( )A鼓勵家庭生活垃圾分類收集 B吸完煙后的煙頭不隨意丟棄C牲畜糞便及時收拾，集中入廁 D分類回收垃圾，并露天焚燒4酒精監(jiān)測儀中的反應(yīng)原理為：C2H5OH+4X（紅棕色）+ 6H2SO4 =2 Cr2 (SO4)3（綠色） + 2CO2+ 9H2O，則物質(zhì)X的化學式為ACrO3BCr2O3CCr2S3DCrSO35下列微粒中，能表示2個氫分子的是A2HB2

3、H+CH2OD2H26科學家研制出一種新型催化劑，可用于去除裝修殘留的甲醛（化學式為 CH2O），該反應(yīng)過程的微觀示意圖如下。下列說法正確的是（）A物質(zhì)甲為甲醛，其分子由碳原子和水分子構(gòu)成B物質(zhì)乙中氧元素的化合價為-2 價C該反應(yīng)前后原子種類和數(shù)目均發(fā)生改變D該反應(yīng)消耗物質(zhì)甲和生成物質(zhì)丁的質(zhì)量比為 537下列關(guān)于燃燒的實驗現(xiàn)象描述和操作分析不正確的是（）選項ABCD裝置硫在氧氣中燃燒紅磷燃燒鐵絲燃燒蠟燭燃燒現(xiàn)象和分析藍紫色火焰放出大量熱生成刺激性氣味的氣體 產(chǎn) 生 大 量 五 氧化二磷放出大量熱未見火星四射，可能 是 氧 氣 濃 度 不足檢驗蠟燭燃燒產(chǎn)物是水AABBCCDD8下列過程屬于緩慢氧

4、化的是（）蠟燭燃燒食物腐爛呼吸作用鋼鐵生銹火藥爆炸ABCD9 “墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開遙知不是雪，為有暗香來”（王安石梅花）詩人在遠處就能聞到梅花香味的原因是（）A分子在化學變化中可以再分B分子在不斷地運動C分子是由原子構(gòu)成的D分子之間有間隔10下列說法中，不正確的是（ ）A分子都是由原子構(gòu)成的B原子核是由質(zhì)子和中子構(gòu)成的C原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的D分子的質(zhì)量一定比原子的大11下列各種符號所表示的意義最多的是（ ）AHB2NCNaD2O212下列有關(guān)數(shù)字“2”的意義說法正確的是（）A3Zn2+：3個鋅離子帶兩個單位正電荷BCO2：1個二氧化碳分子中有1個氧分子C2S：2個硫元素D ：碳酸

5、鋇中鋇元素的化合價為+2價13用下圖所示4個實驗探究二氧化碳能否與水反應(yīng)(實驗中所用的紙花均用石蕊染成紫色 并干燥)，下列說法正確的是A最終只有實驗中的紫色石蕊小花會變紅B實驗就能說明二氧化碳與水發(fā)生了反應(yīng)C在實驗中，若對比小花放入集氣瓶前后的現(xiàn)象，可以不必做實驗D由實驗推斷，實驗中有酸性物質(zhì)14下列實驗設(shè)計能達到實驗主要目的是A研究二氧化錳的催化作用B證明蠟燭燃燒有水生成C加入等量的肥皂水D測定空氣中氧氣的含量15對過氧化氫的敘述正確的是（ ）A由一個氫分子和一個氧分子構(gòu)成B由兩個氧原子和兩個氫原子構(gòu)成C由過氧化氫分子構(gòu)成D由氫氣和氧氣組成二、填空題（本大題共1小題，共6分）16請根據(jù)如圖提

6、供的實驗裝置，回答有關(guān)問題。（1）寫出圖中標有a、b的儀器名稱：a_；b_。（2）實驗室利用高錳酸鉀制取氧氣，該反應(yīng)的化學方程式為_。試管口放一團棉花的目的是_。（3）實驗室利用過氧化氫溶液制取并收集氧氣的化學方程式為_，選用的裝置為_（填字母）。（4）用酒精燈給試管加熱時，應(yīng)用酒精燈的_（填“內(nèi)焰”、“外焰”或“焰心”）。（5）已知某氣體密度大于空氣，難溶于水。實驗室若用盛滿水的F裝置收集該氣體，則氣體應(yīng)該從_（填“m”或“n”）通入。三、簡答題（本大題共2小題，共25分）17（8分）下圖為某鈣片標簽上的部分文字，請仔細閱讀后回答下列問題。(1)維生素D種類較多，其中維生素D2的化學式為C2

