1、第10頁 共10頁初中數學教學方案模板【導語】方案應規定出在一定時間內所完成的目的、任務和應到達要求。任務和要求應該詳細明確，有的還要定出數量、質量和時間要求。制定方案前，要分析p 研究工作現狀，充分理解下一步工作是在什么根底上進展的，是根據什么來制定這個方案。下面是為您整理的初中數學教學方案模板，僅供大家查閱。【篇一】初中數學教學方案模板一、指導思想根據學校工作方案和教誨室工作方案，結合學校教科室的“雙思、三環、六步”教學形式的推行，繼續以新課程標準為根據，貫徹教育教學法規，落實素質教育和自成教育。通過數學的學習，開展學生的邏輯思維才能，培養學生的合情推理才能;讓學生學到有用的數學，浸透終生

2、數學教育思想;讓數學教育面向全體學生，人人學到必要的數學知識，并通過數學課的情感浸透培養學生自強成才的精神。二、學情分析p 本班以農村孩子居多的班級。他們雖然大多樸實仁慈，但因為從小家長管不上，沒有養成好的學習習慣，絕大多數學生的成績較差。通過一年半的努力，本班數學成績有了長足的進步，學生無論從數學思維和數學才能上都得到了鍛煉和培養，數學知識掌握得較結實;學習習慣上，學生的課前預習、課堂上記筆記的習慣已初步形成。在學習方法上，一題多解，多題一解，從不同的角度看問題等數學思想方法已在一些學生的頭腦中形成。但一些學生的舉一反三的才能還有待加強，數學知識上一些拔高的內容還很模糊，課堂上參與度不高，有

3、時還需要老師提醒。學生課外自主拓展知識的才能幾乎沒有，認真對待每次作業，及時糾正作業中的錯誤的同學人數還不理想。三、教材簡析本學期的教學內容共計五章，第16章：分式;第17章：反比例函數;第18章：勾股定理;第19章：四邊形;第20章：數據的分析p 。其中前四章既是重點又是難點。四、進步教學質量的舉措1、認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴大教材內容，認真上課，修改作業，認真輔導，認真選擇測試試卷，也讓學生學會認真學習。2、給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外考慮題，激發學生的興趣。3、引導學生積極歸納解題規律，引導學生一題多解，多解歸一，培養學生透過現象看

4、本質，進步學生舉一反三的才能，這是進步學生素質的根本途徑之一，培養學生的發散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態。4、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。5、培養學生良好的學習習慣，要求學生做到堂堂清、天天請、月月清。6、開展分層教學，課堂上照顧好好、中、差這三類學生。7、為不斷進步教學質量認真寫好教學反思和教案。8、進展個別輔導，優生提升才能，扎實打牢根底知識;對差生，特別是姜盼麗同學，進展個別談話，重點對一些根本知識和一些關鍵知識進展輔導過關，為其以后學習成績的進一步進步鋪平道路。并通過實例教育，讓他們樹立自強成才的信心。五、全

5、學期教學進度安排第14周第十六章分式第56周第十七章反比例函數第78周第十八章勾股定理第912周第十九章四邊形第1316周第二十章數據的分析p 第1718周復習檢測【篇二】初中數學教學方案模板一、教學思想深化推進和貫徹初中數學新課程標準的精神，以學生開展為本，以改變學習方式為目的，以培養高素質的人才為目的，培養學生創新精神和理論才能為重點的素質教育，探究有效教學的.新形式。義務教育階段的數學課程，其根本出發點是促進學生全面、持續、和諧地開展。它不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循學生學習數學的心理規律，強調從學生已有的生活經歷出發，讓學生親身經歷將實際問題轉化為數學問題并進展解釋與應用的過程，進

6、而使學生獲得對數學理解的同時，在思維才能、情感態度與價值觀等多方面得到進步和開展，二、教學目的1、態度與價值觀：通過學習交流、合作、討論的方式，積極探究，改良學生的學習方式，進步學習質量，逐步形成正確地數學價值觀。2、知識與技能：掌握初中數學教材、數學學科“根本要求”的知識點。3、過程與方法：通過探究、學習，使學生逐步學會正確、合理地進展運算，逐步學會觀察、分析p 、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進展簡單地推理。圍繞初中數學教材、數學學科“根本要求”進展知識梳理，適時的進展分層教學，面向全體學生、培養全體學生、開展全體學生、三、教學措施1、認真學習鉆研新課標，掌握教材，編寫好“教案”。2、認

7、真備課，爭取充分掌握學生動態。認真鉆研大綱和教材，做好初中各階段的總體備課工作，對總體教學情況和各單元、專題做到心中有數，備好學生的學習和對知識的掌握情況，寫好每節課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結工作，以不為進步自己的教學理論程度和教學理論才能。3、認真上好每一堂課。創設教學情境，激發學習興趣，充分用足用好40分鐘。愛因斯曾經說過：“興趣是的老師。”激發學生的學習興趣，是數學教學過程中進步質量的重要手段之一。結合教學內容，選一些與實際聯絡嚴密的數學問題讓學生去解決，教學組織合理，教學內容語言生動。相盡各種方法讓學生愛聽、樂聽，以全面進步課堂教學質量。4、落實每一堂課后輔助，查漏

