1、最新的學校語文培優補差班級年度工作方案_學校語文培優補差工作方案 .精選閱讀 學校語文培優補差年度班級工作方案模板怎么寫 時間是不等人的，如今您可能已從一個手忙腳亂的新手轉變成一個熟識的老鳥，新的工作方案也要預備起來了。將學校語文培優補差的方案制定好，才能更好的在下一階段的工作輕裝上陣！如何在學校語文培優補差的方案中全面的呈現自己呢？以下是工作總結之家我收集整理的“學校語文培優補差年度班級工作方案模板怎么寫”，僅供參考，大家一起來看看吧。 學校語文培優補差年度班級工作方案模板怎么寫篇一 一、優生、后進生狀況分析 本班共有同學29人，其中男生14人，女生15人。班級總體素養較好，尤其有幾個同學表

2、現更精彩，他們語言表達力量很強，思維活躍，學習愛好也比較濃，具有較強的自學力量、思維力量，反應快，能夠獨立完成作業，課堂發言樂觀，良好的學習風氣已經形成。為能使他們的求知欲得到滿意，智力得到開發，才能得到充分展現，需要對他們進行較深層次的訓練。但也有個別同學基礎較差，上課留意力不集中，不能很好地完成學習任務。但是他們究竟是剛進入學校，還不能很好地適應學校生活，應當給他們更多的時間，給他們更多的關心，讓他們也能體驗到學習的歡樂。 二、輔導目標 1、通過個別輔導，關心和促進優生在全面進展的基礎上，進一步提高他們分析問題、解決問題的力量，培育他們的創新意識和實踐力量，開闊他們的眼界，爭取使他們在增進

3、學問和提高力量這兩方面得到進一步的培育。使我班的優秀同學更加優秀，使他們把握正確的學習方法，培育良好的心理素養和創新意識。 2、做好差生的轉化工作，消退他們的自卑心理，讓他們能根據老師的要求做好作業，在老師的輔導和優生的關心下，逐步提高學習成果，并培育較好的學習習慣，形成語文基本力量，讓他們體會到勝利的喜悅。 3、帶動全班同學的學習樂觀性，形成良好的學習氛圍。 三、輔導內容 培優主要是提高同學的閱讀力量，初步培育他們的寫話力量。介紹或推舉適量課外閱讀，讓優生擴大閱讀面，攝取更多課外學問，并依據教學進度，選擇課外書中的相關內容以及同學自己發覺的一些問題賜予指導。定時支配肯定難度的練習任務要求他們

4、完成，全面提高語文力量。 補差的內容是教會同學敢于做題，會做題，支配比較基礎的內容讓他們把握，并支配一個優生對他們進行長期的跟蹤學習。還要訓練差生的口頭表達力量，課堂上制造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取擅長說。 四、詳細輔導措施 l.課外輔導，利用課余時間。 2.采納一優生帶一差生的一幫一行動。 3.請優生介紹學習閱歷，差生加以學習。 4.課堂上制造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。 5.對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，并支配課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作力量。 6.采納激勵機制，對差生的每一點進步都賜予確定，并鼓舞其連續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的

5、學習樂觀性和勝利感。 7.充分了解差生現行學習方法，賜予正確引導，朝正確方向進展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成果。 8.重視中等成果同學，保持其成果穩定和提高。 9.必要時與家長聯系，幫助解決差生的學習問題。 學校語文培優補差年度班級工作方案模板怎么寫篇二 結合開學接班和近五周的學習觀看，特殊是結合剛剛結束的第一次月考成果，我班的培優補差工作急需納入正軌。為有效地做好此項工作，的確提高我班的語文教學質量，做到“差生脫貧”，優生更棒，特制訂本學期的培優補差方案如下。 一、基本狀況 我們六班級三班一班共有同學39人，其中女生17人，其中學困生有10人，平均分在3050分左右。特別差的只

6、有十幾分。他們都有一個共同的特點，厭學、基礎很差，沒一本的學習方法，學習吃力，不求上進。而且家庭訓練幾乎為零，家長不關懷孩子的學習。優等生4人：平均分在8595分左右。可是，他們的學習習慣不怎么好，自覺性也不非常強，然而形象思維卻先天優越，尤其是語文習作思路、語感、習作等很棒。卻間或也會出現馬虎大意的毛病。 二、我實行的主要措施 （一）關于補差的措施 1、耐心細致地做好差生的思想工作，多親近他們，常常鼓舞，讓他們拋開厭學的缺點，奮起直追。 2、利用全部課余時間，多備同學，多備教材，多備自己，樂觀進行“學案導學”的實踐之。，進行切實有效的課后階梯式輔導，并以輔導溝通作為契機，多關愛他們，親和他們

7、，讓他們有足夠強的學習信念。 3、采納一優生帶一差生的一幫一行動；利用優生潛移默化地去拉動后進生，感染差生。 4、課堂上制造機會，用優生的學習思維、方法來影響差生。 5、對差生從學法上下功夫，實施多做多練措施。特殊保證每日一記事，每周兩作文，訓練他們學會多說幾句通順的句子;優生適當增加題目難度，并支配課外作品閱讀，不斷提高解題和寫作力量;爭取從習作上多得分。 6、先從書寫上進行強化訓練，盡量把字書寫的規范干凈，利用“作業展現欄”多激勵他們。 7、在教學過程中，敏捷多樣的方法培育他們學習愛好。讓他們逐步的寵愛學習語文，樂于學習語文。工作中要避開死氣沉沉的高壓政策，隨時做到活躍學習氛圍，煥發每個差