7、8H44O，試計算：維生素D2的相對分子質(zhì)量_；維生素D2中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比_；(2)計算每片鈣片中含碳酸鈣(CaCO3)的質(zhì)量。_（主要原料）碳酸鈣、維生素D（功效成分）補鈣每片含鈣(以Ca計)500 mg、維生素D100ug（食用方法）每日一次，每次一片（規(guī)格）2.5g/片18（8分）蘋果中富含蘋果酸，具有增強消化，降低有害膽固醇等作用，蘋果酸的分子式為C4H6O5；請計算：（1）蘋果酸由_種元素組成；（2）蘋果酸分子中碳原子、氫原子、氧原子個數(shù)值比為_；（3）蘋果酸中碳、氧元素的質(zhì)量比是_。（最簡整數(shù)比）。（4）268g蘋果酸中含碳元素質(zhì)量_克?（寫出計算過程）四、探究題（本大

8、題共1小題，共9.0分）19（8分）小華同學在實驗室用二氧化錳與氯酸鉀混合加熱，成功的制取并收集了幾瓶氣體。（1）實驗過程中，意外發(fā)現(xiàn)制得的氣體有刺激性氣味，于是在老師的指導(dǎo)下對該氣體成分進行探究。（提出問題）氯酸鉀與二氧化錳混合加熱后產(chǎn)生的氣體成分是什么？（查閱資料）氯酸鉀與二氧化錳混合加熱產(chǎn)生的氣體只以單質(zhì)形式存在；氯氣(Cl2)是有刺激性氣味的氣體，能溶于水，且能使?jié)駶櫟牡矸鄣饣浽嚰堊兯{。少量高錳酸鉀固體溶于水成紅色。（猜想與假設(shè)）猜想一：該氣體為氧氣；猜想二：該氣體為_；猜想三：該氣體為氯氣和氧氣。（實驗探究）序號實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論（1）小華用排水集氣法收集A、B兩瓶氣體，將帶

9、火星木條伸入A中；濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入B中A中帶火星木條復(fù)燃，B中淀粉碘化鉀試紙不變色。猜想_成立（2）小明用向上排空氣法收集C、D兩瓶氣體，將帶火星木條伸入C中；濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入D中C中帶火星木條復(fù)燃，D中淀粉碘化鉀試紙_。猜想三成立（反思與評價）老師認為小明結(jié)論正確，而小華的不正確，原因是_。（拓展應(yīng)用）若取氯酸鉀和二氧化錳混合加熱后的少量固體，加入足量水溶解，過濾，濾液成紅色，該現(xiàn)象說明該反應(yīng)還生成了_。通過實驗證明氯酸鉀和二氧化錳混合加熱到一定溫度，其中二氧化錳不僅能作為催化劑使氯酸鉀發(fā)生分解反應(yīng)生成氯化鉀和氧氣，同時二氧化錳也能直接與氯酸鉀反應(yīng)，生成一種固體和兩種氣體，請

10、根據(jù)以上分析，寫出后一個反應(yīng)的化學符號表達式_。（知識遷移）小明在實驗時，聯(lián)想到了漁民用過氧化鈣(CaO2)增加魚池中的含氧量，提出猜想。（猜想）過氧化鈣與水反應(yīng)可制取氧氣。實驗裝置實驗主要現(xiàn)象試管中加入過氧化鈣和水后，有少量細小氣泡緩慢放出，在導(dǎo)管口幾乎收集不到氣體。實驗結(jié)論：過氧化鈣與水反應(yīng)_(填“能”或“不能”)用于實驗室制取氧氣。（反思）小林希望對此實驗進行改進，使該反應(yīng)加快，請你幫他提出合理化建議_。該興趣小組的同學們購得用于增氧的過氧化鈣產(chǎn)品(雜質(zhì)不含鈣元素)，標簽如圖所示。試計算：（1）過氧化鈣中鈣元素與氧元素的質(zhì)量比為_；（2）該過氧化鈣樣品中，過氧化鈣的質(zhì)量分數(shù)是多少？_(寫

11、出計算過程)參考答案一、單選題（本大題共15小題，共30分）1、C【解析】A、氧氣具有供給動植物呼吸的作用，常用于潛水、登山、醫(yī)療，故A正確；B、因為氧氣能支持燃燒，可以用于鋼鐵工業(yè)，提高鋼鐵的質(zhì)量和產(chǎn)量，故B正確；C、氧氣不具有可燃性，不能用作燃料，故C錯誤；D、氧炔焰的溫度很高，可以用來焊接或切割金屬，故D正確。故選C。點睛：解答本題關(guān)鍵是要掌握氧氣具有助燃性和供給呼吸的作用。2、C【解析】根據(jù)催化劑的性質(zhì)進行解答?！驹斀狻看呋瘎┲饕幸韵聨讉€方面的性質(zhì)和作用：1、改變化學反應(yīng)速率；2、反應(yīng)前處質(zhì)量和化學性質(zhì)均不變；3、不能改變反應(yīng)的產(chǎn)量；4、同一個反應(yīng)的催化劑不唯一；5、一種催化劑不可能

