1、成都市鹽道街小學(xué)得勝分校漆丹偉課題倍數(shù)與因數(shù)課時1課型新授課參考資料教參教學(xué)目標基礎(chǔ)知識能力培養(yǎng)五育滲透1，結(jié)合具體情境，聯(lián)系乘法認識倍數(shù)與因數(shù)。2，探索找一個數(shù)的倍數(shù)的方法，能在1100的自然數(shù)中，找出10 以內(nèi)某個自然數(shù)的所有倍數(shù)。3，積極參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)活動，初步養(yǎng)成樂于思考的良好品質(zhì)。教學(xué)重點認識倍數(shù)與因數(shù)教學(xué)難點準確判斷出一個數(shù)倍數(shù)的方法 教 學(xué) 活 動二次備課記錄情境引入環(huán)節(jié)一：根據(jù)情境寫出乘法算式出示。T:觀察點子圖，結(jié)合點子圖的分布，思考如何求每個班隊形的人數(shù)。列式：94=36或49=36，57=35或75=35（板書）說說算式里各部分名稱小結(jié)：這兩個算里就有今天我們要研究的內(nèi)容

2、。新課環(huán)節(jié)二揭題并認一認：在乘法算式中，36是9和4的倍數(shù)，9和4是36的因數(shù)。倍數(shù)和因數(shù)是我們這節(jié)課的內(nèi)容（板書：倍數(shù)與因數(shù)）根據(jù)乘法算式，你能說出哪個數(shù)是哪個數(shù)的倍數(shù)，哪個數(shù)是哪個數(shù)的因數(shù)嗎？生自由說匯報教 學(xué) 活 動二次備課記錄預(yù)設(shè)生1:在算式57=35中,35是5和7的倍數(shù),5和7是35的因數(shù)生:35是倍數(shù)，5和7是因數(shù)質(zhì)疑:在算式57=35中,能說5和7是因數(shù)，35是倍數(shù)嗎?為什么?學(xué)生討論后師指出:倍數(shù)與因數(shù)是兩個數(shù)之間的關(guān)系,是相互依存的。敘述時一定要說清楚誰是誰的倍數(shù)，誰是誰的因數(shù)。同桌再互相說一遍。小結(jié)：倍數(shù)與因數(shù)是兩個數(shù)之間的關(guān)系,是相互依存的。敘述時一定要說清楚誰是誰的倍

3、數(shù)，誰是誰的因數(shù)。（二）環(huán)節(jié)三1、生自主練習(xí)匯報：表達清楚判斷依據(jù)（三）環(huán)節(jié)四：下面哪些是7的倍數(shù)。1、判斷給定的7，14，17，25，77這五個數(shù)是否為7的倍數(shù)。出示提出問題：找一找下面哪些數(shù)是7的倍數(shù)獨立完成小組交流全班交流：你是怎么判斷的？生1:7=71生2：77=1，7是7 的倍數(shù)小結(jié)：想除法工倍數(shù)，看是否有余數(shù)來判斷，這也是好辦法。通過剛才的思考，我們正確找到了7、14和77是7的倍數(shù)。非零自然數(shù)中還有哪些是7的倍數(shù)？你能用剛才的兩種方法找的嗎，看誰找得又多又快？2、找7 的其他倍數(shù)提出問題：7的倍數(shù)是不是只有這些？100以內(nèi)7的倍數(shù)還有哪些？獨立完成，全班交流匯報：你用的哪種方法？7的其他倍數(shù)有多少個？100以外呢？能找完嗎？小結(jié)：找7的倍數(shù)有兩種方法，當找7的倍數(shù)有哪些時，用乘法比較方便，即7的1倍、2倍、3倍，所以7的倍數(shù)有無窮個。你會用這樣的方法找其他數(shù)的倍數(shù)嗎？2的倍數(shù)3的倍數(shù)你發(fā)現(xiàn)了什么？任何 一個數(shù)的倍數(shù)都有無窮多個 一個數(shù)倍數(shù)的表示方法：列舉法：7的倍數(shù)：7、14、21、28集合圈：7的倍數(shù) 作業(yè)設(shè)計及要求拓展練習(xí)：板書倍數(shù)與因數(shù)94=36 57=