8、生的學習.。 8、盡快檢測，當場鼓舞。進行一周一測試，并以測試卷為線索，真正做到一試一精講，一試一收獲的學問點上的強化鞏固訓練。 9、采納激勵機制，對差生的每一點進步都賜予確定，并鼓舞其連續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習樂觀性和勝利感。 10、充分了解差生現行學習方法，賜予正確引導，朝正確方向進展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成果。 11、適時進行個別談話或者與家長聯系，幫助解決差生的學習問題。力爭全班平均分能夠突破60分的目標。 （二）培優的舉措 1、進行生字開花和詞語接龍等競賽活動。 2、近反義詞和經典對子的積累。 3、成語諺語收集與積累。 4、背誦古詩競賽。

9、 5、激勵他們當好老師的小助手，指導孩子們的學法。 6、長期進行展現活動，激勵他們更上一層樓。 7、鼓舞他們做學習閱歷介紹，達到全班共同進步。 學校語文培優補差年度班級工作方案模板怎么寫篇三 一、指導思想 為了實施素養訓練、面對全體同學，就必需做好特長生的培育和后進生的轉化工作。在特長生的培育和在后進生的轉化工作中，班主任除了傾注愛心，發覺閃光點，因材施教，抓好反復訓練外，還要注意后進生非智力因素與智力因素的的培育。本學期，依據四班級二班班級同學的實際制定如下方案： 二、同學. 差生：xx 三、學困生形成緣由狀況分析 1、后進生形成的家庭緣由 父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長。 2、

10、后進生形成的學校緣由 老師思想訓練不力以及片面追求成果，對后進生輔導不準時。 3、非智力因素(個人緣由) 這些同學本身比較聰慧。他之所以走進差生行列，這與他從學校習習慣不好有直接緣由。家長從來不管學習，作業常常不寫，在學校寫多少算多少，上課總溜號，坐不住凳子。語文最終走進雙差生行列。 一些同學，不是很聰慧，又不愛學習，家長又管不了，學習一點不專心，數學理解力量差，應用題最差，語文生字老記不住，讀課文也不流利。 馬文艷同學學習也很努力，但反應很慢，記憶力差，寫的也慢，學習方法不得當。 三、培育優生，轉化學困生措施、方法。 后進生轉化： 1、培育后進生的自信念。只有樹立起后進生的自信念，我們的轉化

11、工作才找到了起點。 2、要用科學的方法訓練后進生。 3、對后進生多寬容，少責怪。 4、班主任不僅要留意培育后進生的學習愛好。留意培育其愛好的穩定性和集中性，使后進生有恒心、有毅力，在學習中用心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。 5、作為班主任必需想方設法培育學具有頑強的意志。 6、老師的輔導要準時，以后我下決心利用課余時間給他們補課。爭取取得成效。 7、家庭的協作是轉化后進生的外部條件。父母在同學成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。班主任可通過家長學校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互溝通，溝通信息。 優生：xx 優生的培育：依據這類同學的特長，擅長做一些難度較大的題，

12、對于課本上的習題，她們總覺得不夠做了。針對此狀況，我常常利用自習課的時間給她們出一些難度大的題，或是奧數題。每天一道，培育她們思維的靈敏性，敏捷性，使他們的數學思維力量逐步培育起來。語文方面要求他們利用課余時間讀指定得課外讀物、閱讀與寫作。 總之，只要我們共同努力，堅決信念，科學訓練，把轉化后進生作為素養訓練的一個重要方面和老師義不容辭的責任，這些遲開的花朵將絢麗多彩。 學校語文培優補差年度班級工作方案模板怎么寫篇四 新世紀召喚新課改，當前，學校數學教學正處在一個大的變革之中，作為老師，我們要努力探討如何在數學教學中進行素養訓練和培育同學的創新精神，如何為同學的終身進展打好基礎。同學的智力進展

13、水平不一，要想大面積提高教學質量，全面創新數學課堂，就要切實抓好班級的培育補潛工作。 一、思想方面的培優補差。 1、做好同學的思想工作，常常和同學談心，關懷他們，關愛他們，讓同學覺得老師是重視他們的，激發他們學習的樂觀性。了解同學們的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而依據同學的思想心態進行相應的輔導。 2、定期與同學家長、班主任聯系，進一步了解同學的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。 二、有效培優補潛措施。 利用課余時間，對各種狀況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，依據同學的素養實行相應的.方法輔導。詳細方法如下： 1、課上潛能生板演，中等生訂正，優等生解決難題。 2、支配座

14、位時堅持“好潛同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。 3、課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”基礎題，其次層：“選做題”中等題，第三層“思索題”拓廣題。滿意不同層次同學的需要。 4、優化備課，向課堂40分鐘要質量，盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”做好培優補潛工作。備好同學、備好教材、備好練習，保證培優補差的效果。精編習題，習題設計留意：有梯度，緊扣重點、難點、疑點，面對大多數同學，符合同學的認知規律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發同學思維；習題講評要增加信息程度，圍繞重點，引導同學高度留意，有利于同學學會解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培育同學思維的敏捷性

15、，培育同學思維的寬闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構思奇妙，新奇敏捷的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數量而在質量，訓練要有多樣化。 三、在培優補差中留意幾點： 1、不卑視學習有困難的同學，不縱容優秀的同學，一視同仁。 2、專研教材、講究教法，仔細上好每一節課，上復習課時，把學問進行比較，把學問系統，便于同學把握；上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的同學答題狀況，講學問的重點、難點。做到師生互動，生生互動，極大的調動同學學習樂觀性。 3、對于同學的作業完成狀況準時地檢查，并做出評價。不定期地進行所學學問的小檢測，對同學學問的把握狀況進行準時的反饋，隨時調整教學方案。 四、重點對象