12、催化所有反應(yīng)。說法正確。故選C?！军c睛】本題考查學生對催化劑的認識，易錯點在于催化劑是改變化學速率，不是加快。反應(yīng)前后是化學性質(zhì)不變，很多同學記為性質(zhì)不變。3、D【解析】A、生活垃圾分類收集即可以節(jié)約資源又可以防止環(huán)境污染，利于我們生存環(huán)境保護，故A不符合題意；B、吸完煙后的煙頭若隨意丟棄會污染環(huán)境，因此不能隨意丟棄，故B不符合題意；C、牲畜糞便及時收拾，集中入廁，既有利于環(huán)境保護，又能夠合理利用資源，故C不符合題意； D、露天焚燒會產(chǎn)生大量濃煙，不利于環(huán)境保護，故D符合題意。 故選D。4、A【解析】根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，反應(yīng)前后原子的種類沒有改變，數(shù)目沒有增減，故：反應(yīng)前已知的原子個數(shù)：碳原

13、子2個、氫原子18個、氧原子25個、硫原子6個；反應(yīng)后原子個數(shù)：鉻原子4個、硫原子6個、氧原子17個、碳原子2個、氫原子18個，故可知4X中含有鉻原子4個和12個氧原子，故物質(zhì)X的化學式為CrO1故選A5、D【解析】由分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學式，表示多個該分子，就在其化學式前加上相應(yīng)的數(shù)字，則1個氫分子可表示為：1H1故選D【點評】本題難度不大，主要考查同學們對常見化學用語（分子符號、化學式、化合價、離子符號等）的書寫和理解能力6、D【解析】根據(jù)反應(yīng)過程的微觀示意圖，化學方程為，據(jù)此分析。【詳解】A、甲醛分子由碳原子、氫原子和氧原子構(gòu)成，故錯誤；B、乙為氧氣，單質(zhì)中元素的化合價為0價

14、，故錯誤；C、反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目均未發(fā)生改變，故錯誤；D、該反應(yīng)消耗物質(zhì)甲和生成物質(zhì)丁的質(zhì)量比為，故正確。故選D7、B【解析】A、硫在氧氣中燃燒，產(chǎn)生了藍紫色火焰、放出大量熱、生成刺激性氣味的氣體，故A正確；B、紅磷燃燒產(chǎn)生大量五氧化二磷，是結(jié)論，不是現(xiàn)象，故B錯誤；C、鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，未見火星四射，可能是氧氣濃度不足，故C正確；D、水蒸氣遇冷液化，形成水霧。蠟燭燃燒時，用一只冷而干燥的燒杯罩在火焰的上方，可檢驗蠟燭燃燒產(chǎn)物有水，故D正確。故選B。【點睛】描述實驗現(xiàn)象時，不能出現(xiàn)物質(zhì)的名稱，若出現(xiàn)物質(zhì)的名稱描述的是結(jié)論不是現(xiàn)象。8、A【解析】蠟燭燃燒和火藥爆炸反應(yīng)劇烈，現(xiàn)象明顯屬

15、于劇烈氧化，食物腐爛、呼吸作用、鋼鐵生銹反應(yīng)緩慢，屬于緩慢氧化，故A選項符合題意。9、B【解析】本題主要考察微觀粒子對宏觀現(xiàn)象的影響【詳解】A、詩人在遠處就能聞到梅花香味，與分子在化學變化中可以再分無關(guān)，所以不正確。B、分子在不斷地運動，花香的微粒通過運動分散到周圍的空氣中。所以詩人在遠處就能聞到梅花香味。所以正確；C、詩人在遠處就能聞到梅花香味，與分子的構(gòu)成無關(guān)。所以錯誤。D、詩人在遠處就能聞到梅花香味，與分子的間隔無關(guān)。所以錯誤。故選：B?！军c睛】詩歌，以精煉的語句描繪出如畫一般的意境，從化學的角度應(yīng)用微粒的觀點可以解釋其中遠處聞到花香的原因10、D【解析】A、分子都是由原子構(gòu)成的，故正確

16、；B、原子核是由質(zhì)子和中子構(gòu)成的，故正確；C、原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的，故正確；D、分子、原子質(zhì)量的大小關(guān)系：有的分子質(zhì)量比原子大，有的分子質(zhì)量比原子??；但是，分子與構(gòu)成該分子的原子相比較，分子的質(zhì)量一定比原子質(zhì)量大，故錯誤。故選D。11、C【解析】A、根據(jù)元素符號表示的含義：宏觀表示一種元素；微觀表示這種元素的一個原子，故H的意義為：表示一個氫原子、氫元素，即有兩種意義；B、在化學符號前出現(xiàn)了數(shù)字時只表示微觀意義，2N只能表示2個氮原子，即只有一種含義；C、Na能表示鈉元素、一個鈉原子和鈉這種物質(zhì)；故Na具有三種意義； D、在化學符號前出現(xiàn)了數(shù)字時只表示微觀意義，即幾個分子（原子或離子

