1、第2課時 確定位置五 方向與位置第2課時 確定位置五 方向與位置一、情境引入淘氣笑笑說一說，淘氣坐在哪個位置呢？ 這是淘氣所在班級的座位圖。一、情境引入淘氣笑笑說一說，淘氣坐在哪個位置呢？ 這是淘淘氣笑笑淘氣坐在第2組倒數(shù)第3個。淘氣坐在第4排第2個。一、情境引入淘氣笑笑淘氣坐在第2組倒數(shù)第3個。淘氣坐在第4排第2個。一、淘氣笑笑淘氣坐在第2組第4個。淘氣坐在倒數(shù)第3排第2個。一、情境引入淘氣笑笑淘氣坐在第2組第4個。淘氣坐在倒數(shù)第3排第2個。一、一、情境引入淘氣笑笑笑笑呢？笑笑坐在第1組第1個。一、情境引入淘氣笑笑笑笑呢？笑笑坐在第1組第1個。一、情境引入 剛才你們所說的第幾組第幾個是把一豎

2、排看作了一組，第幾排第幾個是把一橫排看作了一排，這些都可以描述具體位置。淘氣笑笑一、情境引入 剛才你們所說的第幾組第幾個是把一豎排看作了一一、情境引入淘氣笑笑我們怎樣才能用一致的方式，更簡明地說出淘氣的位置呢？一、情境引入淘氣笑笑我們怎樣才能用一致的方式，更簡明地說出淘二、學(xué)習(xí)新課淘氣笑笑第1組第2組第3組第4組第5組第6組第1排第2排第3排第4排第5排第6排現(xiàn)在淘氣和笑笑坐在哪個位置呢？淘氣坐在第2組第4排。笑笑坐在第1組第1排。二、學(xué)習(xí)新課淘氣笑笑第1組第2組第3組第4組第5組第6組第1二、學(xué)習(xí)新課淘氣笑笑第1組第2組第3組第4組第5組第6組第1排第2排第3排第4排第5排第6排淘氣坐在第2

3、組第4排，可以用數(shù)對（2，4）表示。笑笑的位置用數(shù)對怎么表示？笑笑坐在第1組第1排，用數(shù)對（1,1）表示。二、學(xué)習(xí)新課淘氣笑笑第1組第2組第3組第4組第5組第6組第1二、學(xué)習(xí)新課 用有順序的兩個數(shù)表示出一個確定的位置就是數(shù)對。剛剛我們用“數(shù)對”表示物體的位置，那么你們知道什么是數(shù)對嗎？二、學(xué)習(xí)新課 用有順序的兩個數(shù)表示出一個確定的位置就是二、學(xué)習(xí)新課 先數(shù)出物體所在的列數(shù)，再數(shù)出物體所在的行數(shù)，用括號把列數(shù)和行數(shù)括起來，并在列數(shù)和行數(shù)之間寫個逗號，把兩個數(shù)分隔開。我們該怎樣寫“數(shù)對”呢？二、學(xué)習(xí)新課 先數(shù)出物體所在的列數(shù)，再數(shù)出物體所在的行數(shù)，二、學(xué)習(xí)新課奇思和妙想的位置分別用數(shù)對(4，3)和

4、(1，4)表示，你能在方格紙上找到他們的位置嗎？123456123456奇思妙想說一說他們分別坐在第幾組、第幾排。二、學(xué)習(xí)新課奇思和妙想的位置分別用數(shù)對(4，3)和(1，4)二、學(xué)習(xí)新課123456123456奇思妙想奇思坐在第4組、第3排。妙想坐在第1組、第4排。二、學(xué)習(xí)新課123456123456奇思妙想奇思坐在第4組、二、學(xué)習(xí)新課123456123456你的3個好朋友分別坐在第幾組、第幾排？請你試著用數(shù)對表示出來。二、學(xué)習(xí)新課123456123456你的3個好朋友分別坐在第二、學(xué)習(xí)新課(1，6)12345612345607878棋子最初所在的位置在哪里？用數(shù)對表示出來。請你用數(shù)對表示棋子

5、移動的各個位置。二、學(xué)習(xí)新課(1，6)12345612345607878棋子二、學(xué)習(xí)新課(1，6)12345612345607878（3，6）（6，6）（6，5）（6，1）棋子是怎樣移動的？二、學(xué)習(xí)新課(1，6)12345612345607878（3二、學(xué)習(xí)新課(1，6)12345612345607878（3，6）（6，6）觀察棋子移動過程中數(shù)對的變化，你發(fā)現(xiàn)了什么？沿水平方向移動時，數(shù)對中的第2個數(shù)字不變。數(shù)對（1，6）、（3，6）、（6，6）都在第6行。二、學(xué)習(xí)新課(1，6)12345612345607878（3二、學(xué)習(xí)新課12345612345607878（6，6）（6，5）（6，1）觀

6、察棋子移動過程中數(shù)對的變化，你發(fā)現(xiàn)了什么？沿豎直方向移動時，數(shù)對中的第1個數(shù)字不變。數(shù)對（6，6）、（6，5）、（6，1）都在第6列。二、學(xué)習(xí)新課12345612345607878（6，6）（6三、鞏固反饋1. 找一找，填一填。（1）紅色車在第( )列、第( )行，用數(shù)對表示為( ， )。2424三、鞏固反饋1. 找一找，填一填。（1）紅色車在第( 三、鞏固反饋（2）黃色車在第( )列、第( )行，用數(shù)對表示為( ， )。（3）奇思家的車在(4，3)的位置，妙想家的車在(2,2)的位置，在圖中將它們標(biāo)出來。3131奇思家的妙想家的三、鞏固反饋（2）黃色車在第( )列、第( )行三、鞏固反饋2.

7、有兩只鳥分別從兩個鳥籠里飛出來。(5，2)三、鞏固反饋2.有兩只鳥分別從兩個鳥籠里飛出來。(5，2)三、鞏固反饋3.“ ”的下一步可以走到哪些位置？把它們用數(shù)對表示出來。“ ”呢？三、鞏固反饋3.“ ”的下一步可以走到哪些位置？把它們?nèi)㈧柟谭答?0，2)(1，3)(3，3)(4，2)(4，0)(0，0)三、鞏固反饋(0，2)(1，3)(3，3)(4，2)(4，0三、鞏固反饋(2，0)(2，4)(6，4)(6，0)三、鞏固反饋(2，0)(2，4)(6，4)(6，0)四、課堂小結(jié)用數(shù)對表示物體位置的方法：1.用有順序的兩個數(shù)表示出一個確定的位置就是數(shù)對。2.用數(shù)對表示位置時，先寫出物體所在縱線(組數(shù))的序號，再寫出物體所在橫線(排數(shù))的序號，兩個數(shù)之間要用逗號隔開，并用括號將兩個數(shù)括起來。3.給出物體在平面圖上的數(shù)對，就可以確定物體所在的位置。數(shù)對中的第一個數(shù)表示物體所在縱線的序號，第二個數(shù)表示物體所在橫線的序號。四、