16、及其特征 很多優生成果發揮不穩定，時好時壞，關鍵還是基礎學問把握不堅固。 依據上述狀況，本學期方案做好以下工作： 1、在上學期的基礎上連續堅持進行每周一次的“思維訓練”，讓學有余力的同學提高自己的思維水平。 2、課堂教學中，鼓舞優等同學自主探究、自我嘗試，使他們的制造思維力量得到不斷增加。 3、作業練習既要面對全體同學的，又要兼顧提優補差。對于書本、隨堂練習、一課一練等作業，可分層要求。如*號題，有些同學要做，有些同學不要做。有些要求用一種方法就夠了，有些同學要求用多種方法解答。 4、鼓舞同學在爸爸媽媽的支持下，另行自我進展。 培優補差工作方案學校語文 時間過得真快呀，我們又將迎來新的工作。我

17、們需要寫一份工作方案，將學校語文培優補差的方案制定好，才能更好的在下一階段的工作輕裝上陣！有關學校語文培優補差的工作方案.有哪些呢？工作總結之家我收集整理了一些“培優補差工作方案學校語文”，歡迎大家閱讀，盼望對大家有所關心。 培優補差工作方案學校語文篇一 一、同學狀況 本班共有同學57人。從上學期的學習狀況及學問技能把握狀況看，同學語文基礎學問不太扎實，部分同學有較好的學習習慣，能自覺完成老師布置的各項作業。有少部分同學語文學習成果突出，平常有較強的求知欲，樂觀利用課余時間向書本以外的領域探究，明顯一本語文書已滿意不了他們的需求。但也有部分同學基礎學問薄弱，學習態度欠端正，書寫較潦草，作業有時

18、不能準時完成，學習被動。基于以上狀況，要提高整體成果，還需付出艱辛的努力。 培優對象： xx 輔差對象： xx 二、目標任務： 1培育優生自主自覺學習，主動拓寬學問面的學習習慣，發揮其榜樣示范作用； 2鞏固并提高中等生的成果，讓他們向優生進展； 3讓學困生樹立學習的自信，克服自卑的心理； 4加強基礎學問的把握，為他們打下堅固的語文學習基礎； 5在班級中形成“趕、幫、超”的深厚的學習氛圍，形成良好的班風和學風。 三、培優補差內容 培優內容： 1進行美麗片段、佳作的觀賞、背誦。 2進行閱讀、作文力量的訓練指導，關心他們能寫出語句流暢、美麗，條理清晰的習作，并力爭有佳作發表。 3進行語文綜合實踐活動

19、，如：成語接龍、口語交際、讀書活動競賽、作文競賽等。 補差內容： 1聽寫帶生字的詞語及文中成語。 2背誦課文，默寫課文。 3簡潔的句式訓練。 4閱讀簡短文章。 5完成好每次作文。 四、主要措施： 1課外輔導，利用課余時間，組織同學加以輔導訓練。 2采納一優生帶一差生的一幫一行動。 3請優生介紹學習閱歷，差生加以學習。 4課堂上制造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。 5對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，并支配課外作品閱讀，不斷提高閱讀和寫作力量。 6采納激勵機制，對差生的每一點進步都賜予確定，并鼓舞其連續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習樂觀性和勝利感。 7充分了

20、解差生現行學習方法，賜予正確引導，朝正確方向進展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成果。 8重視中等成果同學，保持其成果穩定和提高。 9必要時與家長聯系，幫助解決差生的學習問題。 10對待優生在愛護其樂觀性的同時，嚴格要求，在作業布置上，要增加題目難度，特殊是閱讀和習作要求，肯定要高標準嚴要求，并支配課外作品閱讀，不斷提高閱讀和寫作力量。使他們在原有基礎上更上一層樓。 培優補差工作方案學校語文篇二 轉瞬間，學期將盡。本學期，我擔當六班級(2)班的數學課，數學是不太受同學歡迎的學科，只是迫于生學的壓力，同學不得不學，因此，數學學科教學經常會出現兩極分化的現象，培優補差工作就顯得更為重要。在

21、這方面，我也挺留意，現將本學期的培優補差工作總結如下： 一、對于優秀生來說，重在培育其學習力量。對于成果優異的同學來說，他們學習力量強，自覺性強，這都是他們成果優異的一個重要緣由。但盡管這樣，在課堂上，他們可能是學習的高手，但在課下，他們卻不肯定會學習。特殊是六班級的同學，剛入學校時間不長，對學習方法的問題還并不是很明確。因此，應更多地培育他們學習的方法和習慣。例如，在課堂上，從復習，新授，練習，提高，小結等方面培育他們獨立自主學習的習慣，使他們養成會學習的習慣，能交給他們的交給他們自己解決，盡量培育他們較強的學習力量。課下，則對他們布置額外的任務，使他們在把握基本的學習學問的同時，盡可能培育

22、其更強的學習力量。 二、對于中等生來說，重在培育其學習習慣。對于多說中等生來說，他們可能是課堂上學習的乖乖者，這是他們的優點，你交給他們幾個，他們就學幾個，你讓他們怎樣做，他們就怎么做，而一旦離開老師的關心，他們則變得不知所措。因此，培育其會學習，學好習的習慣尤其重要。本學期，正是基于這樣的考慮，所以，我在課堂上尤其重視學案的利用，給出同學學習的目標，指出學習的重難點，供應同學學習的素材，關心同學漸漸養成會學習的習慣。同時，結合他們學習有余，敏捷不足的特點，通過附加的學習素材，培育他們敏捷的學習特點。 三、對于學困生來說，培育他們學習的方法，提高他們學習的信念。對于一個班來說，學困生經常是一個