17、），所以2O2表示兩個氧分子，即有一種意義；分析所給的選項可以知道選項C中的符號表示三種意義，為最多。故選C。12、D【解析】A、3Zn2+中的2表示一個鋅離子帶兩個單位正電荷，錯誤；B、CO2中的2表示一個二氧化碳分子中有2個氧原子，故錯誤；C、2S中的2表示2個硫原子，故錯誤；D、中的2表示碳酸鋇中鋇元素的化合價為+2價，正確；故選：D。13、D【解析】A、稀醋酸能使紫色干花變紅，二氧化碳和水反應(yīng)生成的碳酸也能使紫色干花變紅，所以實驗中紫色石蕊小花變紅，故選項不正確；B、實驗和實驗作對照實驗，實驗中紫色石蕊小花不變色，而中小花變紅，說明實驗中二氧化碳和水發(fā)生了反應(yīng)，故選項不正確；C、實驗把

18、干燥的石蕊花放入充滿二氧化碳的瓶中不變紅，說明了僅有二氧化碳氣體石蕊不能變色，和實驗形成對比實驗，不能省略，故選項不正確；D、實驗說明酸能使紫色石蕊小花變紅，實驗中小花變紅可推測有酸性物質(zhì)產(chǎn)生，故選項正確。14、C【解析】A. 所用過氧化氫溶液的濃度不同，不能用于研究二氧化錳的催化作用，不能達到實驗?zāi)康?；B. 證明蠟燭燃燒有水生成，應(yīng)使用干冷的燒杯，不能達到實驗?zāi)康?；C. 區(qū)別硬水和軟水，加入等量的肥皂水，震蕩，觀察產(chǎn)生泡沫的量，能達到實驗?zāi)康模籇. 硫燃燒生成二氧化硫氣體，集氣瓶內(nèi)外沒有形成壓強差，不能測定空氣中氧氣的含量，不能達到實驗?zāi)康?。故選：C。【點睛】用控制變量法研究多變量的問題時,

19、，每一次只改變其中的某一個因素,而控制其余幾個因素不變，從而研究被改變的這個因素對事物的影響。15、C【解析】A、過氧化氫是由過氧化氫分子構(gòu)成的，不符合題意；B、每個過氧化氫分子由2個氫原子和2個氧原子構(gòu)成，不符合題意；C、過氧化氫由過氧化氫分子構(gòu)成，符合題意；D、過氧化氫由過氧化氫分子構(gòu)成，不含氫氣和氧氣，不符合題意。故選C。二、填空題（本大題共1小題，共6分）16、大試管 集氣瓶 防止加熱時高錳酸鉀進入導(dǎo)管 BC或BD 外焰 m 【解析】（1）a是試管；b是集氣瓶；（2）高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的化學方程式為：；試管口放一團棉花的目的是：防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)

20、管；（3）過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，反應(yīng)的化學方程式為：；屬于固、液常溫型，適合用裝置B作發(fā)生裝置，氧氣的密度比空氣大，不易溶于水，可用裝置C或D收集；（4）用酒精燈給試管加熱時，應(yīng)用酒精燈的外焰加熱；（5）已知某氣體密度大于空氣，難溶于水。實驗室若用盛滿水的F裝置收集該氣體，則氣體應(yīng)該從m端通入。三、簡答題（本大題共2小題，共25分）17、396 84114 1.25 g 【解析】本題考查了根據(jù)化學式的計算?！驹斀狻浚?）維生素D2的相對分子質(zhì)量=1228+144+16=396；維生素D2中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比是：1228：144：16=84：11：4；（2）每片鈣片

21、中含有鈣元素500 mg0.5 g，CaCO3中鈣的質(zhì)量分數(shù)=100%=40%，每克鈣片中含CaCO3的質(zhì)量0.5 g40%=1.25g。答：每克鈣片中含CaCO3的質(zhì)量為1.25g?！军c睛】結(jié)合新信息，靈活運用化學式的意義是解題的關(guān)鍵。18、3 4:6:5 3:5 96 【解析】（1）蘋果酸由碳氫氧三種元素組成；（2）蘋果酸分子中碳原子、氫原子、氧原子個數(shù)值比為：4:6:5；（3）蘋果酸中碳、氧元素的質(zhì)量比=124:165=3：5；（4）268g蘋果酸中含碳元素質(zhì)量=268g =96g四、探究題（本大題共1小題，共9.0分）19、氯氣 一 變藍 氯氣能溶于水，不能用排水法收集 高錳酸鉀 Mn