8、補缺。全面關心學生，這是老師的神圣職責，在課后能對學進展針對性的輔導，解答學生在理解教材與詳細解題中的困難，指導課外閱讀因材施教，使優生盡可能“吃飽”，獲得進一步進步；使差生也能及時掃除學習障礙，增強學習信心，盡可能“吃得了”。充分調動學生學習數學的積極性，擴大他們的知識視野，開展智力程度，進步分析p 問題與解決問題的才能。5、積極與其它老師溝通，加強教研教改，進步教學程度。6、經常聽取學生良好的合理化建議。7、深化兩極生的訓導。8、落實幫教措施。總之通過做好教學工作的每一環節，盡的努力，想出各種有效的方法，以進步教學質量。【篇三】初中數學教學方案模板一、指導思想新學期里，本人將積極承受學校分

9、配給自己的各項教育教學任務，以強烈的事業心和責任感投入工作。遵紀守法，遵守學校的規章制度，工作任勞任怨，及時更新教育觀念，施行素質教育，全面進步教育質量，保持嚴謹的工作態度，工作兢兢業業，一絲不茍。熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責、教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德。認真備課上課，認真修改作業，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心安康的思想。二、加強修養我們每一個人，無論從事什么職業，都要有良好的職業道德。中小學老師職業道德標準是檢驗每一位老師思想言行的標尺，它對我們的一言一行提出了標準性的要求。以前，我缺乏對標準的學習，只知道埋頭工作，我總是希望把工作做得盡善盡美，但學生的實際情況卻與我的個人愿

10、望相去甚遠，因此，我首先要加強學習，認真領會標準中的各項內容，讓標準的要求深化我心，只有這樣，才能保證自己在今后的工作中不偏離方向，不出現違背師德的行為。注重推行素質教育，堅決把施行素質教育落實在行動上。關心保護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教誨，不挖苦、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、主動、安康開展。三、教研工作我將積極參加教學研究工作，不斷對教法進展探究和研究。謙虛慎重、尊重同志，互相學習、互相幫助，維護其他老師在學生中的威信，關心集體，維護學校榮譽，共創文明校風。對于素質教育的理論，進展更加深化的學習。在平時的教學

11、工作中努力幫助后進生，采取各種措施使他們得到進步。四、出勤工作在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽從領導分配，不挑肥揀瘦講價錢，平時團結同志，尊老愛幼，做到互相關心，互相保護。作為一名老師，我一定自覺遵守學校的各項規章制度，以老師師德標準嚴格要求自己，工作嚴肅認真，一絲不茍，決不應付了事，得過且過，以工作事業為重，把個人私心雜念置之度外，按時完成領導交給的各項任務。五、教學常規在課堂教學方面我力爭課堂解決問題，在教學中抓關鍵，突重點，排疑點，講請教法，浸透學法，既教書更育人，使學生的身心得到全面和諧的開展。課堂上語言準確簡潔，突出重點，打破難點，精講多練，充分發揮老師的主導作用和學生的主體作

12、用，使學生的聽、寫、讀等綜合才能都得到進步。六、以身立教師德中既有老師本人的品德，又有作為老師的職業道德。老師的工作對象是學生，老師的思想、行為、作風、儀表、氣質隨時都感染和影響著學生。因此，老師必須“美其德，慎其行”，不能出現一點疏漏。但凡要求學生做到的事情，自己必須做到。在工作中，時刻注意自己的形象，穿戴整潔、樸素、大方，舉止文雅，帶頭遵守學校的各項規章制度，積極參加各項活動及公益勞動，為學生樹立良好的學習典范，用自己的實際行動樹立起自己在學生中的威信及良好的老師形象。七、無私奉獻老師師德高尚的重要表達就是把自己的全部身心都獻給學生，獻給教育事業。要注意轉變觀念，端正思想，摒棄傳統的師道尊

13、嚴的影響，把學生視為平等的教育對象，而不是凌駕于學生之上，惟我獨尊，任意發號施令，思想匯報專題要逐漸樹立正確的人才觀、師生觀，尊重學生的人格，建立平等、和諧的師生關系。在今后的教育和教學工作中，我對學生要本著關心保護與嚴格要求的原那么，不偏袒好學生，更不歧視差學生，要愛得有方，嚴得有度，特別是對后進生，決不挖苦挖苦他們，更不體罰和變相體罰他們，要擅長發現學生身上的閃光點，并為他們創造展示自我的時機，幫助學生樹立信心，矯正不良的行為習慣。在工作中要有“四心“，即愛心、耐心、信心、恒心，以自己對學生的一片熱愛和對教育事業的一片熱誠，堅持不懈的做好本職工作，不惜時間，不計報酬。做好對學生的家訪工作，尤其是對后進生要逐一進展家訪，加強與學生家長的溝通，幫助父母重新認識自己的孩子，找到孩子真正的致差的原因，變革教育方法，并有意識地誘導家長反省自己的失誤，認識孩子的開展變化，變盲目配合為協作教育。八、工作目的通過本期教學，使學生形成一定的素質，能自覺運用知識解決生活中的問題，形成扎實的根本功，為今后繼