23、不小的群體。他們成果不好，經常與他們的基礎不好、學習力量差、學習方法不對頭有著很大的關系，同時也與部分同學的學習態度有很大的關系。本學期，在這個方面，我更多的是做這部分同學的思想工作，但效果并不明顯。對于一部分同學來說，他們雖然基礎差，但并不放棄，這樣的同學，不僅需要老師的鼓舞，更需要老師的關心。還有一部分同學則與其學習態度有著很大的關系，他們雖然腦子聰慧，卻并不珍惜，所以需要做更多的思想工作。通過本學期的教學，我發覺，僅靠鼓舞，關心，對這部分同學是不夠，必要時更需要嚴峻的批判，這樣才可能使他們轉變不正確的態度。同時，學困生轉化并非一個所能為，所以，有時，我還經常通過各種解決的方法，以養成他們

24、足能互幫的氣氛。 培優補差工作方案學校語文篇三 時間在匆忙中流失，彈指間，我們又迎來了新的學期，為了使同學在新的學期里取得更好的成果，特制定語文培優補差的教學方案： 一、指導思想： “勇于克服困難，勤于無私奉獻”是每一個優秀老師的不懈追求，本著“讓每個同學都進步，讓每位家長都滿足，讓.各界都認可”，“沒有差生，只有差異”的原則，從后進生抓起，課內探究與課外輔導相結合，讓同學克服自卑的心理，樹立起學習的信念和士氣。在同學中形成“趕、幫、超”的深厚氛圍，使每個同學學有所長，學有所用，全面提高教學質量。 二、基本狀況分析： 經過上學期的接觸了解，全班同學的語文成果有了不同程度的進步。總體來看，這個班

25、的學問基礎處于明顯的兩級分化，優生太優，但數量較少，處于中間位置的同學較多。班上的部分男生還沒有形成良好的學習習慣，平常放松自己，懶散成性，學習上和生活上皆如此，特殊是特別家庭的孩子，各方面表現要相對落后。 三、基本狀況如下： 上課時擅長動腦，樂觀發言，平常又樂于關心同學，學習成果優秀的占班級總人數的10%。他們學習態度端正，學習習慣較好，團結同學，不僅能較好地完成老師布置的任務，還能和后進生結對，解決他們在學習上的困難，但自身的學習主動性還有待加強，競爭意識還有待進一步激發。 基礎較差由不求上進的同學有七、八人，他們上課不能樂觀發言，不能夠完成作業，缺乏肯定的學習方法及學習毅力，不能夠嚴格要

26、求自己。 四、任務目標： 1、仔細落實“培優轉差”工作方案，做好參與對象的輔導工作和思想訓練工作，培優和轉差同步進行。 2、樂觀組織相關同學參加活動，力爭家長的大力協作。 3、通過“培優轉差”活動，力爭使班級全部的同學都能熟悉到學習語文的重要性，激發學習語文的愛好。 4、輔差對象：xx。 五、方法措施： 1、老師了解和正確對待同學中客觀存在的個別差異，其實并不是以毀滅差異為目的，而是推動有差異的進展。在“吃透兩頭”的基礎上，通過分層教學目標的設計和實施，使優生“吃得飽”，后進生“吃得了”，快者快學，慢者慢學，先慢后快，全面提升。 2、老師堅持做到每節課“層級化”訓練分明，練習由淺入深，體現層次

27、性，既有“雙基”學問，也有拓展訓練，保證后進生學有所獲，優等生能進一步提高自己的思維水平。 3、平常對學習有困難的同學努力做到不卑視，多鼓舞；不粗暴，多寬容。耐心細致地關心，上課時多留意，多愛護，下課督促他們準時完成相關作業。必要時適當地降低作業要求。 4、加強對家庭訓練的指導，引導家長遵循訓練規律和同學身心進展規律、科學育人；引導同學正確對待勝利與失敗，英勇戰勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者；鼓舞孩子在爸爸的支持和鼓舞下，另行自我進展，找到自己的特長。 5、在日常工作中，老師要對后進生的學習態度、學習方法、學習紀律等方面提出科學而嚴格的要求。 6、轉變教學方法，在教學中，將“重視結果

28、”的教學盡量轉變為“重視過程”的教學，注意再現學問產生、形成的過程，引導同學去探究、去發覺。 7、在課堂上開展小組合作學習，讓同學在一起動動手、動動腦、動動嘴，讓同學暢所欲言，相互溝通，削減同學的心理壓力，充分發揮同學的主體性，培育同學的創新意識和實踐力量。 關于學校語文培優補差最新的新一年工作方案 日子在彈指一揮間就毫無聲息的消逝，一階段的工作即將告一段落了。我們應當對新一階段的工作做個方案了。只有規劃好學校語文培優補差工作方案，才能完成制定的工作目標！如何突出重點來寫學校語文培優補差的工作方案呢？下面是工作總結之家我為大家整理的“關于學校語文培優補差最新的新一年工作方案”，僅供參考，歡迎大

29、家閱讀。 關于學校語文培優補差最新的新一年工作方案篇一 由于同學成果參差不齊，所以課堂教學必需要考慮分層，而且尤其要做好培優補差工作。 對于補差方面，要考慮以下幾點： 第一、端正同學的態度這不但包括同學的學習態度，還包括做事的態度。 有相當一部分同學每次老師督促他們學習時，總以成果差、跟不上課為借口。要提前跟他們說，大家其實都在同一個起跑線上，假如將來再把英語學得不像樣，那只能說明自己的態度太糟糕，是要受到懲處的。 另外，有許多后進生做事的態度也是很不端正的。他們過于懶散，體育、勞動、品德等等方面也都自認為不如人。 要讓他們重新端詳自己，熟悉到自己的優點與不足。 起先可以量化他們所做的有意義的

