1、小學體育教育中德育浸透淺談小學體育教育中德育浸透淺談在小學體育中對學生進展思想品德教育是毫無疑問的，半個世紀以來，國家一直是這樣要求的，廣闊體育老師也一直是這樣做的，學校教育的目的是使學生在體、智、德、美等方面全面開展，成為有理想、有文化、有紀律的社會主義新人，德育與體育又是學校教育的兩個重要組成局部。在體育教學中貫徹德育，應該做到以學生為本，這樣，才能從學生的心理特點出發，系統地構建德育的環節。通過把學生推上德育的主體地位，讓學生做到自我認識，自我評價，自我鼓勵，自我總結。教育者退入后臺，只做點撥，不做指令，盡量發揮學生的主體作用。老師要做到：1尊重學生樹立平等意識；2幫助學生樹立效勞意識；

2、3影響學生樹立師表意識；4相信學生樹立民主意識；5倡導競爭合作的學生關系。德育浸透，就是要在以學生為本，充分尊重學生身心開展的前提下，把德育本身的目的與體育學科教材所含的德育因素，自然、有機地結合起來，使德育內容在潛移默化的體育教學過程中，內化為學生個體的思想品德。一、教學中德育浸透的途徑與方法在體育教學中既要發揮其德育浸透的優勢，有效利用其可能性，還要根據事態形成開展過程適時進展教育，因此每本文由論文聯盟.Ll.搜集整理位老師都應當在課中把握住有利的時機培養學生的優良品質，詳細途徑與方法如下：1老師的儀表和老師的語言在體育教學中，向學生進展思想品德教育，關鍵在于老師的言傳身教。作為老師必須加

3、強自身修養。進步自身素質。老師應舉止大方，談吐文明，教學中，講解清楚、示范標準、言行一致，給學生樹立一個良好的老師形象，使學生在潛移默化中受到熏陶，到達進展思想品德教育的目的。親其師，信其道、身教重于言教。這兩句話同樣證明良好的德育形象在課堂教學中的深入意義。做為一名體育老師既要有一般老師計謀嚴肅的風度，又要充分表達其職業的特點安康而朝氣。通過老師的儀表來感染學生，并增強學生對儀表美及其重要作用的正確認識。老師用語要文明、簡練，應是有較強的邏輯性，幽默是可取的，但切忌低級庸俗。老師通過自己的語言來影響和感染學生，使學生養成文明用語的良好習慣。因此，我認為體育課堂教學時應做到六標準：標準語言使用

4、普通話和文明用語；標準示范動作正確，純熟優美；標準板書字跡工整，格式正確；標準儀表穿著符合運動特點，精神飽滿；標準行為舉止大方，遇事得體；標準環境教具擺放有序，場地設計合理優美；體育老師言于律己，率先示范，帶動著學生的自我教育和良好的行為習慣的養成，這至關重要。2老師與老師、老師與學生之間體育教學中老師之間的配合顯得非常重要不僅要共同研究教學工作，而且要經常在一個大課堂里一起上課。老師之間的關系往往會使學生聯想到人與人之間的關系上來，所以老師之間必須互相尊重，親密配合，互相幫助，使學生從體育老師這個團結戰斗的集體中學到助人為樂、團結協作的優良品質。老師關心并嚴格要求學生對學生來說雖說是外部條件

5、，但能促使學生內心產生積極的情緒，從而轉化成為學生承受教育的內部動力，培養學生對人、對事的正確觀念。二、結合教材特點進展浸透課堂中，選擇合理、科學的組織教法，教材的靈敏應用是老師教學才能的表達，也是對學生進展思想教育的有效途徑。老師要擅長把學生的心理活動和身體活動結合起來，尊重人格和自主性，利用課堂的組織教法中的各個環節對學生進展思想品德教育。注重學生自我管理才能、獨立性、自主性、創造性以及熱愛美、鑒賞美、表現美的情感美的情感培養，促使學生個性的全面開展。例如：大地復蘇的春季，許多學校為了保護草坪，常用柵欄和繩子將草坪圍住，形成一道不雅的風景。假如我們在此時的體育課的準備局部經常讓學生吟誦小草

6、才露尖尖角，我的腳下把情留：等到綠草如蔭時，我在上面跑跳投的詩句我們能想象，無論是操場傷還是同學們的心中，一道美麗的風景線已經形成了。含有保護自然、保護環境的德育目的，入情入理，自然會撥動學生們的心弦。三、評價中進展浸透心理學家認為贊美有如孩子的營養劑。一句由衷的贊美，便可使喪失信心，挫敗的兒童懸崖勒馬，表現不錯的孩子更加積極上進。在體育教學過程中，老師應敏銳地發現學生的閃光點，并及時表揚、鼓勵。在運動之前用適當的語言鼓勵和表揚，使其放下心理包袱，輕松地完成運動，從而調動起學生地學習興趣和積極性。從學生實際出發，對進步學生鼓勵，培養他們的責任心、榮譽感及自覺學習、刻苦拼搏的精神。批評時，根據學生心理，把批評放在贊揚之后，可獲得很好的效果。如有一學生的體育技能較好，但紀律觀念差，在集體中不能與同學友好相處。我贊揚他的長處之后，點出要當一名優秀學生，還需得到同學們的信任和支持，學生聽后，漸漸自然收斂。?孫子兵法?中有句名言叫賞罰清楚，其意不僅是說賞與罰之間必定要有道清楚的界限，更意味著有由才賞，有由才罰的道理。但一味的表揚，事事得賞，這不僅會變成毫無意義，而且變成無聊的代名詞。過重嚴厲的批評，往往可能消滅孩子的興趣，變得自暴自棄，陷入自卑和孤獨，因此批評要遵循三個原那