30、事并得以強化，同時弱化他們所做的不良之事，漸漸確立較為穩定的行為準則。 其次、嚴峻與關懷雙管齊下結合往年的閱歷與教訓，我今年肯定要把工作做細，做到每個同學都不放過，爭取讓他們得到進步。當然，肯定要全神貫注于訓練教學工作，對于成果差的同學，第一要有耐心，其次要有愛心，第三必需細心。要讓他們感覺老師是重視他們的，在課堂上要讓這部分同學做好筆記，樂觀參加，課下要把單詞、句型、短文等牢牢識記，并多檢查。 第三、第三，作業的量要有保證作業包括書面作業與口頭作業。對于成果差的同學來說，光有口頭作業顯得很虛幻，一般這樣的同學認為書面作業才是真正的作業，而口頭方面他們有許多人無從下手。所以書面作業還是為主要檢

31、查的內容，但在做完這些任務之后，還必需嚴格要求他們識記所寫的內容。 對于培優來說，要留意以下幾點： 第一、要想方法讓成果優秀的同學形成長久的樂觀的學習態度凡是由于虛榮或一時興起而努力學習的同學不肯定有長久的樂觀的學習態度。所以要對成果優秀的同學進行抱負訓練，讓他們把學習當作一種樂趣，成為體現個人人生意義的行動的一部分。 其次、讓他們確立學習的目標引導他們把學習分成幾個階段，每個階段定一個目標。實現這些目標就意味著自己勝利了。然后帶著這些成就感，激勵他們實現下一個更大的目標。 第三、作業量少而精這和成果較差的同學不同，成果好的同學不能占用太多時間做作業，這會降低學習的效率。當然在同學鞏固學問方面

32、出現問題時要準時支配一些書面作業，讓同學做到手熟眼熟。也不能過高地估量同學，平常還需多觀看。作業要體現中招考試的風格，做到有備而來。 關于學校語文培優補差最新的新一年工作方案篇二 新世紀召喚新課改，當前，學校數學教學正處在一個大的變革之中，作為老師，我們要努力探討如何在數學教學中進行素養訓練和培育同學的創新精神，如何為同學的終身進展打好基礎。同學的智力進展水平不一，要想大面積提高教學質量，全面創新數學課堂，就要切實抓好班級的培育補潛工作。 一、思想方面的培優補差 一：做好同學的思想工作，常常和同學談心，關懷他們，關愛他們，讓同學覺得老師是重視他們的，激發他們學習的樂觀性。了解同學們的學習態度、

33、學習習慣、學習方法等。從而依據同學的思想心態進行相應的輔導。 二：定期與同學家長、班主任聯系，進一步了解同學的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。 二、有效培優補潛措施 利用課余時間，對各種狀況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，依據同學的素養實行相應的方法輔導。詳細方法如下： 一：課上潛能生板演，中等生訂正，優等生解決難題。 二：支配座位時堅持“好潛同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。 三：課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”基礎題，其次層：“選做題”中等題，第三層“思索題” 拓廣題。滿意不同層次同學的需要。 四：優化備課，向課堂40分鐘要質量，盡可能“耗費最少的必要時間和必要精

34、力” 做好培優補潛工作。備好同學、備好教材、備好練習，保證培優補差的效果。精編習題，習題設計留意：有梯度，緊扣重點、難點、疑點，面對大多數同學，符合同學的認知規律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發同學思維；習題講評要增加信息程度，圍繞重點，引導同學高度留意，有利于同學學會解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培育同學思維的敏捷性，培育同學思維的寬闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構思奇妙，新奇敏捷的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數量而在質量，訓練要有多樣化。 三、在培優補差中留意幾點 一、不卑視學習有困難的同學，不縱容優秀的同學，一視同仁。 三、專研教材、講究

35、教法，仔細上好每一節課，上復習課時，把學問進行比較，把學問系統，便于同學把握；上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的同學答題狀況，講學問的重點、難點。做到師生互動，生生互動，極大的調動同學學習樂觀性。 四、對于同學的作業完成狀況準時地檢查，并做出評價。不定期地進行所學學問的小檢測，對同學學問的把握狀況進行準時的反饋，隨時調整教學方案。 四、重點對象及其特征 很多優生成果發揮不穩定，時好時壞，關鍵還是基礎學問把握不堅固。 依據上述狀況，本學期方案做好以下工作： 一、在上學期的基礎上連續堅持進行每周一次的“思維訓練”，讓學有余力的同學提高自己的思維水平。 二、課堂教學中，鼓舞優等同學自主探究、

36、自我嘗試，使他們的制造思維力量得到不斷增加。 三、作業練習既要面對全體同學的，又要兼顧提優補差。對于書本、隨堂練習、一課一練等作業，可分層要求。如*號題，有些同學要做，有些同學不要做。有些要求用一種方法就夠了，有些同學要求用多種方法解答。 四、鼓舞同學在爸爸媽媽的支持下，另行自我進展。 五、培優輔差方案 一：培優重在拔尖，輔差重在提高 二：課堂上有意識給他們制造機會，讓優生吃得飽，讓差生吃得好。 三：課外輔導，利用晚修，自己課的時間，組織同學加以輔導訓練。 四：發揮優生的優勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習愛好。 五：對于差生主要引導他們多學習，多重復，在嫻熟的基

37、礎上不斷提高自己的分析、解決問題的力量，尤其是學習態度的轉變和學習樂觀性的提高方面要花大力氣。 六：優生要鼓舞他們多做創新的事情，在學問的運用上多下功夫。 關于學校語文培優補差最新的新一年工作方案篇三 同學的個體差異是一個客觀存在，因此培優補差是教學工作不行少的一環。為了讓每個同學都能在原有基礎上得到提高進展，體驗學習的歡樂，進步的樂趣，達到全面提高同學素養的目的，我們依據我班同學學習狀況分層教學，在班級中挖掘同學的個體差異，做好拔尖補差工作，從而讓優生更優，差生不差，共享勝利。 為了更多了解同學，摸清底子，做到有的放矢。對班上按同學成果分開類別，以做到對培優補差工作心中有數。進班級后，考察了

38、同學聽說讀寫，發覺這班同學兩極分化很嚴峻。 我認為只有扎實做好培優工作，才會是優生更優，差生不差。于是就先成立課外愛好小組，通過活動進行培優。對于優良同學在時間上把好關，課堂內他們能吃飽，但不會吃好，因此賜予“精科”，也就是細心選擇一些拔高題，題型要多種多樣，這樣能給他們新奇感，然后通過各種形式的活動來提高他們的學習樂觀性，從而逐步提高優良同學的學習成果。接著更要照看好中等生，由于中等同學中還存在個別科目比較差的現象，所以他們的補差科問題也是特別重要的，為此，我們要求做好中等生的補差工作。使他們喜愛這一科目，循序漸進，不斷提高，從而使他們優上加優，不優創優，真正成為優秀的接班人。 仔細落實補差

39、工作是我班重中之重 (一)、關心他們樹立自信念。學困生形成的緣由是多種多樣的，有的是一時的貪玩使功課脫了節沒有趕上去，有的是家庭困難思想負擔過重造成的，有的是同學一時沖動犯了錯誤，老師或家長批判訓練不當造成的等，所以，我們老師首先應當關心他們分析查找落后的緣由，然后對癥下藥，關心他們克服心理障礙，樹立戰勝困難的自信念，再依據詳細狀況把比較差的功課補上去。 (二)、教會他們正確的學習方法，使學習變被動為主動，詳細有三個環節：課前預習、課堂聽講、課后復習。課前預習時，要把通過查找資料仍不明白的問題標出來，課堂聽講時要帶著問題聽講，準時做好記錄，課后準時解決課堂遺留問題，這樣在課堂上聽課時就比較主動

40、，有的放矢，聽課的效果就會比較好。 (三)、削減作業量，仔細查漏，專項訓練。訓練中選取后進生普遍不懂的問題，作為專項訓練內容，做到有的放矢。訓練中讓成果好的同學發揮關心作用，要求同學課內完成作業，并準時講評。 (四)、堅持不懈地關愛學困生。 多鼓舞少批判。學困生普遍自信念不強，學習生活習慣無規律，所以在教學工作中必需多關愛他們，多鼓舞他們，多和他們談心。只要發覺他們有進步，哪怕是很小的進步，也要準時表揚他們，鼓舞他們再接再厲。只有主觀樂觀性調動起來了，才能更好地發揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優等生的行列。 對學困生花的工夫多，但收效不算很大。在今后的教學工作中，我仍要連續做好

41、培優助困工作。對優等生，提高他們的自主力量，使他們更好地為同學們服務，成為真正的火車頭。對因學習習慣不好，學習方法不當，學習目標不明確，學習心理不健康，學習基礎不好等各種緣由而造成的學習困難同學，我要詳細問題，詳細分析，個別指導。多動腦筋，多想方法，下大氣力把教學工作做得更扎實更有效。 關于學校語文培優補差最新的新一年工作方案篇四 新世紀召喚新課改，當前，學校數學教學正處在一個大的變革之中，作為老師，我們要努力探討如何在數學教學中進行素養訓練和培育同學的創新精神，如何為同學的終身進展打好基礎。同學的智力進展水平不一，要想大面積提高教學質量，全面創新數學課堂，就要切實抓好班級的培育補潛工作。 一

42、、思想方面的培優補差。 1、做好同學的思想工作，常常和同學談心，關懷他們，關愛他們，讓同學覺得老師是重視他們的，激發他們學習的樂觀性。了解同學們的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而依據同學的思想心態進行相應的輔導。 2、定期與同學家長、班主任聯系，進一步了解同學的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。 二、有效培優補潛措施。 利用課余時間，對各種狀況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，依據同學的素養實行相應的.方法輔導。詳細方法如下： 1、課上潛能生板演，中等生訂正，優等生解決難題。 2、支配座位時堅持“好潛同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。 3、課堂練習分成三個層次：第一層“必做

43、題”基礎題，其次層：“選做題”中等題，第三層“思索題”拓廣題。滿意不同層次同學的需要。 4、優化備課，向課堂40分鐘要質量，盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”做好培優補潛工作。備好同學、備好教材、備好練習，保證培優補差的效果。精編習題，習題設計留意：有梯度，緊扣重點、難點、疑點，面對大多數同學，符合同學的認知規律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發同學思維；習題講評要增加信息程度，圍繞重點，引導同學高度留意，有利于同學學會解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培育同學思維的敏捷性，培育同學思維的寬闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構思奇妙，新奇敏捷的典型題，有代表

44、性和針對性的題，練不在數量而在質量，訓練要有多樣化。 三、在培優補差中留意幾點： 1、不卑視學習有困難的同學，不縱容優秀的同學，一視同仁。 2、專研教材、講究教法，仔細上好每一節課，上復習課時，把學問進行比較，把學問系統，便于同學把握；上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的同學答題狀況，講學問的重點、難點。做到師生互動，生生互動，極大的調動同學學習樂觀性。 3、對于同學的作業完成狀況準時地檢查，并做出評價。不定期地進行所學學問的小檢測，對同學學問的把握狀況進行準時的反饋，隨時調整教學方案。 四、重點對象及其特征 很多優生成果發揮不穩定，時好時壞，關鍵還是基礎學問把握不堅固。 依據上述狀況，

45、本學期方案做好以下工作： 1、在上學期的基礎上連續堅持進行每周一次的“思維訓練”，讓學有余力的同學提高自己的思維水平。 2、課堂教學中，鼓舞優等同學自主探究、自我嘗試，使他們的制造思維力量得到不斷增加。 3、作業練習既要面對全體同學的，又要兼顧提優補差。對于書本、隨堂練習、一課一練等作業，可分層要求。如*號題，有些同學要做，有些同學不要做。有些要求用一種方法就夠了，有些同學要求用多種方法解答。 4、鼓舞同學在爸爸媽媽的支持下，另行自我進展。 關于學校語文培優補差最新的新一年工作方案篇五 一.指導思想： 提高優生的自主和自覺學習力量，進一步鞏固并提高中等生的學習成果，關心差生取得適當進步，讓差生

46、在老師的輔導和優生的關心下，逐步提高學習成果，并培育較好的學習習慣，形成基本力量。培化方案要落到實處，發掘并培育一批尖子，挖掘他們的潛能，從培育力量入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎，并能幫助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養和成果。 二、同學狀況分析 我所教的班級共有同學15人，從開學兩星期的學習狀況及學問技能把握狀況看，大部分同學學習樂觀性高，學習目的明確，上課仔細，各科作業能按時按量完成，且質量較好，且擔當班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分同學如作業有時不能準時完成，因此本學期除在教學過程中要注意同學的個體差異外，我預備在提高同學學習愛好上下功夫，通過培優輔差的方式使

47、優秀同學得到更好的進展，潛能生得到較大進步。 三、詳細措施 1、仔細備好每一次培優輔差教案，努力做好學習過程的趣味性和學問性相結合。 2、加強溝通，了解潛能生、優異生的家庭、學習的詳細狀況，盡量排解學習上遇到的困難。 3、搞好家訪工作，準時了解同學家庭狀況，溝通、聽取建議看法 4、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。 5、堅持輔差工作，每周不少于一次。 6、依據同學的個體差異，支配不同的作業。 7.采納一優生帶一差生的一幫一行動。 8.請優生介紹學習閱歷，差生加以學習。 9.課堂上制造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。 10.對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，并支配課外作品

48、閱讀，不斷提高做題和寫作力量。 11.采納激勵機制，對差生的每一點進步都賜予確定，并鼓舞其連續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習樂觀性和勝利感。 12.充分了解差生現行學習方法，賜予正確引導，朝正確方向進展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成果。 學校語文培優補差班級年度關于工作方案.有哪些 薦 時間彈指一揮間，信任在這一階段的工作中自己有許多收獲成長。新的工作方案需要開頭制定了。學校語文培優補差工作方案寫好了之后，才能完成制定的工作目標！有關學校語文培優補差的工作方案.有哪些呢？下面是由工作總結之家我為大家整理的學校語文培優補差班級年度關于工作方案.有哪些，僅供參考，歡

49、迎大家閱讀。 學校語文培優補差班級年度關于工作方案.有哪些篇一 一、指導思想 新世紀召喚新課改，當前，學校語文教學正處在一個大的變革之中，作為老師，我們要努力探討如何在語文教學中進行素養訓練和培育同學的創新精神，如何為同學的終身進展打好基礎。同學的智力進展水平不一，要想大面積提高教學質量，全面創新語文課堂，就要切實抓好班級的培育補差工作。 我對二班級培優補差的看法，首先，明確二班級孩子并非一張白紙，而是一張顏色斑斕的漂亮畫卷。所以，我們能做的是精確熟悉孩子們的特點，以便有針對性地進行訓練輔導。其次，明確學習習慣的培育將使同學終身受益，特殊是低段的孩子，許多學問對他們來說并不是新學問，但卻是學習

50、習慣培育的開頭。第三，培優補差重在持之以恒。 二、培優補差意義 1、明確定位，讓同學“學會學習”成為老師致力追求的訓練目標。 2、當今是信息爆炸的時代，培育同學學習方法。 3、轉變觀念，變“應試訓練”為“素養訓練”。 4、立足基礎，從學校二班級抓起。 我覺得要作好培優補差工作，一要重視課內培優補差，二要重視課余時間培優補差，三要準時與家長取得聯系同時作好觀看工作。 三、詳細內容 1、補差內容：義務訓練課程蘇教版教科書二班級上冊。分為拼音、識字、口語交際等。 2、培優內容：包括朗讀、背誦、口語交際、寫話、課外閱讀這些方面。 四、培優補差對象和形式二班級語文培優補差工作方案. 對象： 優等生：xx

51、。 后進生：xx。 形式： 1、利用課堂時間相機輔導 2、利用自習課活動 3、老師、家長相協作 五、詳細措施和時間支配 1、利用課堂時間相機輔導 在課堂上多提問他們，對優等生，多提問一些有針對性、啟發性的問題；對后進生多提問一些基礎學問，促使他們不斷進步。當后進生作業出現較多錯誤時，老師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。當少數后進生因基礎差而難以跟班聽課時，我們應實行系統輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，關心后進生彌補學問上的缺陷，進展他們的智力，增加他們學好語文的信念。另外，在課堂上對后進生多提問，發覺他們的優點和成果就準時表揚，以此來提高他們的學習成果。 2、課余時間個別輔導 在限定的課堂教學

52、時間內，是很難滿意和適應不同同學的需要的。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優等生，我準備制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業讓他們獨立思索，指定他們對其他同學進行輔導，使他們的學問擴大到更大的領域，技能、技巧達到更高的水平，使他們永久好學上進，聰慧才智得到更好地發揮。同時，在每周的星期三、四下午自習活動定期對后進生進行輔導，對當天所學的基礎學問進行鞏固，對把握特殊差的同學，進行個別輔導。平常，在后進生之間讓他們開展一些競賽，比如：看誰進步快、看誰作業得滿分多、看誰成果好等。 3、家長和老師相協作 我準備布置適當、適量的學習內容，讓家長在家里對后進生進行幫助輔導，老

53、師定期到優等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學習狀況和作業狀況。定期讓優等生介紹他們的學習閱歷，讓后進生總結自己的進步。 總之，在素養訓練的今日，培優補差工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作為老師，會不斷摸索有效的方法和閱歷，使我們的培優補差工作更具成效。 學校語文培優補差班級年度關于工作方案.有哪些篇二 一、優生、后進生狀況分析 本班共有同學29人，其中男生14人，女生15人。班級總體素養較好，尤其有幾個同學表現更精彩，他們語言表達力量很強，思維活躍，學習愛好也比較濃，具有較強的自學力量、思維力量，反應快，能夠獨立完成作業，課堂發言樂觀，良好的學習風氣已經形成。為能使他們的求知欲得

54、到滿意，智力得到開發，才能得到充分展現，需要對他們進行較深層次的訓練。但也有個別同學基礎較差，上課留意力不集中，不能很好地完成學習任務。但是他們究竟是剛進入學校，還不能很好地適應學校生活，應當給他們更多的時間，給他們更多的關心，讓他們也能體驗到學習的歡樂。 二、輔導目標 1、通過個別輔導，關心和促進優生在全面進展的基礎上，進一步提高他們分析問題、解決問題的力量，培育他們的創新意識和實踐力量，開闊他們的眼界，爭取使他們在增進學問和提高力量這兩方面得到進一步的培育。使我班的優秀同學更加優秀，使他們把握正確的學習方法，培育良好的心理素養和創新意識。 2、做好差生的轉化工作，消退他們的自卑心理，讓他們

55、能根據老師的要求做好作業，在老師的輔導和優生的關心下，逐步提高學習成果，并培育較好的學習習慣，形成語文基本力量，讓他們體會到勝利的喜悅。 3、帶動全班同學的學習樂觀性，形成良好的學習氛圍。 三、輔導內容 培優主要是提高同學的閱讀力量，初步培育他們的寫話力量。介紹或推舉適量課外閱讀，讓優生擴大閱讀面，攝取更多課外學問，并依據教學進度，選擇課外書中的相關內容以及同學自己發覺的一些問題賜予指導。定時支配肯定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文力量。 補差的內容是教會同學敢于做題，會做題，支配比較基礎的內容讓他們把握，并支配一個優生對他們進行長期的跟蹤學習。還要訓練差生的口頭表達力量，課堂上制造情

56、境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取擅長說。 四、詳細輔導措施 l.課外輔導，利用課余時間。 2.采納一優生帶一差生的一幫一行動。 3.請優生介紹學習閱歷，差生加以學習。 4.課堂上制造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。 5.對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，并支配課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作力量。 6.采納激勵機制，對差生的每一點進步都賜予確定，并鼓舞其連續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習樂觀性和勝利感。 7.充分了解差生現行學習方法，賜予正確引導，朝正確方向進展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成果。 8.重視中等成果同學，保持其成果穩定和提高。

57、9.必要時與家長聯系，幫助解決差生的學習問題。 學校語文培優補差班級年度關于工作方案.有哪些篇三 為順當完成本學年的教學任務，提高本學期的訓練教學質量，依據我校同學的實際狀況，圍繞學校工作目標，除了仔細備課、上課、批改作業、定期評定同學成果、優質完成每一節課的教學外，應實行課內外培優措施，制定培優方案，以高度的責任心投入到緊急的教學及培優補差工作中，力爭取得好成果。 通過這次的半期測試進一步了解到班上同學的狀況，數學的培優補差方案 ： 第一步深化了解基本狀況，同學狀況分析：綜合素養、學習態度、學習方法。 其次步制訂培優補差目標，對于優秀生學習的主要目標放在力量培育和數學素養上(分析、解決問題遷

58、移力量，而學困生的主要目標是放在基礎學問把握和基本力量上。期末成果目標是全區前五名。 第三步培優補差基本思路及措施： (一)思想方面的培優補差。 1.做好同學的思想工作，常常和同學談心，關懷他們，關愛他們，讓同學覺得老師是重視他們的，激發他們學習的樂觀性。了解同學們的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而依據同學的思想心態進行相應的輔導。 2.定期與同學家長、班主任聯系，進一步了解同學的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。 (二)有效培優補差措施。 利用課余時間和第八節課，對各種狀況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，依據同學的素養實行相應的方法輔導。詳細方法如下： 1.課上差生板演

59、，中等生訂正，優等生解決難題。 2.支配座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。 3.課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”基礎題，其次層：“選做題”中等題，第三層“思索題”拓廣題。滿意不同層次同學的需要。 4.培優補差過程必需優化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優。培優補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好同學、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優補差的效果。要精編習題、習題教學要有四度。習題設計(或選編習題)要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面對大多數同學，符合同學的認知規律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發同學思維；習題講評要增加信息程度，圍繞重點

60、，增加強度，引到同學高度留意，有利于同學學會解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培育同學思維的敏捷性，培育同學思維的寬闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構思奇妙，新奇敏捷的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數量而在質量，訓練要有多樣化。 5.每周進行一次測試“周考”，每月進行一次“月考”，建立同學學習檔案。 (四)在培優補差中留意幾點： 一、不卑視學習有困難的同學，不縱容優秀的同學，一視同仁。 二、依據優差生的實際狀況制定學習方案，比如優秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進行練習，學困生則依據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。 三、